Значение логико-математических игр в умственном и речевом развитии детей старшего дошкольного возраста

1. МАДОУ ЦРР д\с № 167 г.Тюмень

Значение логико-математических игр
в умственном и речевом развитии детей старшего дошкольного
возраста.
Математическая сказка «ЧИСЛОВОЙ ТЕРЕМОК»
Воспитатель: Рыбчинчук
Татьяна Сергеевна

2.

Каждый дошкольник - маленький
исследователь,
с
радостью
и
удивлением открывающий для себя
окружающий мир.
Задача воспитателей и родителей –
помочь ему сохранить и развить
стремление
к
познанию,
удовлетворить детскую потребность
в активной деятельности, дать пищу
для развития ума ребенка.

3.

Актуальность:
Согласно ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной
программы
дошкольного
образования
задачи
логикоматематического развития детей должны решаться в рамках
познавательно-речевого направления развития дошкольников в
образовательной
области
«Познавательное
развитие»,
а
также «интегрировано в ходе освоения всех образовательных
областей».
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка –
развитие его ума, формирование мыслительных умений и
способностей, которые позволят легко освоить новое. На решение
этой задачи должны быть направлены содержание и методы
подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в
частности пред математической подготовки.
По своему содержанию эта подготовка не должна исчерпываться
формированием
представлений
о
числах
и
простейших
геометрических фигурах, обучением счету, сложению и вычитанию,
измерениях в простейших случаях. Не менее важным, чем
арифметические операции, для подготовки их к усвоению
математических знаний является формирование логического
мышления. Детей необходимо учить не только вычислять и
измерять, но и рассуждать.

4.

Занятия
Дидактические
игры
Загадки с
математическим
содержанием
Игрыголоволомки
Математические
сказки
Развитие
логикоматематических
представлений
Словесные
логические игры
Занимательные
вопросы
Веселые задачи в
стихах, задачишутки

5. Примеры математических игр с вашим ребенком

6. «Собери квадрат по образцу»

7. Профилактика плоскостопия «Выложи столько фигур, сколько и крышек»

8. «Найди цифру и посчитай»

9. Собери цифру по образцу

10. Собери листья Нажимай на цифры по порядку и считай: Первый лист, второй лист, третий лист…»

4
5
1
3
2

11. «Четвертый лишний» Найди лишний предмет, щелкни мышкой и объясни:

Какой предмет здесь лишний? Подсказка: «Называй предмет и говори к чему
относится»

12. Что здесь лишнее? (по величине)

Что здесь лишнее? ( по месту произрастания)
Что здесь лишнее? (по величине)

13.

Решение логических задач

14.

Разложи листья по порядку
Разложи листья так же, как у меня, проговаривай…жёлтый берёзовый лист, красный
рябиновый лист, зелёный тополиный лист.
Какой лист следующий, скажи. А теперь проверь(кликни).
Продолжай дальше, возьми квадраты желтого, красного, зеленого цвета и выложи их
в таком же порядке.

15. Посчитай листья и покажи нужную цифру Здесь пять зеленых листьев, вот цифра пять (наведи курсор на цифру и кликни мышкой).

Теперь посчитай желтые листья, а затем – красные.
2 3 4 5
2
2

16. Считай по порядку

Посчитай овощи и фрукты по порядку: первый абрикос, второй кабачок,
третий …
Что находится на втором месте, покажи (кликни).
Что находится на седьмом месте, покажи (кликни).
Назови овощи и фрукты со второго по седьмой.
Покажи, что стоит перед лимоном? Кликни мышкой для проверки.
Покажи, что находится за помидором? (кликни)
Покажи, что находится между красным и желтым перцем?(кликни)

17. Какого цвета лист находится справа, слева? Какой лист находится между красным и зеленым? С какой стороны лежит зеленый лист? С

какой стороны лежит красный лист?
Где лежит желтый лист?

18. Разложи листья

Я показываю(клик) листик ,
ты показываешь окошко, где он будет
лежать и объясняешь, почему.
Например, этот кленовый лист положу
под красную полоску, потому что он
красный. Положу его в верхнее окошко,
потому что он круглый.
Затем щелкни мышкой и листочек
займет свое место.
- Какой листочек следующий? Расскажи,
где он будет лежать.

19. Разложи листья по форме

На какую фигуру похож лист дуба? Возьми(кликни) эту фигуру и проверь.
На какую геометрическую фигуру похож лист клена? Проверь.
На какую геометрическую фигуру похож лист тополя? Проверь.

20.

3
2
1
1. Кликни мышкой, как по- другому получить три яблока?
2. Как еще можно составить число три? (кликни мышкой).

21.

3
1
2
1. Кликни мышкой, ответь, как получилось три яблока?
2.
Как составить число три? (кликни мышкой)

22.

2
1
1
1
1. Расскажи, как получилось два яблока. Кликни мышкой и рассказывай: «Взяли одно
яблоко, потом добавили еще одно яблоко, получилось два яблока».
2. Как составить число два, расскажи? «Один и еще один, будет два.» Щелкни мышкой и
проверь себя».

23.

Палочки Кюизенера
это счетные палочки, которые еще называют «числа
в цвете», цветными палочками, цветными числами,
цветными линеечками.

24.

Блоки Дьенеша
Задачи:
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной
объектов.
Развивать пространственные представления.
Развивать логическое мышление, представление о
множестве, операции над
множествами (сравнение,
разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах,
называть их, адекватно обозначать их отсутствие,
обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства
и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для
самостоятельного решения учебных задач.
Развивать психические функции, связанные с речевой
деятельностью.

25.

Шуточные задачи по математике
для дошкольников
Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой)
Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько
весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо
варить 6 яиц? (4 мин)
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали
пополам и положили на стол. Сколько яблок на
столе? (4 яблока)

26.

Вставь пропущенные цифры
Работа с числами, числовым рядом

27.

Литература:
1. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и математика для
дошкольников».
2. Михайлова З.А. «Игровые задачи для дошкольников».
3. Гоголева В.Т. «Логическая азбука для детей 4-6 лет».
4. Гоголева В.Т. «Математика от трех до семи». Санкт-Петербург 2001г.
5. Колесникова Е.В. «Развитие математического мышления у детей 5-7
лет».
6. Волина В. «Праздник чисел». Методические советы к программе
«Детство».
7. Соболевский Р.Ф. «Логические математические игры».
8. Соловьева Е. «Логический класс» Д/в № 10, 2001г.
9. Смоленцева А.А., Пустовойт О.В. «Математика до школы».

28.

Спасибо за внимание!