Зміст та методика проведення заняття «Введення до спеціальності» з фахівцями за спеціалізацією «Телекомунікаційні системи»

1.

ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ
Факультет телекомунікацій
Кафедра телекомунікаційних систем та мереж
Зміст та методика проведення
заняття «Введення до спеціальності»
з фахівцями за спеціалізацією
«Телекомунікаційних системи та мережі»
ДОПОВІДАЧ:
Завідувач кафедри
Телекомунікаційних систем та мереж
д.т.н., доцент
ЗАЇКА Віктор Федорович
1

2.

МЕТА ПРОВЕДЕННЯ:
Ознайомити студентів с специфікою підготовки фахівців
зі спеціальності 172 «Телекомунікації та радіотехніка»,
спеціалізації «Телекомунікаційні системи та мережі»
освітнього рівня “бакалавр”
в Державному університеті телекомунікаціій та перевагами
навчання в ньому
Навчально-виховні цілі заняття:
1. Довести інформацію про Державний університет
телекомунікацій, його структуру, відмінність від інших
навчальних закладів та особливості підготовки фахівців:
-
Хто ми?
Кого ми готуємо?
Чому ми вчимо?
Як ми вчимо?
На чому ми вчимо?
Як у нас навчатися?
2. Формувати у першокурсників почуття гордості за
можливість
навчання
в
Державному
університеті
телекомунікацій.
2

3.

Зміст та методика проведення заняття
ЗАЛЕЖАТИМУТЬ від:
Часу проведення та змісту попередньо проведених заходів
Кількості студентів
Особливості
сприйняття матеріалу
Навчальна аудиторія
Навчально-лабораторне
обладнання
Зміст та методика проведеня заняття
“Вступ до фаху”
Зміст матеріалу дисциплін, що будуть викладатися у подальшому
….
….
….
Вступ до спеціальності
3

4. Тематика навчальних занять кафедриТСМ в дисципліні “Вступ до спеціальності”:

Розділ 1. Світ телекомунікацій.
Заняття 1 (лекція). Роль і місце телекомунікацій в сучасному
світі. Поняття «Телекомунікації».
1. Визначення поняття «телекомунікації».
2. Еволюція розвитку телекомунікаційних мереж
3. Послуги телекомунікацій вчора, сьогодні і завтра.
4. Структура телекомунікаційної мережі
5. Основні принципи функціонування телекомунікаційних мереж
6. Ієрархічна структура телекомунікаційних мереж
7. Типи обладнання телекомунікаційних мереж
8. Перехід суспільства до глобальної інформаційної інфраструктури і
визначення вимог до сучасних телекомунікаційних мереж.

5. Тематика навчальних занять кафедри ТСМ в дисципліні “Вступ до спеціальності”:

Заняття 3 (лекція). Сучасні технології телекомунікацій.
Принципи роботи мобільного зв’язку. Принципи роботи
мережі Інтернет.
1. Класифікація телекомунікаційних мереж за середовищем
розповсюдження сигналу: проводові та безпроводові мережі.
2. Класифікація телекомунікаційних мереж за методом передавання
інформації: мережі з комутацією каналів, мережі з комутацією пакетів
орієнтовані на з’єднання, мережі комутацією пакетів неорієнтовані на
з’єднання.
3. Порівняльна характеристика методів передавання сигналів в
телекомунікаційних мережах.
4. Перехід до інфокомунікаційних мереж як результат еволюції мереж
телекомунікацій. Мобільний та фіксований сегменти мережі.
5. Загальні принципи функціонування мобільних мереж.
6. Основні принципи функціонування мережі Інтернет як пакетної
мережі. Інтернет як перше втілення інфокомунікаційної мережі.
Переваги та недоліки мережі Інтернет.
7. Поняття про якість обслуговування.

6. Тематика навчальних занять кафедри ТСМ в дисципліні “Вступ до спеціальності”:

Заняття 3 (ПЗ). Спеціальність на ринку праці у галузі
телекомунікацій. Де і ким ти зможеш працювати.
Презентація роботодавців та компаній-партнерів.
1. Сутність, роль та місце спеціалізації, чим вона виділяється у галузі
телекомунікацій.
2. Спеціальність на глобальному, національному та місцевому ринках
праці. Особивості ринків праці в Україні та світі, їх порівняльна
характеристика. Затребуваність професії.
3. Ким і де ти зможеш працювати. Основні компанії та професійні
асоціації роботодавців за спеціалізацією.
4. Вимоги роботодавця до фахівця за спеціалізацією.
5. Організація навчального процесу за спеціальністю (спеціалізацією).
Графік навчального процесу, стислий огляд дисциплін, що вивчаються,
можливості практик та стажування, особливості підготовки в нашому
Університеті (іноземна мова, курсова підготовка, відкриття власного
бізнесу, підготовка за програмою офіцерів запасу).
6. Інструменти для самостійного професійного розвитку (курси за
межами навчального процесу, навчання за іншою спеціальністю).

7.

