Познавательные процессы: память

1. Познавательные процессы: память

2. Общая характеристика памяти

Память – процесс запечатления,
сохранения и воспроизведения
прошлого опыта
Мнемозина – богиня памяти
мнемическая задача, мнемическая деятельность,
мнемическая направленность
Т. Рибо (1839-1916): «Память в ее
нормальном и болезненном состоянии»

3. Нарушения памяти

Амнезия:
Антероградная – трудности с запоминанием
информации, полученной после травмы
Ретроградная – трудности с припоминанием
информации, полученной до травмы
Органическая
Аффектогенная
Эксперименты:
Э. Лофтус «Эффект оружия»
Ф.Д. Горбов: +4, -1, -8, +5 и т.д.
Корсаковский синдром

4. Основные виды памяти

1.
В соответствии с типом запоминаемого материала:
моторная, эмоциональная, образная,
вербальная. П.П. Блонский – генетические ступени
развития памяти
2.
В зависимости от анализатора, который принимает
наибольшее участие в запоминании материала:
зрительная, слуховая, моторная и т.п.
3.
В зависимости от длительности хранения
информации: сенсорная, кратковременная и
долговременная

5. Сенсорная память

Сенсорная память удерживает довольно точную
и полную картину мира, воспринятую органами
чувств
Способ хранения информации:
иконическая память (250-500мс)
эхоическая память (1-2 с)
Содержание исчезает под воздействием:
исчезновения следов (затухание)
новой информации (интерференция)

6. Эксперимент Дж. Сперлинга

7. Виды памяти

Кратковременная память:
Длительность хранения информации – до 30 с.
Объем: 7±2 объекта
Долговременная память:
Постоянное хранение информации
Объем: практически безграничен
Эксплицитная
Имплицитная
Рабочая (оперативная)память –
блок памяти, в
котором циркулирует информация, необходимая для
осуществления текущей деятельности

8.

АК 65387594 Ф

9. Долговременная память

Процедурная
(навыки)
Декларативная
(факты,
представления)
Эпизодическая
(отдельные эпизоды)
Семантическая
(общие знания)
Автобиографическая
(личностно значимые события)

10. Семантическая память: сетевая модель

Животное
Птица
Воробей
Рыба
Пингвин
Акула
Окунь

11. Виды памяти

Информация от
органов чувств
Избирательное
внимание
Сенсорная
память
Кратковременная
память
Долговременная
память
Кодирование

12. Виды запоминания: непроизвольное и произвольное

Факторы, влияющие на непроизвольное
запоминание:
Эмоциональная окрашенность материала (З. Фрейд vs
П.П. Блонский)
Причастность материала к основному руслу деятельности
(А.А. Смирнов, П.И. Зинченко)
Связь материала с целью действия (П.И. Зинченко)
Характер деятельности
Активность, самостоятельность индивида
Значимость мотивов деятельности
Характер протекания деятельности (эффект Зейгарник)
ВН/ВЗ = 1.9

13. Факторы, влияющие на произвольное запоминание (1)

Особенности мнемической цели
Применение приемов (смысловое запоминание,
мнемотехника)
Эмоциональность, значимость материала
Уровень обработки информации:
поверхностный (первичный анализ сенсорных качеств
объекта, распознавание отдельных признаков)
промежуточный (семантическая обработка)
глубинный (соотнесение с Я-концепцией)

14. Факторы, влияющие на произвольное запоминание (2)

Особенности материала (эффект фон Ресторф)
Эффект повторения (частота воспроизведения)
Правильная организация запоминания (закон Йоста)

15. Виды запоминания: непосредственное и опосредствованное

Параллелограмм развития памяти
Эксперимент А.Н. Леонтьева – методика двойной
стимуляции
Зависимость эффективности воспроизведения от способа
запоминания

16. Параллелограмм развития памяти

Общая закономерность развития памяти:
начиная с дошкольного возраста темп развития
запоминания с помощью внешних средств значительно
превышает темп развития запоминания без помощи
карточек; и, наоборот, начиная со школьного возраста
повышение показателей внешне непосредственного
запоминания идет быстрее, чем запоминание внешне
опосредствованное.
Принцип параллелограмма развития
памяти: внешне опосредствованное запоминание
превращается во внутренне опосредствованное
запоминание

17. Процессы памяти: воспроизведение

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого
происходит актуализация закрепленного ранее материала
Узнавание - процесс памяти, в результате которого
происходит актуализация закрепленного ранее материала при его
повторном предъявлении
Уровень узнавания выше уровня воспроизведения
Узнавание и воспроизведение могут быть произвольными и
непроизвольными
Готовность памяти к воспроизведению
Феномен «déjà vu» («уже видел»)
Феномен «на кончике языка» («вертится на языке»)
Припоминание – процесс воспроизведения, протекающий
как активный волевой и мыслительный процесс
Воспоминание – воспроизведение, отнесенное к более или
менее точно определенному моменту в истории нашей жизни

18. Сохранение и забывание: кривая забывания Г. Эббингауза

Кривая забывания Г. Эббингауза
Процент сбереженного материала при повторном заучивании

19. Сохранение и забывание: реминисценция

Реминисценция
– явление, при котором воспроизведение
материала по прошествии некоторого времени с момента его
запоминания дает лучшие результаты, нежели
непосредственно после него

20. Сохранение и забывание: позиционный эффект

Фактор края (позиционный эффект): при
заучивании в ряд расположенных элементов, лучше запоминаются
элементы, смещенные от центра к краю ряда
Феномен ретроактивной интерференции
Воспроизведение материала после
бодрствования и сна

21. Концепции забывания

Теория постоянного угасания следов
(разрушающихся следов)
Теория преобразующихся следов
(Ф. Бартлетт: память – конструктивный
процесс)
Теория интерферирующего торможения
следов. (Выделяют два вида интерференции:
ретроактивную и проактивную)
Мотивационные теории
Мотивационно обусловленная природа
забывания (З.Фрейд)

22. Индивидуальные особенности памяти

Память дифференцируется
А.Р. Лурия (1902 – 1977)
«Маленькая книжка о
большой памяти»(1968)
по характеру наилучше
запоминаемого материала
по той сенсорной области,
которая служит наилучшей
основой для запоминания
по быстроте запоминания
по прочности и длительности
сохранения
по объему запоминаемого
материала
по точности и легкости
воспроизведения
Феноменальная память

23. СПАСИБО!