Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы

1. Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы.

2. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

№
задания
1
Сущность задания
на установление хронологической
последовательности
2,5,6,9,17 на установление соответствия
3
на установление лишних в ряду терминов по
определённому критерию
4
7
на установление исторического термина по
данному определению понятия
на множественный выбор событий по
определённому критерию

3. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

№
задания
Сущность задания
8
на знание фактов Великой Отечественной войны
10
на атрибуцию исторического источника
(краткий ответ в виде слова)
11
на заполнение таблицы элементами
предложенного списка
12
на анализ исторического источника
(множественный выбор)
13-16
на работу с исторической картой (краткий ответ и
множественный выбор)
18-19
на работу с иллюстративным материалом

4. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 2

• 20-22 – задания на анализ исторического источника,
предполагают проведение выпускником атрибуции
источника; извлечение из него информации; применение
исторических знаний для анализа проблематики
источника, позиции автора.
• 23 – анализ исторической проблемы, ситуации;
• 24 – анализ исторических версий и оценок фактов,
процессов, а также аргументация различных точек зрения
с привлечением знаний курса;
• 25 – представление результатов историко-познавательной
деятельности в форме исторического сочинения с
ориентацией на заданные параметры деятельности

5. Динамика результатов ЕГЭ по истории за три года

2015 г.
2016 г.
2017 г.
Средний балл
53,18
54,55
58,05
Не преодолели
минимальной границы
9,26%
8,63%
5,21%
Набрали от 81 до 100
баллов
9,07%
9,19%
14%
Получили 100 баллов
5
6
23

6. Результаты выполнения(средний %)

Обозначение задания в работе
Уровень
2016 г. 2017 г.
сложности
Задание на установление
хронологической последовательности (1)
Задание на установление соответствия
между событиями и датами (2)
П
54,70
76,50
Б
64,92
75,61
Задание на установление лишних в ряду
терминов по определённому критерию (3)
Б
47,92
90,29
Установление исторического термина по
данному определению понятия (4)
Б
66,93
44,54
Задание на установление соответствия
между событиями (явлениями,
процессами) и историческими фактами
(5)
Б
69,58
71.64

7.

Задание на установление соответствия между
историческими источниками и их
характеристиками (IX–XIX вв.) (6)
Б
68,18
69,13
Задание на множественный выбор событий по
определённому критерию (7)
П
81,05
82,53
Задание на отдельной позиции на знание
фактов Великой Отечественной войны (8)
Б
36,02
80,68
Задание на установление соответствия между
событиями и историческими деятелями (9)
Б
51,12
60,93
Задание на атрибуцию исторического
источника (XX в., предполагается краткий
ответ в виде слова) (10)
Б
74,64
53,36
Задание на заполнение таблицы с элементами
предложенного списка (11)
П
86,6
90.17

8.

Задание на анализ исторического
источника (множественный выбор)
(12)
П
88,82
85,91
Комплекс из заданий на работу с
исторической картой (краткий ответ
и множественный выбор) (№13–16)
Из них 13-15
Б
48,74
48,46
№16
П
85,78
77,56
Задание на установление
соответствия между памятниками
культуры и их характеристиками (17
Б
56,26
58,98
Комплекс из двух заданий на работу с
иллюстративным материалом: (18 )
П
36,58
36,36
№ 19
Б
54,70
63,21

9. Примеры проблемных заданий

№4 Напишите пропущенное слово.
А) Система севооборота, характеризуемая такими
понятиями, как «озимые», «яровые», «пар»,
называется __________________ севооборот.
Б) Документы, получившие название ____ грамоты,
в которых указывался размер надела и повинности
за пользование им, заключались между
временнообзанными крестьянами и помещиками.

10. Качество выполнения заданий по исторической карте.

2016 г.
0
1
№13
42,40
№14
2017 г.
2
0
1
57,60
42,87
57,13
48,91
51,09
63,12
36,88
№15
62,45
37,55
48,19
51,81
№16
13,61
61,30
22,40
49,63
24,87
2
27,74

11. Сравнительный анализ выполнения части 1

2016г.
2017г.
Средний % выполнения части 1
61,58%
66,49%
Средний % выполнения заданий
базового уровня
56,65%
62,63%
Средний % выполнения
повышенного уровня
72,27%
74,83%

12. Часть 2(задания к тексту)

• Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции
«XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на
апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее
и революционное обновление советского общества и ускорение его социальноэкономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено
сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису…
20. Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые
в резолюции. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося
руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите
название периода истории СССР, когда этот политический деятель был
руководителем страны.
21. Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы
в резолюции? Укажите любые три направления.
22. Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии?
Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших
к такому итогу.

