Портфолио ученика начальной школы

1.

Портфолио
ученика
начальной школы

2. Что такое портфолио?

• Портфолио –
(от франц.
porter – излагать,
формулировать,
нести и folio – лист,
страница) – досье,
собрание
достижений
(Словарь иностранных слов)

3. Что такое портфолио?

Портфолио - это комплект
документов, представляющих
совокупность сертифицированных или
не сертифицированных
индивидуальных достижений, который
является основой для определения
образовательного рейтинга выпускника
начальной школы.

4. Что такое портфолио?

Портфолио - индивидуальная «папка», в
которой зафиксирована динамика личных
достижений в деятельности на уровне
качества результата.
Это способ фиксирования, накопления и
оценки индивидуальных достижений
обучающегося за определенный период
времени.

5. Что такое портфолио?

Портфолио позволяет учитывать
результаты, достигнутые обучающимся
в разнообразных видах деятельности учебной, творческой, социальной,
коммуникативной и др. - и является
важным элементом практикоориентированного, деятельностного
подхода к образованию.

6. Обязательно портфолио в начальной школе?

Портфолио - индивидуальная накопительная
оценка, обязательный компонент
определения итоговой оценки.
(Программа «Система оценки планируемых
результатов» , ФГОС второго поколения).
Таким образом, всем педагогам начальных
классов необходимо научить своих учеников
вести портфель своих достижений.

7. Обязательно портфолио в начальной школе?

Портфолио ученика начальных
классов является одной из
составляющих «портрета» выпускника и
играет важную роль при переходе
ребенка в 5 класс для определения
вектора его дальнейшего развития и
обучения.

8. Цель портфолио

• собрать, систематизировать и
зафиксировать результаты развития
ученика, его усилия, достижения в
различных областях, демонстрировать
весь спектр его способностей,
интересов, склонностей, знаний и
умений.

9. Задачи портфолио

• поддерживать высокую учебную мотивацию
обучающихся;
• поощрять их активность и
самостоятельность, расширять возможности
обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной
(в том числе самооценочной) деятельности
обучающихся;
• формировать умение учиться – ставить цели,
планировать и организовывать собственную
учебную деятельность.

10. Цели и задачи.

Безусловная ценность портфолио заключается в
том, что он способствует повышению самооценки
ученика, максимальному раскрытию индивидуальных
возможностей каждого ребенка, развитию мотивации
дальнейшего творческого роста.
Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить
ребенку, что составление портфолио - это не гонка за
дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам
процесс участия в учебной деятельности или
творческой работе, а не его результат.

11. Цели и задачи.

Долговременные исследования
психологов заставили многих специалистов в
области образования принять точку зрения,
согласно которой ведущей характеристикой
творческой личности следует считать не
"выдающиеся способности" (высокий
интеллект, креативность и др.), а ее
мотивацию (жизненные цели). Именно она
рассматривается многими как решающий
фактор реализации творческого потенциала
личности.

12. Девиз работы с портфолио

• Каждодневный творческий процесс
ученика должен быть зафиксирован!
• Показать все, на что ты способен.
• Главное не победа, главное - участие!

13. Как выглядит портфолио

Жестких требований (государственного
образца) на данный момент не существует.
Работа над портфолио - хорошая
возможность проявить себя, подойти к
творчески к этой задаче, придумать что-то
свое, оригинальное.

14. Форма портфолио (связана с удобством хранения)

• файловая папка с вкладышами,
• пластиковый портфель,
• пластиковая папка.

15. Структура портфолио

Разделы:
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
«МОЙ МИР»
«МОЯ УЧЁБА»
«МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»
«МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
«МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»
«МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»
«ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

16. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Содержит основную
информацию (фамилия имя
и отчество; учебное
заведение, класс),
контактную информацию и
фото ученика.
Важно дать ребенку
самому выбрать
фотографию для титульного
листа. Не стоит давить на
него и склонять к выбору
строгого портрета. Дайте ему
возможность показать себя
таким, каким он себя
представляет и хочет
представиться другим.

17. Содержание портфолио

18. РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно
поместить любую
информацию,
которая интересна и
важна для ребенка.
Возможные заголовки
листов:

19. Лист "Мое имя"

Лист "Мое имя"
Информация о том,
что означает имя,
можно написать о
знаменитых людях,
носивших и носящих это
имя. Если у ребенка
редкая или интересная
фамилия, можно найти
информацию о том, что
она означает.

20. Лист "Моя семья"

Лист "Моя семья"
• здесь можно
рассказать о каждом
члене семьи или
составить
небольшой рассказ
о своей семье.

