Речевая деятельность

1. Речевая деятельность

Матехина О.Г.,
к.п.н., старший преподаватель кафедры
СППиТОО

2. Понятие о речевой деятельности

Речевая деятельность – это коммуникативные и
психологические механизмы и действия,
направленные на создание или восприятие
речи.
Речь становится средством формирования и
формулирования мысли, что определяет творческий
интеллектуальный характер данной деятельности.
Р.Д. может входить в другую, более широкую,
например, общественно-производственную,
познавательную деятельность. Но может быть и
самостоятельной

3. Понятие о речевой деятельности

РД определяется единством двух сторон –
внешней и внутренней. В качестве внешней
деятельности выступает собственно речь. В
качестве внутренней – те психические функции,
которыми она реализуется. К внутренней
стороне РД относятся потребности, эмоции,
мышление, память, восприятие и внимание.
Так, например, при рецептивных видах РД
(слушание, чтение) ключевым становится
психический механизм восприятия.

4. Этапы речевой деятельности

ориентирование
оценка речевой ситуации,
определение мотива, цели
общения
планирование
определение содержания
общения, способа его
реализации
реализация
создание или восприятие речи
контроль
оценка результата
деятельности

5. Виды речевой деятельности

ГОВОРЕНИЕ
30%
Устные
Письменные
ПИСЬМО
9%
П
Р
О
Д
У
К
Т
И
В
Н
Ы
Е
Р
Е
Ч
Е
В
А
Я
Д
Е
Я
Т
Е
Л
Ь
Н
О
С
Т
Ь
СЛУШАНИЕ
45%
Р
Е
Ц
Е
П
Т
И
В
Н
Ы
Е
Устные
Письменные
ЧТЕНИЕ
16%

6. Механизмы речепорождения

Механизм репродукции.
Механизм выбора языковых средств.
Механизм комбинирования.
Механизм упреждения.
Механизм дискурсивности. (Пассов Е.И.)

7. Письмо как вид речевой деятельности

Письмо – продуктивный вид Р.Д., при котором
информация передается на расстоянии при
помощи графических знаков
Механизмы письма базируются на механизмах
говорения. В процессе письма участвуют все
речевые анализаторы в их взаимосвязи.
Большую, чем в говорении, роль играет
планирование и контроль своего
высказывания.

8. Говорение как вид речевой деятельности

Говорение – продуктивный вид Р.Д., при котором
создается устное высказывание
Особенности говорения:
•Процесс мышления происходит одновременно с процессом вербализации.
•Устная речь сочетает противоположные явления: лаконизм с одной стороны,
избыточность с другой стороны.
•Устная речь сиюминутна и не может быть воспроизведена и повторена без
специальных технических средств.
•При говорении адресант видит реакцию собеседника и может изменить
речевое поведение в зависимости от этой реакции.
•Коммуникант говорит «набело», не имеет возможности отредактировать
высказывание. Все самоисправления в речи слышны собеседнику.
•Адресант использует несколько каналов передачи информации: вербальный,
акустический, кинесический, пространственный

9. Механизмы речевосприятия

Механизм восприятия.
Механизм работы слуховой памяти.
Механизм прогнозирования.
Механизм выделения смысловых
опорных пунктов.

10. Чтение как вид речевой деятельности

Чтение – рецептивный вид Р.Д., направленный на
смысловое восприятие графически
зафиксированного текста.
В содержательном плане результатом чтения будет
понимание прочитанного; в процессуальном – сам
процесс чтения, то есть соотнесения графем с
морфемами, становление целостных приемов
узнавания графических знаков, формирование
внутреннего речевого слуха, что находит
выражение в чтении вслух и про себя, медленном и
быстром, с полным пониманием или с общим
охватом.

11. Слушание как вид речевой деятельности

Слушание – рецептивный вид Р.Д., при котором
воспринимается устное высказывание
Виды слушания:
По цели – глобальное и детальное.
По оценке – критическое и некритическое.
По реакции – рефлексивное и нерефлексивное.