Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

1. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

Выполнила: Ахмадеева Т.Ф.
МБДОУ «Детский сад №12
«Гусельки»
Г. Набережные Челны,2016год

2. Актуальность

Актуальность заключается в том, что
целенаправленная и систематическая
работа по развитию мелкой моторики у
детей раннего возраста способствует
формированию интеллектуальных
способностей, речевой деятельности, а
самое главное, сохранению психического и
физического развития ребенка. Все эти
навыки формируются под воздействием
воспитания у ребенка общей и мелкой
моторики.

3. Стабильность

Основной задачей в процессе развития речи
детей является формирование у дошкольников
общей и мелкой моторики. Существуют
разнообразные формы и методы: в одном случае
это игра, в другом - занятие-спектакль, где дети - и
участники спектакля, и зрители, в третьем - они
«учителя», а не «ученики» и т.д. Придуманы
разные варианты занятий с использованием:
литературных персонажей, специально
изготовленных панно, сюжетов сказок, элементов
сюжетно-дидактической игры, сюжетных картин и
т.д. Такие формы работы позволяют добиться
устойчивого внимания и поддержания интереса у
детей

4. Новизна

Новизна данного исследования состоит в разработке
системы работы по развитию речи детей, в подборе
методов, приемов и средств : пальчиковые игры и
гимнастику; упражнения с крупой, зернобобовыми,
семечками (аппликация, выкладывание на пластилине,
рисование по манке); игры с пуговицами (застегиватьрасстегивать, выкладывать орнамент, нанизывать и др.);
занятия со счетными палочками, спичками (выполнение
заданий по схеме и без неё); работу с бумагой
(аппликация, сминание и выравнивание бумажных
комочков, наматывание на них ниток, работа с
трафаретами); упражнения в тетрадях в клеточку
(штриховка, графические диктанты); работу с мелко
нарезанной нитью (аппликация); ниткографию и в
разработке конспектов этих мероприятий.

5. Оптимальность

В работу по развитию мелкой
моторики у детей дошкольного
возраста включаются все виды учебноигровой деятельности. Технология
данной работы включает разработку
перспективного плана, конспектов
занятий, работу с педагогами и
родителями воспитанников.

6.

Цель:
• Развитие мелкой моторики и
координации движений рук у
детей дошкольного возраста через
различные виды деятельности.
• Совершенствование условий для
развития мелкой моторики
пальцев рук детей дошкольного
возраста.

7.

Задачи:
• Улучшить координацию и точность движений руки
и глаза, гибкость рук, ритмичность;
• Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
• Улучшить общую двигательную активность;
• Содействовать нормализации речевой функции;
• Развивать воображение, логическое мышление,
произвольное внимание, зрительное и слуховое
восприятие, творческую активность;
• Создавать эмоционально-комфортную обстановку
в общении со сверстниками и взрослыми.

8. Лепка из пластилина

9. Шнуровка, игры с мелкими предметами

10. Пазлы, конструкторы

11. Пальчиковая гимнастика, физкультминутки, самомассаж

12. Использование прищепок

13. Мозаика

14.

Папки - передвижки
Изготовление совместных
поделок
Мастер-классы
Консультации

15.

Список использованной литературы
1. Бурдина С.В. Серия «Говорим правильно» Развиваем связную речь.
Киров.
2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М., «Просвещение».
3.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.,
«Просвещение».
4.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.
М., «Просвещение».
5.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. С-п.,
«Лань»
6.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от
рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 412 с.
7.Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. М.: Просвещение.
8.Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл.

16.

Спасибо за внимание!!!