7кл Наглядные формы представления информации

1. Наглядные формы представления информации

2. Ключевые слова

• Рисунок
• Схема
• Диаграмма

3. Повторим!

1. Какими способами можно представить
информацию на носителе?
2. Сравните текстовое и табличное
представление информации. Сделайте
вывод.
3. В каких случаях удобно использовать
таблицы?

4. Это наглядно!

Лучше один раз увидеть,
чем сто раз услышать.
Народная мудрость
Человек
лучше
понимает
и
запоминает
ту информацию, которая представлена наглядно –
с помощью рисунков, фотографий, схем, диаграмм.

5. Для чего нужны схемы

Источник
информации
Информационный
канал
Приёмник
информации
Для того чтобы показать, как устроены окружающие
нас объекты (предметы, процессы, явления) и как они связаны
друг с другом, используют схемы.

6. От текста к рисунку, от рисунка к схеме

Переход от одной формы представления информации
к другой часто помогает решать трудные задачи.
Задача: На полустанке одноколейной железной дороги
остановился поезд в составе тепловоза и трёх вагонов,
доставивший бригаду рабочих для строительства второго
пути. Пока же на этом полустанке имеется небольшой
тупик, где при необходимости может поместиться
тепловоз с вагоном или два вагона. Вскоре к тому же
полустанку подошёл грузовой состав (тепловоз и 7
цистерн).
Как пропустить пассажирский поезд?
+7
3+
Решение задачи
РТ. № 132 с. 97

7. Диаграммы

Для наглядного представления разных
числовых данных используют диаграммы.
Диагра́мма - (греч. Διάγραμμα (diagramma)
— изображение, рисунок, чертёж) —
графическое представление данных,
позволяющее быстро оценить соотношение
нескольких величин.

8. Диаграммы

Для наглядного представления разных
числовых данных используют диаграммы.

9. Представление данных с помощью диаграмм

Годы
Пример : средние продолжительности жизни слона,
крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40,
30, 25 и 60 годам соответственно. Представим эти данные
70 с помощью диаграмм.
Слон
60
50
Крокодил
40
30 Верблюд
20
10 Лошадь
0
Шимпанзе
0
10
20
30
40
50
Годы
Столбчатая
Линейная диаграмма
диаграмма
(гистограмма)
60
70

10.

Давайте подумаем
Задание: По следующим данным постройте
столбчатую диаграмму.
В школе № 1 учатся 250 человек, в школе № 2 учатся
300 человек, в школе № 3 учатся 450 человек, в школе
№ 4 учатся 400 человек.
500
Учащиеся
Школа № 1
250
Школа № 2
300
Школа № 3
450
Школа № 4
400
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Школа № 1Школа № 2Школа № 3Школа № 4

11. Самое главное

• Наглядные формы представления информации это рисунки, схемы, диаграммы, фотографии и т. д.
• Иллюстрации в книгах помогают читателю очень
быстро понять, о чём идёт речь, и создать в его
представлении определённые образы.
• Для того чтобы показать, как устроены
окружающие нас объекты (предметы, процессы,
явления) и как они связаны друг с другом,
используют схемы.
• Для наглядного представления разных числовых
данных используют диаграммы.

12. Вопросы и задания

?
2. Известно, что физически здоровый человек 80% всей
информации получает с помощью органов зрения, 10% - с
помощью органов слуха, 5, 3 и 2% приходятся соответственно
на органы обоняния, осязания и вкуса. Дополните
соответствующими подписями круговую диаграмму.
Осязание
Вкус
Обоняние
Слух
Проверка
Зрение

13. Задание 1

?
1.Представьте следующую информацию в
наиболее наглядной с вашей точки зрения
форме:
Длина Нила – 6671 км, Думая – 2850 км, Волги –
3530 км, Дона – 1870 км.

14. задание2

?
2. Постоить таблицу по следующим данным
(т.е. структурировать данные)
Незнайка, Торопыжка и Кнопочка летом занялись
выращиванием овощей. Когда собрали урожай,
оказалось, что Незнайка вырастил 40 кг капусты,
15 кг моркови, 10 кг огурцов, и 18 кг лука.
Торопыжка вырастил 50 кг капусты, 25 кг моркови,
12 кг огурцов и 2 кг лука. Кнопочка вырастила 30
кг капусты, 30 кг моркови, 20 кг огурцов и 5 кг
лука.

15. задание3

?
3. Представьте информацию
диаграммой : «В классе 20 учеников из
них5 девочек 11 лет, 6 девочек 12 лет
, 7 мальчиков 11 лет и 2 -12 лет».

16. Домашнее задание:

Имя
Домашнее
задание:
Капуста
Морковь(к
Огурцы
Лук (кг)
(кг)
г)
(кг)
Незнайка
40
15
10
18
Торопыжка
50
25
12
2
Кнопочка
30
30
20
5

17. Подведем итоги:

1. Можете ли вы назвать тему урока?
2. Вам было легко или были трудности?
3. Что получилось лучше всего и без
ошибок?
4. Какое задание было самым интересным и
почему?
5. Как бы вы оценили свою работу? Для
этого…

18.

Спасибо за урок!

19. Источники:

❖Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ» учебник для 5класса, 2014 г.
❖Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ» рабочая тетрадь для 5класса
2013 г.
❖Босова Л.Л. «Уроки информатики в 5–6 классах» методическое
пособие 2005 г.
❖http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php
❖http://videouroki.net