Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности «Моя родословная»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Павликовой Александры Сергеевны
МБОУ «Лицей» г. Протвино
На тему:
Образовательная
программа по внеурочной
деятельности
«Моя родословная»

2. Краткая характеристика ОУ

Лицей был открыт в 1991 году как общеобразовательное
учреждение экспериментального типа для детей с
повышенным уровнем мотивации к обучению физике,
математике, информационно-коммуникационным
технологиям по инициативе ученых Государственного
научного центра "Институт физики высоких энергий".
Миссия лицея - развитие личностного потенциала
обучающихся, воспитание творческой индивидуальности,
обладающей познавательными, социальными
и коммуникативными компетенциями, обеспечивающими
их дальнейшее саморазвитие и способность находить
себе применение в разных сферах деятельности в
современном обществе.
Входит в число 100 лучших образовательных учреждений
по результатам участия в проектах Национальной
образовательной программы «Интеллектуальнотворческий потенциал России» (2008, 2009, 2014 г.г.);

3. Краткая характеристика работы

Сегодня проблема изучения истории своей
семьи особенно актуальна, потому что
современные семьи теряют связь поколений,
мало общаются не только дальние, но и
близкие родственники. Изучение родословной
способствует более близкому общению членов
семьи, так как помощниками в исследованиях
детей будут родители. Такая работа развивает
интерес к истории своих предков, способствует
укреплению духовных ценностей, повышает
культурный уровень.

4. Цель и задачи курса

Цель: приобщение учащихся к изучению истории
Отечества через историю своей семьи, укрепление
духовных и культурных семейных ценностей.
Задачи:
Воспитание уважительного отношения к членам семьи,
гордости за семью.
Организация поиска материалов, позволяющих изучить
родословную семьи (рода).
Знакомство с основными понятиями: «генеология»,
«родословная», «род»,
«родственники», «поколение», «потомки», «предок».
Формирование универсальных учебных действий
школьников.

5. Формы деятельности

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения — эти
методы способствуют обогащению теоретических
знаний детей, являются источником новой
информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов,
макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные
методы дают возможность более детального
обследования объектов, дополняют словесные
методы, способствуют развитию мышления детей;
практические методы: изготовление рисунков,
плакатов, схем, практические работы. Практические
методы позволяют воплотить теоретические
знания на практике, способствуют развитию навыков и
умение детей.

6. Прогнозируемые результаты:

- личностные: самоопределяться в жизненных
ценностях: объяснять, что связывает тебя с близкими и
родными людьми, с семейной историей, культурой;
осознание себя членом семьи, выражающееся в
интересе к её традициям, обычаям и желании
участвовать в её делах;
- метапредметные : совместно с учителем составлять
план выполнения задач, решения проблем творческого и
поискового характера; работать по составленному плану,
использовать наряду с основными и дополнительные
средства (справочная литература, поиск информации в
Интернете);
- предметные: совершенствование представлений о
сущности и особенностях семьи, семейных традиций;

7. Основное содержание курса:

Образовательная – содержит идеи, идеи теории, законы и
закономерности, характеризующие культурные,
исторические, географические особенности каждой
семьи.
Ценностная – предполагает формирование
краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности
семейной культуры, на её изучение, сохранение.
Деятельная – способствует становлению
культуросообразного поведения с учетом особенностей
семьи, в единстве разнообразных видов деятельности.
Творческая – предусматривает развитие творческих
способностей учащихся, исследовательских умений,
самообразования средствами краеведческого
компонента.

8. Предлагаемый порядок действий:

Знакомство
класса с темой.
Выбор подтем (областей знания).
Сбор информации.
Выбор проектов.
Работа над проектами.
Презентация проектов.

9. Результаты образовательного процесса

устойчивый интерес к истории своей малой родины и
России через изучение истории своего рода;
уважительное и бережное отношение к наследию своих
родных;
посильное служение родине, своей семье и активная
жизненная позиция;
самоуважение и доброжелательное отношение к людям;
соблюдение правил культуры, организованность и
добросовестность в поведении;
способность творчески мыслить и рассуждать;
способность заниматься исследовательской
деятельностью в творческих группах.

10. Возможные результаты («выходы») проектной деятельности школьников:

Альбом
Газета
Коллаж
Сказка
Экскурсия
Фотоальбом.

11. Оборудование и кадровое обеспечение программы

Для осуществления образовательного процесса
необходимы следующие принадлежности:
компьютер, принтер, сканер,
мультмедиапроектор;
набор ЦОР по проектной технологии.
занятия по Программе ведёт учитель
начальных классов или любой другой
специалист в области проектирования,
обладающий достаточным опытом работы с
детьми, либо с педагогическим образованием.

12. Литература

Организация исследовательской деятельности учащихся
в условиях реализации ФГОС. /Т.А.Кобзарева и др.
Волгоград: Учитель, 2015.
Леонтович А.В. и др. Лекции No1-13 в онлайн школе
«Фоксфорд» июль-август 2017
Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная
литература.
Интернет - ресурсы
Фроленкова Н.М. Рабочая программа внеурочной
деятельности (ФГОС) «Моя родословная», 2011г.