13. Сравнительные результаты выполнения заданий 20-22 за 2015-2017 годы (процент выпускников)

Задание
№20 Характеристика авторства,
времени, обстоятельств и целей
создания источника
№21 Умение проводить поиск
исторической информации в
источниках разного типа
№22 Умение использовать
принципы структурнофункционального, временного и
пространственного анализа при
работе с источником
баллы 2015
57,40
0
2016
42,86
2017
47,73
13,11
29,48
23,69
21,41
54,90
67,18
13,54
19,28
35,41
21,74
8,71
13,54
77,83
51,41
25,11
23,48
19,14
33,13
13,27
17,38
69,36
45,70
23,85
30,45
1
2
0
1
2
0
1
2

14. Задание 23

В программе большевистской партии
вопросы экономической политики после
победы пролетарской революции
рассматривались в самом общем виде.
Однако после установления в стране
советской власти В.И. Ленин определил
первоочередные меры. Назовите любые
три мероприятия, проведенные в 19171918г. Большевистским правительством в
целях осуществления изменений в
социально-экономической области.

15. Сравнительные результаты выполнения задания 23 за 2015-2017 годы ( %)

Умение использовать Баллы
принципы
структурно0
функционального,
временного и
1
пространственного
анализа при
2
рассмотрении фактов,
явлений, процессов
3
2015 г.
2016 г.
2017
28,51
46,61
33,16
14,65
21,28
17,71
21,19
18,57
21,36
35,65
13,54
27,77

16. Задание 24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по
которым высказываются различные, часто противоречивые,
точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения,
существующих в исторической науке.
А)«Политика проводимая Екатериной II была направлена
на утверждение прав не только дворян, но и других
сословий»
Б) « Культурная революция в СССР способствовала
поступательному развитию духовной сферы общества»

17. Сравнительные результаты выполнения задания 24 за 2015-2017 годы (%)

Умение использовать исторические
сведения для
аргументации в
ходе
дискуссии
Баллы
2016 г.
51,03
2017 г.
0
2015 г.
51,05
1
13,14
14,42
12,66
2
10,42
10,48
9,98
3
13,41
14,21
10,46
4
11,98
9,86
11,53
55,36

18. Критерии оценивания исторического сочинения

Баллы
Критерии
Указание событий (явлений, процессов)
2
Исторические личности и их роль в данный
период истории России
2
Причинно-следственные связи
2
Историческая оценка событий
1
Использование исторических терминов,
понятий
1
Наличие/отсутствие фактических ошибок
2
Форма изложения
1

19. Результаты выполнения задания 25 за 2016-2017 годы (%)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Баллы
2016
2017
25 (К1) Указание событий
(явлений, процессов)
0
1
2
16,03
10,10
73,87
18,75
10,92
70,32
25 (К2) Исторические
личности и их роль в указанных
событиях (явлениях, процессах)
данного периода истории
25 (К3) Причинноследственные связи
0
1
2
29,63
30,59
39,78
27,39
37,52
35,08
0
1
2
35,52
28,18
36,30
32,54
26,72
40,74

20. Результаты выполнения задания 25 за 2016-17 год (%)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Баллы
2016
2017
25 (К4) Оценка значения
периода для истории России
0
49,24
50,17
1
50,76
49,83
25 (К5) Использование
исторической̆ терминологии
0
25,97
27,74
1
74,03
72,26
25 (К6)Наличие/отсутствие
фактических ошибок
0
42,21
47,46
1
31,52
24,12
2
26,27
28,42
0
36,40
40,04
1
63,60
59,96
25 (К7)Форма изложения

21. Пример алгоритма №25

1.Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода
(два-три предложения)
2.Привести два значительных события (явления, процесса) в
рамках выбранного периода
3. Назвать событие 1 (2)
А) Рассмотреть причины события 1(2);
Б) Охарактеризовать роль личности 1(2) в названном
событии;
В) Указать результаты (последствия) события 1(2)
4. Привести оценку влиянии событий (явлений, процессов)
рассматриваемого периода на дальнейшую историю России

22. Недостаточно сформированы умения

Часть 2
• использовать принципы структурно-функционального,
временного и пространственного анализа при работе с
источником (22) и при рассмотрении фактов, явлений,
процессов (23).
• приводить аргументацию различных точек зрения с
привлечением знаний курса (24).
• давать оценку значения периода для истории России(25,К4)

23. Что делать?

1. Начать подготовку к экзамену сегодня(в
идеале уже вчера).
2.Ознакомиться с демоверсией и
кодификатором ЕГЭ
3. Определить план подготовки
(самостоятельно, с репетитором, на курсах)
4. Выбрать пособия для подготовки.
(учебник и практикум)

24. Что делать?

5. Разработать план подготовки
– САМОПОДГОТОВКА
• РАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИ
• МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ
– РЕПЕТИТОР
– КУРСЫ
6. Советы: дополнительное чтение, просмотр
(сми, интернет); работа с заданиями С; участие
в олимпиадах

25.

26.

27. Полезные ссылки

1. http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических
измерений
2. http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по надзору в
сфере образования и науки
3. http://ege.edu.ru/ ЕГЭ Портал информационной
поддержки проекта "Единый государственный экзамен"
4. http://ege.sdamgia.ru/ образовательный портал для
подготовки к экзамену «Решу ЕГЭ»
5. http://newege.ru/ Современный ЕГЭ

28.

Спасибо за
Внимание!