Организация работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

1. Организация работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

Отдел учебно-методического
обеспечения

2. СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА:

• НРАВСТВЕННАЯ,
• ЭСТЕТИЧЕСКАЯ,
»РЕЛИГИОЗНАЯ.
«Все три составляющих
духовной жизни находят свое
выражение в чувствах, работе
ума и активности»
В.В. Зеньковский

3. Духовно-нравственное воспитание – развитие у ребенка

• нравственной способности –
к различению добра и зла;
• эстетической способности –
к различению прекрасного и
безобразного;
• религиозной способности –
к различению истинного и ложного.

4. Духовно-нравственные качества личности воспитателя и воспитанника (Внутренние чувства, внешние проявления)

Сферы личности
Духовнопрактическая сфера
Педагога
Совесть
Честь
Честность
Ответственность
Воспитанника
Стыд
Правдивость
Послушание
Социокультурная
сфера
Сорадование,
Любовь к детям.
Сострадание
Родине, народу
Служение,
Милосердие
Верность
Социальная
сфера
Долг
Психофизиологическая
сфера
Призвание
(преданность
профессии)
Трудолюбие
Организованность
Уважение
Трудолюбие
Доверие
Внимание

5. Ценностные категории

«истина»
«слово»
«дело»
Содержател
ьный аспект
Коммуникативный аспект
УправленПсихологиСоциоческий аспект ческий аспект культурный
аспект
ДРУЖБА
отзывчивость
честность
дружелюбие
миролюбие
ДОБРО
доброжелательность
добросовестность
добро-
милосердие
рассудительно
сть
великодушие вниматель-
послушание
чувство
долга
МУДРОСТЬ
РОДИНА
СЕМЬЯ
доверие
«любовь» «служение»
сердечие
благодарность
ность
ответственность
самоотверженность
любовь
Верность
заботливость

6. Духовно-нравственное воспитание

• приоритетная задача воспитания,
• средство преодоления разобщенности:
между взрослыми (родителями, педагогами) и
детьми,
между детьми в детском сообществе,
между человеком (как воспитанником, так и
педагом) и традиционной культурой.

7. ИНТЕРАКТИВНЫЙ МОНИТОРИНГ ПЯТЬ АСПЕКТОВ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Содержательный
Управленческий
Психологический
Коммуникативный
Социокультурный

8. Содержательный аспект – качественное освоение знаний, умение систематизировать полученные знания, способность к целостному

мировосприятию

9. Управленческий аспект – умение эффективно управлять собственной деятельностью и деятельностью группы на основе приобретаемых

опыта и знаний

10. Коммуникативный аспект - освоение навыков эффективного общения и коллективного взаимодействия, нацеленность на взаиморазвитие в

Коммуникативный аспект освоение навыков эффективного общения и
коллективного взаимодействия, нацеленность на
взаиморазвитие в группе, становление культуры
общения

11. Психологический аспект - развитие позитивной социальной, познавательной и творческой мотивации, настроенность на совместную

Психологический аспект развитие позитивной социальной,
познавательной и творческой мотивации,
настроенность на совместную деятельность и
достижение значимых результатов

12. Социокультурный аспект - освоение системы нравственных ценностей и социокультурного опыта, развитие способности использовать

Социокультурный аспект освоение системы нравственных ценностей и
социокультурного опыта, развитие способности
использовать полученные знания во блага
развития общества

13. БАЗОВЫЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ

14. «РОДИТЕЛИ», «РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ», «СЕМЬЯ», «МИР», «ЛАД», «СОГЛАСИЕ»

15. «РОДНАЯ ЗЕМЛЯ», «РОДНОЕ СЛОВО», «РОДНОЙ КРАЙ», «ДОМ», «РОДНЫЕ ЛЮДИ»

16. «НАРОДНАЯ ПЕСНЯ»

17. «ДОБРО», «ЧЕСТЬ», «ХРАБРОСТЬ», «ЛЮБОВЬ», «МИЛОСЕРДИЕ», «МУДРОСТЬ»

18. «БОГАТЫРЬ», «БОГАТЫРСКАЯ ДОБЛЕСТЬ», «ЗАЩИТНИК», «ПОБЕДОНОСЕЦ»

19. «СОВЕСТЬ», «СВЯТОСТЬ»

20. «СЛОВО», «БЕСЦЕННЫЙ ДАР», «СЛОВО И ДЕЛО»

21. «ДОБРОЕ СЛОВО», «ЧЕСТНОЕ СЛОВО», «СВЯТОЕ СЛОВО»

22. «РОДИТЕЛЬСКОЕ СЛОВО», «БЛАГОСЛОВЕНИЕ»

23. «ДОБРОДЕТЕЛЬ», «ДОБРОЕ ДЕЛО», «ТРУД И ПОДВИГ»

24. «УВАЖЕНИЕ», «ПОЧИТАНИЕ», «БЛАГОДАРНОСТЬ»

25. «ЖИЗНЬ», «ТАЛАНТ», «ТВОРЧЕСТВО»

26. «РОД», «РОДНИК», «ЖИВАЯ ВОДА», «СВЯТОЙ ИСТОЧНИК»

27. «РОДИНА», «ОТЕЧЕСТВО», «ОБРАЗ РОДИНЫ»

28. «ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА»

29. «СОЛНЦЕ ЗЕМЛИ РУССКОЙ»

30. «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА»

31. «СВЯТАЯ ПАМЯТЬ»

32. «КНИГА»

33. «ДОБРО»

34. «КРАСОТА»