Питання заняття
“Введення до спеціальності”:
1. Знайомство з Державним університетом телекомунікацій:
- відмінність від інших ВНЗ;
- структура;
- керівництво;
- відрекомендування кураторів.
2. Знайомство з кафедрою:
- сайт кафедри;
- базові визначення спеціальності;
- кого і для кого готує кафедра;
- відмінність спеціалізації “Телекомунікаційні системи та мережі”.
З. Чому вчить кафедра.
4. Як організовано навчальний процес (переваги навчання за
оновленим змістом).
5. Навчально-лабораторна база кафедри.
6. Поради щодо організації власного навчання.

8.

ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ
ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ ТА ІНФОРМАТИЗАЦІЇ
Факультет Телекомунікацій
Підготовка фахівців спеціалізації
“Телекомунікаційні системи та мережі”
в Державному університеті телекомунікацій
(Введення до спеціальності)
Завідувач кафедри телекомунікаційних систем та мереж
д.т.н., доцент ЗАЇКА Віктор Федорович

9.

ВІТАЄМО
з вступом
до
ДЕРЖАВНОГО
УНІВЕРСИТЕТУ
ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ !!!
Пропонуємо
познайомитися ….

10.

ХТО МИ

11.

ХТО МИ

12.

ХТО МИ
Кафедра
Телекомунікаційних
систем та мереж

13.

ХТО МИ

14. Базові визначення

Телекомунікації (електрозв'язок) - передавання,
випромінювання та/або приймання знаків, сигналів, письмового
тексту, зображень та звуків або повідомлень будь-якого роду по
радіо, проводових, оптичних або інших електромагнітних
системах.
Телекомунікаційна мережа - комплекс технічних засобів
телекомунікацій та споруд, призначених для маршрутизації,
комутації, передавання та/або приймання знаків, сигналів,
письмового тексту, зображень та звуків або повідомлень будьякого роду по радіо, проводових, оптичних чи інших
електромагнітних системах між кінцевим обладнанням.
6
Телекомунікаційна мережа доступу - частина
телекомунікаційної мережі між пунктом закінчення
телекомунікаційної мережі та найближчим вузлом (центром)
комутації включно.
Транспортна телекомунікаційна мережа - мережа, що
забезпечує передавання знаків, сигналів, письмового тексту,
зображень та звуків або повідомлень будь-якого роду між
підключеними до неї телекомунікаційними мережами доступу.
14

15.

КОГО МИ ВЧИМО
Можливе працевлаштування фахівців
зі спеціальності 172 «Телекомунікації та радіотехніка»,
спеціалізації «Телекомунікаційні системи та мережі»
освітнього рівня “бакалавр”
(КЛАСИФІКАТОР ПРОФЕСІЙ ДК 003:2010)
Код 3132 - Оператори радіо- та телекомунікаційного устаткування:
Асистент звукооператора
Бортрадист
Оператор радіочастотного контролю
Радист-радіолокаторник
Телеоператор
Асистент телеоператора
Звукооператор
Радіоелектронік
Радіотелеграфіст
Технік із звукозапису
Фахівець із телекомунікаційної інженерії
Спеціалізація «Телекомунікаційні системи та мережі» спрямована на
опанування випускниками спеціальних знань із побудови мереж зв'язку наступного
покоління (мультисервісних мереж), які забезпечують надання повного набору
сучасних та перспективних послуг з гнучкими можливостями щодо їх управління,
створення універсальної мульти-протокольної транспортної мережі з розподіленою
комутацією на основі програмних комутаторів, а також мереж доступу, що
забезпечують підключення термінальних пристроїв користувача та інтеграцію з
традиційними мережами зв'язку.

16.

КОГО МИ ВЧИМО

17.

18.

19.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

20.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

21.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

22.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

23.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

24.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

25.

ЧОМУ МИ ВЧИМО

26.

ЯК МИ ВЧИМО

27.

28.

ЯК МИ ВЧИМО

29.

ЯК МИ ВЧИМО
Розподіл навчального
навантаження:
Запровадження системи сертифікованих курсів навчання
В межах навчального процесу – 6/15 курсів:
Запровадження системи сертифікованих курсів навчання
Семестр
3 семестр
4 семестр
5 семестр
6 семестр
7 семестр
8 семестр
Навчальна дисципліна
Сертифікований курс
Перспективні компоненти та засоби ІКТ
Hewlett-Packard Network
Сучасні комп’ютерні системи та мережі
Cisco ССNA ( І рівень)
Електронний бізнес
1C : Підприємство 8
Створення та обробка баз даних
IBM DB2 Express
Глобальна інформаційна інфраструктура
Linux
Інфраструктура мереж майбутнього
Hewlett-Packard Server & Storage
Основи мережевої безпеки
Cisco ССNA (безпека додатків)
Проектування, будівництво та експлуатація ВОЛЗ
Сертифікат державного зразка
Основи ССNA security
Cisco ССNA security
Інформаційні ресурси та сервіси в інфокомунікаціях
Hewlett-Packard Cloud
ТО бездротових систем та мереж
Life Sell
Проектування, будівництво та експлуатація СКС
Сертифікат державного зразка
Технічна експлуатація телекомунікаційних систем та
мереж
Основи безпеки додатків за програмним комплексом ІВМ
Juniper Wireless LAN Specialist
Juniper Routing Essentials
IBM DB4 security

30.

