Аттестационная работа. Программа летней учебной практики «Программирование в решении математических задач»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
__
Горячова Марина Викторовна
____________________________________________________
___
ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище
На тему:
Программа летней учебной практики
«Программирование в решении математических
задач»
1

2. Итоговая аттестационная работа

• Аттестационная работа представляет собой описание
применения полученных в ходе освоения программы знаний,
УУД и компетенций в образовательном учреждении ФГКОУ
«Ставропольское президентское кадетское училище»,
специфика учреждения – ориентир на получение в будещем
кадетами военного образования.
• Жанр аттестационной работы:
•Образовательная программа внеурочной деятельности –
программа летней учебной практики для кадет 5 курса по
теме «Программирование в решении математических
задач».
2

3.

Направленность
Образовательная
программа
летней
образовательной практики «Программирование в решении
программы
математических задач» носит естественнонаучную направленность и предназначена
для кадет 5 класса. Программа составлена в
соответствии с требованиями ФГОС и
с
учетом возрастных особенностей кадет 5
классов.
База
для Базой для реализации практики является
реализации
ФГКОУ «СПКУ», занятия проводятся в
летней практики кабинете
математики
409/ГП2
и
компьютерном
классе
306/ГП2,
предусмотрено посещение Ставропольской
детской
библиотеки
им.А.Е.Екимцева,
решение практических геометрических задач
на местности.
3

4.

Актуальность,
педагогическая
целесообразность
образовательной
программы
Актуальность программы связана с внедрением ФГОС
основного общего образования, что отражено в виде
межпредметной
организации
образовательной
деятельности кадет (математика и информатика), а так
же реализацией проектной
образовательной
деятельности воспитанников.
Программа
предусматривает
практические
и
лабораторные
работы,
беседы
и
экскурсии,
направленные
на
развитие
предметных,
метапредметных
и
личностных
компетенций
воспитанников. Программа позволяет формировать
учебно-познавательные,
ценностно-смысловые,
личностные и коммуникативные УУД.
Подбор заданий отражает реальную подготовку
обучающихся, содержит полезную и познавательную
информацию, способную дать простор воображению.
В подборе задач учитывается военная составляющая
при организации учебно-воспитательного процесса.
4

5. Цель и задачи образовательной программы

• Цель: создание условий для формирования у воспитанников
коммуникативных, ценностно-смысловых, общекультурных,
информационных компетенций, физического и личностного
развития.
Практика проводится в форме практических и лабораторных
занятий, бесед и экскурсий. На экскурсиях осуществляется
взаимосвязь теории и практики, что способствует накоплению
фактического материала, формируются навыки самостоятельной
работы. Практические и лабораторные занятия обеспечивают
формирование умения решать нестандартные задания,
расширяют представления о прикладном характере предмета
математика, ставят кадет в роль исследователя, совершенствуют
мыслительные операции, развивают и поддерживают интерес к
предметам, формируют активную жизненную позицию
5

6. Задачи образовательной программы

• Развитие познавательного интереса к математике и
информатике, логического и абстрактного мышления.
• Формирование навыков профессионального
самоопределения, путем решения задач с военным
содержанием.
• Воспитание внимания, культуры поведения.
• Развитие навыков и стратегий решения алгоритмических
задач, привитие интереса к программированию.
• Развитие самостоятельности, доверия, готовности к
сотрудничеству и дружбе, оказание помощи друг другу.
• Формирование математической и информационной
культуры, а так же основ учебно-исследовательской и
проектной деятельности.
6

7. Объект и предмет исследования

• Объект исследования: алгоритмические задания по
математике, решаемые с помощью программирования.
• Предмет исследования: алгоритмические математические
задачи; прикладной характер математических задач, в том
числе с военным содержанием.
7

8.

Образовательная программа летней практики предусматривает
основную межпредметную интеграцию математики и информатики.
Курс интегрированный, включает в себя следующие
компоненты:
Интеграция (предмет)
Разделы учебного плана
Формы интеграции
1. Геометрия
Геометрические задачи на
местности.
практическая работа
2. Математика
Площади. Объемы.
Формулы для движения.
Проценты.
практическая работа
3. Информатика
Алгоритм. Блок-схема.
Основные алгоритмические
конструкции.
практическая работа, лабораторная
работа.
4.Программирование
Синтаксис и семантика
языка. Ввод и вывод
данных. Основные
операторы языка.
лабораторная работа
5.Физика
Скорость. Время.
Расстояние.
Проценты
Измерения на местности
практическая работа
6.Экономика
7.География
практическая работа
экскурсия
8

9. Этапы реализации образовательной программы:

- обзор основных этапов решения математических задач с
помощью языков программирования;
- знакомство с базовыми алгоритмами и их записью в виде блоксхем;
- синтаксис и семантика языка программирования;
- ввод и вывод данных на языке программирования;
- базовые алгоритмы на языке программирования;
- построение блок-схем к индивидуальным математическим
задачам;
- решение индивидуальных математических задач на языке
программирования;
- решение индивидуальных задач с военным содержанием на
языке программирования;
- представление и защита полученных результатов в виде
проектов.
9

10. Ожидаемые результаты:

Результатом реализации программы «Программирование в решении математических
задач» является формирование универсальных учебных действий (УУД):
- учебно-познавательные УУД: формирование научного мировоззрения обучающихся,
выполнение операций со знаками и символами, в том числе на языке
программирования, преобразование информации из одной формы в другую;
формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности.
- регулятивные УУД: определение и самостоятельное
формулирование цели образовательной и исследовательской деятельности; работа по
алгоритму, самооценка образовательных достижений, анализ и интерпретация
полученной информации;
- познавательные УУД: выделение смысла и формальной структуры задачи и
алгоритма, выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от
конкретных условий; осуществление синтеза-составление целого из частей;
- коммуникативные УУД: умение договариваться с одноклассниками и преподавателем
о правилах поведения и общения и следовать им; работа паре, группе; выполнение
различных социальных ролей (лидера, исполнителя), контроль и оценка свои действия,
внесение корректив в их выполнение;
- ИКТ-компетентность: соблюдение требований ТБ при работе с техническими
устройствами, работа с разными источниками информации; осуществление перехода
от одной формы представления информации к другой.
10

11. Итог – реализация проекта Фрагменты сборника алгоритмических задач военно-прикладного содержания

Итог – реализация проекта
Фрагменты сборника алгоритмических задач военноприкладного содержания
11

12.

Результаты реализации
программы:
1- выступление на
конференции по защите
проектов летней практики,
при защите представлен
сборник задач, презентация;
2- публикация статьи в
сборнике материалов II
Всероссийской научнотехнической конференции
школьников «Строим ITбудущее вместе» (СКФУ,
Ставрополь, 2017г.)
12