Концепт развития студии изобразительного и декоративно-прикладного искусства «АРТ-Поколение»

1. Концепт развития Студии изобразительного и декоративно-прикладного искусства «АРТ-Поколение» на базе современного центра культуры и дос

КОНЦЕПТ РАЗВИТИЯ СТУДИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
«АРТ-ПОКОЛЕНИЕ» НА БАЗЕ СОВРЕМЕННОГО ЦЕНТРА
КУЛЬТУРЫ И ДОСУГА «МАРФИНО»
• Руководитель студии Максимова Полина Алексеевна
• Направленность художественно-эстетическая, культурнодосуговая.
• Реализуется в профессионально оборудованной студии МБУК
ЦКД «Марфино»
Рассчитана на 5 лет
Наполняемость студии составляет 150-200 человек.
Режим занятий: по 2 - 4 академических часа
Возраст участников: 3-17 лет

2. Помещение художественной студии

ПОМЕЩЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
СТУДИИ

3. Гипсовый фонд

ГИПСОВЫЙ ФОНД
Орнаменты, розетки,
архитектурные элементы
Анатомические детали,
гипсовые бюсты и головы
Геометрические фигуры
https://vk.com/album-126826637_240104257

4. Актуальность и новизна

АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА
• Использование не традиционных подходов в педагогической деятельности
• Воспитание подрастающего поколения, обладающего творческим потенциалом в
быстро меняющейся ситуации
• Окончание программы художественного воспитания в школе, подготовка детей к
поступлению в художественные колледжи и ВУЗы
• Знакомство с современными художественными материалами и новыми техниками
• Развитие собственного стиля творческой деятельности студийца, с учетом багажа
полученных знаний и интеллектуальным самовыражением

5. Задачи и цели

ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ
предметные:
-знакомство с различными материалами и их свойствами
-ознакомление с основными выразительными средствами
метапредметные:
-развитие коммуникативных умений (принятие коллективных решений, )
-развитие организационных умений (планирование, анализ процесса и результата, контроль как способность
соотнесения цели и результата, выявления ошибок и их причин, поиск путей их устранения)
личностные:
-развитие эмоционально-ценностных умений отражающих отношения участников Программы к творческой
деятельности и окружающему миру
-развития воображения, креативности, рефлексии, стимулирования творческой активности
-поддержка позитивного отношения к изобразительному искусству, стимулирование интереса к
самостоятельному творчеству.

6. Отличительная особенность Программы

ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ
ОСОБЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ
• Программа имеет модульную
структуру, где виды и формы
детской деятельности в ходе
ее реализации
выстраиваются в
соответствии с логикой
развития групп и динамикой
развития всей студии.
• Приоритетной задачей в
данном случае является
создание интерактивной среды,
отвечающей ряду требований:
насыщенность, вариативность,
трансформируемость,
доступность, безопасность.

7.

Успешность овладения программой диагностируется с помощью педагогического
наблюдения, анализа результатов самостоятельной творческой деятельности,
анкетирования, мониторинга образовательной деятельности детей
будут знать:
свойства и особенности различных художественных материалов, алгоритмов работы с ними;
Направления, течения, работы, авторов классического и современного искусства
будут уметь:
пользоваться инструментами, приспособлениями, материалами и сочетать их
планировать собственную деятельность, анализировать процесс и результат деятельности;
владеть современными видами изобразительной деятельности;
анализировать творческие работы;
будут развиты:
способность к соотнесению цели и результата деятельности;
способность к выявлению ошибок и их причин и поиску путей устранения трудностей;
позитивное отношение к изобразительному искусству;
умение анализировать, выражать собственное отношение к действительности;
воображение, способность предлагать множество вариантов, исключающих шаблонность восприятия;
готовность к дальнейшему самостоятельному творчеству.

8. Методы и формы

МЕТОДЫ И ФОРМЫ
Словесные: рассказ, беседа, объяснение, «погружение», сторителлинг пр.
формы: дискуссионные клубы, круглые столы.
Наглядные реализуются в Видео-лекцииях, презентациях, работе с
медиатекой, показе иллюстраций; мастер-классах ,работе по образцам;
Практические – это арт-практики, тренинги, пленэры, творческая мастерская,
творческая лаборатория, фотокросс.
Аналитические: Самоанализ, наблюдение, сравнение, анкетирование,
самоконтроль, участие в олимпиадах и конкурсах.
Метод проектов реализуется в форме арт-акций, социальных акций,
творческих мероприятий, биенале, выставок, салонов, фестивалей, созданий
арт-объектов, проведения мастер- классов для младших участников.

9. Словесные методы и формы обучения студийцев

СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ СТУДИЙЦЕВ
Сторителлинг
Дискуссионный клуб
Круглый стол

10. Наглядные методы и формы обучения

НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ
Видео-лекции и
презентации
Мастер-классы
Работа по
образцам

11. Практические методы и формы обучения

ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Выездные пленэры
Фотокроссы
Творческая
лаборатория

12. Аналитические методы и формы обучения студийцев

АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДИЙЦЕВ
Самоанализ
Наблюдение
Сравнение
Анкетирование
Самоконтроль
Участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
выставках.

13. Метод проектов

МЕТОД ПРОЕКТОВ
Выставки
Фестивали
Салоны

14. Участие в выставках

УЧАСТИЕ В ВЫСТАВКАХ

15. Участие в фестивалях

УЧАСТИЕ В ФЕСТИВАЛЯХ

16. Методика построения каждого урока– это последовательная комбинация разных форм и методов с учетом динамики развития коллектива, текущей

МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ КАЖДОГО УРОКА– ЭТО
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ КОМБИНАЦИЯ РАЗНЫХ
ФОРМ И МЕТОДОВ С УЧЕТОМ ДИНАМИКИ
РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА, ТЕКУЩЕЙ РАБОТЫ
ОПРЕДЕЛЕННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ,
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ, ЗАПРОСОВ
УЧАСТНИКОВ И ПРОГРАММЫ.

17. Совместные проекты

СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ
Федоскинский
филиал ВШНИ
(Институт)
Художественная
галерея г. Лобня
Музей соколиной
охоты

18. Наши партнеры

НАШИ ПАРТНЕРЫ
Медиа-Центр
«Марфино» и
радиостанция «Своя
волна»
Фольклорная студия
«Душечка»
Детская
фольклорная студия
«Совечора»

19. Достижения 2016-2017

ДОСТИЖЕНИЯ 2016-2017