Юношеский возраст

1. Юность

Юность – это период жизни после отрочества до
взрослости (от 15-16 до 21-25 лет).
Именно в этот период завершается подготовка к
самостоятельной
жизни
человека,
формирование
мировоззрения,
ценностных
ориентаций,
выбор
профессиональной
деятельности
и
утверждение
гражданской зрелости личности.
Индивидуальное развитие человека и формирование
его
личности
происходит
в
первую
очередь в результате активного взаимодействия с
окружающей средой.

2.

В юношеском возрасте принято выделять две фазы:
одна находится на границе с детством (ранняя юность),
другая – на границе со зрелостью (старший юношеский
возраст), которую можно рассматривать в качестве
начального звена зрелости.
К 15—17 годам юноши и девушки уже обладают
достаточно определенными и стойкими особенностями
темперамента, характера, способностей. Но в то же время эти
особенности недостаточно осознаются самими
старшеклассниками или неверно оцениваются.

3.

Старший школьный возраст – это возраст интенсивного
формирования мировоззрения.
В старшем школьном возрасте интенсивно развивается
самосознание.
Развитие самосознания идет по всем направлениям: по
линии осознания своего физического существования,
собственного тела; осознания себя в деятельности, во
взаимоотношениях с людьми.

4.

Возрастает стремление к самостоятельности всех оценок.
Изменяется характер контактов.
На первый план выдвигается общность взглядов,
авторитет среди сверстников.
Общение для старшеклассников:
важный канал информации;
это вид деятельности, которая оказывает значительное
влияние на развитие личности;
это вид эмоционального контакта, который способствует
развитию эмоциональной стороны личности и
формированию юношеского самоуважения.

5.

Особенности взаимоотношений старшеклассников с
учителями определяются индивидуальными качествами
учителей, такими, как способность к пониманию,
эмоциональному отклику.
Существенное значение имеет уровень знаний учителя и
качество преподавания.
Выделяют старшеклассники и такое качество учителя, как
справедливость.

6.

Выготский Л.С. подчеркивал три важных условия, которые
имеют решающее значение:
1. Педагогическое воздействие в этот возрастной период
будет тем эффективнее, чем в большей мере воспитание
будет перерастать в самовоспитание.
2. Формирование активной жизненной позиции,
воспитание подлинного гражданина своей Родины, развитие
всех сторон личности человека возможны в процессе
активной собственной деятельности и разностороннего
общения.
3. Обучение и воспитание в юношеском возрасте должно
осуществляться с учетом сохраняющихся элементов детства,
но опираться и ориентироваться следует на развивающуюся
взрослость, педагогика должна ориентироваться не на
вчерашний, а на завтрашний день детского развития.

7. Старший юношеский возраст

Особенности развития познавательных процессов
личности.
Юноша овладевает знаниями, умениями и навыками в
процессе обучения, связанного с деятельностью памяти и
мышления.
Многообразие форм и методов вузовской работы
предполагает необходимость учета тех возможностей,
которыми располагают обучающиеся в вузе.
Личность студента проявляется в коллективе
академической группы.

8.

Одной из важных задач при подготовке будущих
специалистов высокой квалификации является формирование
умения учиться самостоятельно.

9. Темы докладов

1.Формирование мировоззрения и общественной активности
старшеклассников.
2.Особенности психического развития юношей и девушек.
3.Индивидуальные особенности старшеклассников и
профориентационная работа.
4.Товарищество, дружба и любовь в юношеском возрасте.
5.Факторы, влияющие на формирование личности студента.
6.Роль обучения в интеллектуальном развитии и воспитании
взрослых учащихся.