Учебная практика

1. Учебная практика

Кисель В.В.
ЭБ 141-З

2. Цель

Целью учебной практики является
формирование системы теоретических знаний и
практических навыков применения современных
методов и методик преподавания экономических
дисциплин, разработки учебных процессов.

3.

Поставленные задачи:
Изучить учебный план
Разработать элементы рабочих программ
( лекционный материал и практический )
Изучить и применять современные методы и
методики для преподавания экономической
дисциплины
Приобрести навыки подготовки учебного
материала к лекционному, практическому,
семинарскому, лабораторному занятиям
Закрепить теоретические навыки
Подготовить отчет по результатам практики

4. Особенности ФГОС и учебного плана

Целью ФГОС по направлению 38.04.01 –
Экономика (профиль - «Бухгалтерский учет,
анализ и аудит») является обеспечение
комплексной и качественной подготовки
квалифицированных, конкурентоспособных
специалистов в области бухгалтерского
финансового учета, экономического анализа и
аудита на основе сочетания современных
образовательных технологий и воспитательных
методик для формирования личностных и
профессиональных качеств и развития
творческого потенциала обучающихся

5.

Задачами являются подготовка экономистов в
области бухгалтерского учета, анализа и аудита:
формирование профессиональных навыков в
части организационно-управленческой, учетной
и расчетно-финансовой деятельности умеющие
использовать современные методов
финансового, управленческого и налогового
учета для подготовки учетной информации
различным пользователям;

6. Методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин

В настоящем сообщении в качестве
рекомендаций приводится примерный состав
организационных и учебно-методических
документов, образующих учебно-методические
комплексы направления подготовки или
специальности (УМКН или УМКС) и учебной
дисциплины (УМКД). К настоящему времени
внедрены в учебный процесс образовательные
стандарты подавляющего большинства учебных
дисциплин.

7. Современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в вузе

Методика обучения имеет цели - помочь
учащимся:
- научиться познавать;
- научиться делать
- научиться жить вместе
- научиться жить в ладу с самим собой

8. Форма учебного процесса

В учебной практике сложились вполне
оправдавшие себя следующие формы учебного
процесса в преподавании экономических наук:
- лекции,
- самостоятельная работа,
- семинарские занятия,
- консультации,
- зачеты,
- экзамены.

9. Роль преподавателя в организации

и руководстве
самостоятельной работой включает в себя:
обучение самостоятельной работе в ходе лекций,
практических, семинарских занятий, на консультациях;
управление самостоятельной работой: разработка и
доведение заданий на самостоятельную работу, оказание
помощи в повышении эффективности и качества;
работы;
контроль за самостоятельной работой: как
непосредственный, так и опосредованный через
контрольно-проверочные мероприятия;
коррекция самостоятельной работы: групповая и
индивидуальная.

10.

Интеграция - восстановление, восполнение,
объединение в целое каких-либо частей.
Интеграция в учебном процессе наблюдается
либо в форме стихийной, либо в форме
управляемой. В первом случае учащийся сам,
без каких-либо управляющих воздействий
преподавателя для решения той или иной
учебной ситуации, возникающей при изучении
данной дисциплины, применяет знания или
умения, сформировавшиеся у него при изучении
другого предмета. Можно утверждать, что
стихийная интеграция сопровождает процесс
изучения любого учебного предмета.

11.

Учебные занятия в Университете проводятся
строго по расписанию, утверждённому
ректором. Продолжительность академического
часа – 45 минут («пара» – 1 час 30 минут) для
всех видов аудиторных занятий. Перерыв между
занятиями – 10 минут, в течение учебного дня –
обеденный перерыв продолжительностью 40
минут. Занятия для студентов очной формы
обучения начинаются в разное время, но в
период с 8:15 и до 18:30. Занятия для студентов
очно- заочной (вечерней) формы обучения
начинаются в 18:30 и заканчиваются в 21:45.

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