Детская художественная школа города Калининграда

1. ДХШ города Калининграда

2. История школы

В 1915 году при содействии советника по
строительству Краац на бывшей Хуфеналлее, ныне
проспект Мира, было построено и торжественно
освящено здание Хуфенской реальной гимназии
(ныне – Калининградский строительный техникум),
в домике по соседству проживал директор
гимназии. Во время войны особняк не был
разрушен – хорошо сохранившееся здание
эксплуатировалось как жилой фонд.

3.

Летом 1971 года был начат
капитальный ремонт, и
обновлённое здание было
передано Городской детской
художественной школе.
Детская художественная школа
основана приказом отдела по
культуре Калининградского
горисполкома в 1960 году при
Городском Доме пионеров.
Первым директором школы была
Д.П. Древина. В штате было 3
преподавателя. Школа выпускала в
год от 50 до 80 учащихся.

4. В 1966 году учебное заведение возглавляла Н.А. Чаянова. Школа размещалась в 3-х помещениях: большая классная комната, скульптурная (в подвальн

В 1966 году учебное заведение
возглавляла Н.А. Чаянова. Школа
размещалась в 3-х помещениях:
большая классная комната,
скульптурная (в подвальном
помещении) и маленькая (4-5
кв. м) мансардная комната, где
проводились занятия по истории
изобразительного искусства и
одновременно кабинет
директора и учительская.
В последующие годы огромный в
клад в развитие и укрепление
материальной и методической
базы школы внесли директора
Т.П. Харламова и Л.Т.
Солодовник.

5. Программа рассчитана на 4 учебных года и 13 недельных часов по пяти предметам: живопись, рисунок, композиция, скульптура, история изобразите

Программа рассчитана на 4 учебных года и 13 недельных
часов по пяти предметам: живопись, рисунок,
композиция, скульптура, история изобразительного
искусства.
В настоящее время контингент учащихся вырос до 500,
учительский коллектив – до 22 человек.
Под руководством Е.В. Менсон в здании школы открылась
галерея детского творчества. Была заложена традиция
проведения ежегодных международных форумов детского
творчества «Экология души».
Художник, педагог Н.Ю. Воронова и возглавляемый ею
коллектив утвердили философию творчества как акт
самопознания. Преподаватели школы выявляют
способности учеников, развивают стремление к знаниям,
учат детей двигаться к намеченной цели.