Научная организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
Научная организация труда в психолого-педагогической деятельности
Задача педагога-психолога
Направления деятельности
Преподавательское направление
Организационное направление
Исследовательское направление
Практическое направление
Организационная структура профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
Научный аспект
Прикладной аспект
Практический аспект
Общие принципы планирования профессиональной деятельности (образование)
Организационные принципы профессиональной деятельности
Инновации организации педагогического труда
87.54K

Научная организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

1. Научная организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

2. Научная организация труда в психолого-педагогической деятельности

Исследовательская функция:
производство определенных знаний.
Практическая функция: деятельность,
направленная на создание условий для
гармоничного развития личности.

3. Задача педагога-психолога

с
одной стороны, расширение и
углубление знаний о психологии
человека;
с
другой стороны, приложение этих
знаний и умений для пользы
конкретного человека и общества в
целом

4. Направления деятельности

исследовательское
практическое
преподавательское
организационное

5. Преподавательское направление

трансляция
психолого-педагогических
знаний;
повышение уровня психологической
педагогической культуры и грамотности
учащихся;
формирование интереса к психологопедагогическим наукам;
формирование и развитие личности
обучаемых в процессе преподавания.

6. Организационное направление

определение
цели и направлений работы
научно-педагогического коллектива;
создание предпосылок успешной работы;
кадровое комплектование коллектива;
организация совместной деятельности в
рамках целевой или научной программы;
создание в коллективе оптимального
психологического климата.

7. Исследовательское направление

предполагает
изучение различных
проблем психологии и педагогики,
открытие закономерностей психической
деятельности человека, расширение и
обогащение психологических и
педагогических знаний

8. Практическое направление

решение
проблем,
возникающих в
практических сферах:
образование,
здравоохранение,
управление и т.д.

9. Организационная структура профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

Аспекты
научный
аспект
прикладной аспект
практический аспект
организационный аспект

10. Научный аспект

предполагает
научное обоснование и
разработку психодиагностических,
психокоррекционных,
психопрофилактических и развивающих
программ, способов, средств и методов
профессионального применения
психологических знаний в конкретных
условиях современного образования

11. Прикладной аспект

использование
работниками
образования психологических данных
при составлении учебных программ и
планов, создании учебников, разработке
дидактических и методических
материалов, построении и реализации
программ обучения и воспитания

12. Практический аспект

психологическая
работа
непосредственно с детьми, группами и
классами, воспитателями, учителями,
родителями для решения тех или иных
конкретных проблем

13. Общие принципы планирования профессиональной деятельности (образование)

индивидуальный подход;
взаимодействие с
коллективом и
родителями:
соблюдение прав и обязанностей
педагога

14. Организационные принципы профессиональной деятельности

принцип
многообразия форм и методов
работы
принцип нравственности
принцип преемственности
принцип самоактуализации
принцип профессионального
содружества

15. Инновации организации педагогического труда

технологические
инновации
методические инновации
организационные инновации
управленческие инновации
экономические инновации
юридические инновации
English     Русский Правила