ЯК МИ ВЧИМО
Розподіл навчального
навантаження:

31.

ПОТРЕБИ РОБОТОДАВЦЯ
визначають
Кваліфікаційні вимоги до працівників
Професійні компетенції
випускника
які забезпечуються
Практична складова
підготовки студентів
Практичні види
навчальних
занять за
навчальним
планом
Визнані
сертифіковані
курси
Ліцензовані
державні курси
перепідготовки і
підвищення
кваліфікації
Тренінги
фахівців
31
31

32.

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНОГО НАВЧАННЯ :
- Забезпечити
знань;
засвоєння
прикладних
теоретичних
- Забезпечити формування стійких практичних вмінь
та
навичок
випускника
з
монтажу,
пусконалагодження,
конфігурування,
технічної
експлуатації
та
адміністрування
сучасних
транспортних телекомунікаційних мереж і мереж
проводового та безпроводового доступу;
- Сформувати
професійні
технічні
компетенції
випускника, що відповідають вимогам роботодавця.
Вирішення завдань неможливе без використання
СУЧАСНОЇ НАВЧАЛЬНО-ЛАБОРАТОРНОЇ БАЗИ

33.

НА ЧОМУ МИ ВЧИМО
Використання
навчального експлуатаційно-моделюючого
комплексу мережі національного оператора зв’язку
в Навчально-науковому інституті телекомунікацій та
інформатизації
Мета створення:
ПІДВИЩИТИ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ
ВИПУСКНИКІВ УНІВЕРСИТЕТУ НА РИНКУ
ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ
Основне завдання :
Забезпечити формування професійних компетенцій,
умінь та навичок фахівців телекомунікацій за
функціональними обов’язками посад призначення
відповідно до вимог сьогодення та роботодавця

34.

ЗАГАЛЬНА СХЕМА КОМПЛЕКСУ

35.

СУЧАСНЕ ОБЛАДНАННЯ
(на прикладі обладнання MPLS мережі в ауд. № 222)

36.

Використання
функціонуючого
навчального
експлуатаційно-моделюючого
комплексу
мережі
національного
оператора
звя’зку
забезпечує
формування професійних компетенцій, умінь та
навичок
фахівців
телекомунікацій
за
функціональними обов’язками посад призначення
відповідно до вимог сьогодення та роботодавця,
що дозволяє:
- удосконалити систему проведення сертифікованих
курсів;
- підвищити
імовірність
працевлаштування
Університету.
успішного
випускників

37.

НА ЧОМУ МИ ВЧИМО
Лабораторія 222
Обладнання: Ericsson Redback Smart edge 400 –
2 шт., Huawei ADSL, Watson ON-8800 – 2 шт.,
модем ADSL2+ CPE – 2 шт., модем ADSL2+ CPE
WiFi – 4 шт., аналог. тел. – 8 шт., IР-тел. – 5 шт.,
аттенюатор опт. потужн., вимірювач опт. потужн.,
тестер ANT-20SE., комп. шафа з блоком
живлення.
Забезпечує:
1)
Підготовку
та
проведення
базового
сертифікаційного тесту Huawei (HCNA) за
налаштуваннями маршрутизаторів и комутаторів.
2) Проведення ЛР 6 навчальних дисциплін за
тематикою: експлуатація та налаштування
мультисервісних мереж наступного покоління,
аналіз
та
створення
мережних
послуг,
дослідження синхронізації в мережах SDH,
дослідження алгоритмів забезпечення якості
передачі даних в мультисервісних мережах,
управління та
якість послуг інформаційних
мереж.
Відповідає вимогам до тестового центру
PearsonVUE, що надає можливість проведення
сертифікаційного тестування за програмами
Cisco, Microsoft, Linux, Juniper та інш.

38.

ЯК У НАС НАВЧАТИСЯ
Самостійна робота – основа вищої освіти
1. Навчання ефективне, коли воно складне;
2. Людина схильна до ілюзій в оцінці своїх знань;
3. Перечитування та зубріння не ефективні;
4. Практика пригадування – основа навчання;
5. Ментальні моделі;
6. “Продуктивна невдача”;
7. Знання “конструюються”;
8. Соціальне навчання;
9. Режим.

39.

ВИСНОВОК:
Формування у першокурсників почуття гордості
за можливість навчання в Державному
університеті телекомунікацій
дозволяє:
1. Досягти виховної мети навчання студентів.
2. Поширити інформацію про Державний університет
телекомунікацій та переваги навчання в ньому.
3. Залучати студентів до свідомої агітаційної роботи щодо
вступу в університет потенційних абітурієнтів.
39