21. Лист "Мой город"

Лист "Мой город"
Рассказ о родном
городе, о его
интересных местах.

22. Лист "Мой город"

Лист "Мой город"
Здесь же можно
разместить схему
маршрута от дома
до школы.
Важно чтобы на
ней были отмечены
опасные места
(пересечения дорог,
светофоры).

23. Лист "Мои друзья"

Лист "Мои друзья"
Фотографии
друзей,
информация об
их интересах,
увлечениях.

24. Лист "Мои увлечения"

Лист "Мои увлечения"
Небольшой рассказ о
том, чем увлекается
ребенок.
Здесь же можно
написать о занятиях в
спортивной секции,
учебе в музыкальной
школе или других
учебных заведениях
дополнительного
образования.

25. Лист "Моя школа"

Лист "Моя школа"
Рассказ,
фотографии
о школе,
одноклассниках и
педагогах.

26. Лист "Мои любимые школьные предметы"

Лист "Мои любимые
школьные предметы"
Небольшие заметки о
любимых школьных
предметах, построенные по
принципу "мне нравится...,
потому что...".
Также неплох вариант с
названием "Школьные
предметы". При этом
ребенок может высказаться о
каждом предмете, найдя в
нём что-то важное и нужное
для себя.

27. Лист «Мой режим дня»

28. РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"

РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе
заголовки листов
посвящены
конкретному
школьному
предмету.

29. РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"

РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
Ученик наполняет
этот раздел удачно
написанными
контрольными
работами, интересными
проектами, отзывами о
прочитанных книгах,
графиками роста
скорости чтения,
творческими работами.

30. Русский язык Литературное чтение Иностранный язык

• диктанты, изложения,
сочинения
• аудиозаписи
монологов, диалогов
• дневники читателя
• иллюстрированные
авторские работы
• материалы
самоанализа и
рефлексии

31. Математика

• математические
диктанты
• мини-исследования,
• модели, решения
задач
• аудиозаписи устных
ответов
• материалы
самоанализа и
рефлексии

32. Окружающий мир

• дневники наблюдений
• мини-исследования и
мини-проекты
• интервью, творческие
работы
• аудиозаписи устных
ответов
• материалы
самоанализа и
рефлексии

33. Музыка ИЗО Технология

• аудио-, фото- и видеоматериалы
• продукты собственного
творчества
• аудиозаписи устных
ответов
• материалы
самоанализа и
рефлексии

34. Физкультура

• видео-материалы
• дневники наблюдений и
самоконтроля
• самостоятельные
работы
• материалы
самоанализа и
рефлексии

35. РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"

РАЗДЕЛ "МОЯ
ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия,
которые проводятся вне
рамок учебной деятельности
можно отнести к
общественной работе
(поручениям).
Может быть, ребенок
играл роль в школьном
спектакле, или читал стихи
на торжественной линейке,
или оформил стенгазету к
празднику или выступал на
утреннике…

36. РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"

РАЗДЕЛ "МОЯ
ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Вариантов очень
много.
Оформлять этот
раздел желательно с
использованием
фотографий и
кратких сообщений
на тему.

37. РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"

РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок
помещает свои творческие
работы: рисунки, сказки,
стихи.
Если выполнена объемная
работа (поделка), нужно
поместить ее фотографию.
Необходимо предоставить
полную свободу ребенку при
наполнении этого раздела!

38. РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"

РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
Важно! Если работа принимала
участие в выставке или
участвовала в конкурсе, также
необходимо дать информацию
об этом мероприятии: название,
когда, где и кем проводилось.
Хорошо бы дополнить это
сообщение фотографией.
Если событие освещалось в
СМИ или Интернете - надо
найти эту информацию. Если
проводилось Интернетпорталом, сделать распечатку
тематической странички

39. РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"

РАЗДЕЛ "МОИ
ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В начальной школе дети
принимают активное участие
в экскурсионнопознавательных программах,
ходят в театр, на выставки,
посещают музеи.
Необходимо в завершение
экскурсии или похода
предложить ребенку
творческое домашнее
задание, выполняя которое,
он не только вспомнит
содержание экскурсии, но и
получит возможность
выразить свои впечатления.

40. РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"

РАЗДЕЛ "МОИ
ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются
грамоты, сертификаты,
дипломы,
благодарственные
письма, а также
итоговые
аттестационные
ведомости.

41. РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"

РАЗДЕЛ "МОИ
ДОСТИЖЕНИЯ"
В начальной школе
не следует разделять по
важности успехи в
учебе (похвальный
лист) и успехи,
например, в спорте
(диплом).
Лучше выбрать
расположение не в
порядке значимости, а,
например, в
хронологическом
порядке.

42. РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"

РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И
ПОЖЕЛАНИЯ"
Размещается
положительная оценка
педагогом стараний
ученика, советы и
рекомендации.
Можно добавить лист
отзывов, а также бланк,
где учителя могут
высказать свои
рекомендации и
пожелания, например,
по итогам учебного года.

43. Страницы раздела «Коллектор»

• Правила поведения в школе
• Законы жизни класса
• Примерный список литературы для
самостоятельного и семейного чтения.
• План – памятка Решения задачи
• Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
• Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
• Памятка, как поступать в стрессовых
ситуациях (пожар, опасность и пр.)
• Памятка: Правила общения

44. Критерии оценки портфолио

Портфолио учащихся оценивается
классным руководителем не реже 1 раза в
полугодие по следующим критериям:
• Титульный лист,раздел «Мой мир», «Отзывы и
пожелания», «Работы, которыми я горжусь»
- красочность оформления, правильность заполнения данных,
эстетичность, разнообразие и полнота материалов, наличие
листов самооценки .
От 1-го до 5-ти баллов

45. Критерии оценки портфолио

• Раздел «Моя учеба»
- разнообразие работ, наличие творческих работ,
проектов, самостоятельных отзывов.
• Раздел «Мое творчество»
- наличие рисунков, творческих работ, проектов,
сочинений фото изделий, фото выступлений.
От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от
полноты сведений и разнообразия материала.

46. Критерии оценки портфолио

• Раздел «Мои впечатления»
- наличие творческих работ по итогам посещения
музеев, выставок, спектаклей, экскурсий, встреч,
праздников и т.д.
От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и
разнообразия материала.
• Раздел «Мои достижения»
Количество грамот, сертификатов, дипломов
• 1 балл за каждую грамоту школьного уровня;
• 2 балла – городского уровня;
• 3 балла – областного, всероссийского уровня.

47. Критерии оценки портфолио

Начиная со 2-го класса ученик (обученный
учителем) проводит самооценку материалов
портфеля своих достижений по качественной шкале:
«нормально», «хорошо», «отлично», «превосходно» .
Самооценка материалов может проводиться по
выбору ученика в разное время: одновременно с
размещением материала (например, рисунка) в
портфеле; в конце учебного периода – сразу все
материалы или некоторые.
Если какой-то материал ученик перестанет
считать своим достижением, он может в любой
момент убрать его из папки, кроме результатов
обязательной части.

48. Оценка результатов портфолио.

В конце учебного года проводится презентация
портфолио. Определяются победители и лауреаты в
различных номинациях:
«Самый оригинальный портфолио»;
«За лучшее оформление работ»;
«Идея!»;
«За многогранность таланта»;
«За трудолюбие»;
«За творческий подход» и др.

49. Переходя в старший класс

В начале нового учебного года необходимо
внимательно изучить портфолио, проанализировать
собранный в нем материал.
При переходе в старший класс содержимое всех
разделов надо полностью обновить.
Менее значимые работы и документы
извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а
то, что представляет большую ценность,
размещается в специальном разделе. Его можно
озаглавить "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ"

50. Презентация портфолио

Учащиеся презентуют содержание
портфолио на родительских собраниях,
ученической конференции, классном
собрании.
На презентацию ученик выходит с
комментариями к собственному
портфолио.
Рецензент – педагог, классный
руководитель, классный коллектив.

51. Помощь родителей

В первом классе, когда ребенок только начинает
работать над составлением портфолио, без помощи
родителей ему не обойтись.
Но по мере того, как он взрослеет эту помощь
надо сводить к минимуму. С самого начала нужно
построить работу ребенка таким образом, чтобы он
сам прикладывал определенные усилия к
формированию портфолио. В процессе работы
неизбежно происходит процесс осмысления своих
достижений, формирование личного отношения к
полученным результатам и осознание своих
возможностей.

52. Роль учителя в работе с портфолио

1. Педагог обязан объяснять
правила ведения и заполнения
портфолио.
2. Производить своевременную
оценку заполнений всех разделов.
3. Подготовить выставки,
конкурсы, которые позволят
ученикам проявить себя.

53. Роль учителя в работе с портфолио

Главное то, что портфолио не несет
идеи соперничества между детьми, а
помогает каждому индивидуально
развивать свои таланты.

54. Желаю творческих успехов Вам, вашим ученикам и родителям!