Аттестационная работа. Моя родословная

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Попова Михаила Викторовича
Фамилия, имя, отчеств
МБОУ Шарашенская СШ
Алексеевского района
Волгоградской области
На тему: ТЕМА ПРОЕКТА:
« МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».
2 класс
1

2. Характеристика жанра работы

Итоговую аттестационную работу я решил
выполнить в виде методической разработке по
выполнению проектно – исследовательской работы в
начальной школе по предмету
Окружающий мир 2 класс «Моя родословная»
УМК «Школа России»
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

В МБОУ Шарашенской СШ обучается 102 учащихся.
Среди множества направлений в работе выделяется
исследовательская и проектная деятельность в разных
областях. На протяжении всего учебного года проводится
«Эко – тропа » (1-4 кл.).
В конце года – научно – практическая конференция
(3-4 кл.)«Прошлое,настоящее, будушее».
Педагогическая целесообразность объясняется тем, что
ребенком эффективно применяются и успешно
запоминаются лишь те сведения, которые получены в
результате самостоятельного исследовательского поиска.
Ребенок должен уметь самостоятельно выбирать объект
исследования, находить и обрабатывать материал,
анализировать и систематизировать полученную
3
информацию.

4. Актуальность

Тема данного проекта является актуальной не только для
учащихся, но и для родителей. Сегодня проблема изучения
истории своей семьи особенно важна, потому что
современные семьи теряют связь поколений, мало общаются
не только дальние, но и близкие родственники.
Изучение родословной способствует более близкому общению
членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей
будут родители, дедушки и бабушки.
Тема проекта предполагает работу с семейными
фотографиями, реликвиями. Ребята узнают о профессиях
предков, семейных увлечениях и традициях, вместе с
родителями разработают семейный герб, подберут семейный
девиз.
Проект предусматривает занятия, которые проводятся
один- два раза в месяц в виде классного часа. Остальное
время дети вместе с родителями заняты поисковой работой и
оформлением альбома «Моя родословная».
4

5. Цель проекта:

1. Узнать историю своей семьи, своей родословной. Создать
свой семейный альбом.
Задачи проекта:
1.Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой
информации, умению записывать воспоминания
родственников, правильно задавать вопросы, работать с
фотографиями, семейными реликвиями.
2.Способствовать более близкому общению членов семьи,
укреплению духовных ценностей семьи.
3.Развивать интерес к истории своих предков, своей
родословной.
4.Формировать коммуникативные умения детей.
5. Создать генеалогическое дерево, герб, девиз и оформить
в альбом семьи.
6. Формировать опыт публичного выступления.
Срок проведения проекта: ноябрь – февраль.
5

6. ЭТАПЫ РАБОТЫ

1 ЭТАП: 3 занятия. Сбор информации, ознакомление с ней,
начало оформления альбома.
1 занятие. Вводное : «Моя родословная».
2 занятие: «Дорожите именем своим! Тайна наших имен.
Моя фамилия». Познакомить с историей возникновения
имен, их многообразием; воспитывать интерес к истории
своего имени.
3 занятие:«Моя родословная. Генеалогическое дерево»
систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой
работы о своих родственниках, подготовить школьников к
составлению генеалогического дерева.
6

7.

2 ЭТАП: 7 занятий. Сбор информации, ознакомление с ней,
обсуждение вопросов оформления проекта. и самостоятельная
работа со страничками альбома
«МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»
1 занятие. «Герб семьи». Познакомить с историей
возникновения герба, значением изображенных на нем
предметов; нацелить на осознанное составление герба своей
семьи; сформировать понятие «девиз»; подобрать девиз для
своей семьи.
2 занятие. «Мои мама и папа». Выяснить, что дети знают о
своих папах и мамах (автобиографические сведения, их
профессии, интересы).
3 занятие. «Мои братья и сестры». Способствовать более
близкому общению членов семьи, развивать у детей желание
лучше узнать своих братьев и сестер.
7

8.

4 занятие. «Мои дедушка и бабушка». Выяснить, что дети
знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях и
занятиях.
5 занятие. «Мои прадедушка и прабабушка». Выяснить,
что дети знают о своих дедушках и бабушках, их
профессиях и занятиях.
6 занятие. «След войны в моей семье». Воспиты-вать в
детях патриотические чувства, уважение к старшим,
ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать
больше о прошлом своей семьи и своей страны.
7 занятие. «Семейные традиции». Прививать уважение к
семейным традициям, формировать культуру поведения
в проведении семейных праздников, воспитывать
трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.
8

9.

3 ЭТАП. 2 занятия.
1 занятие. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
«СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ТЫ ОБЯЗАН МНОГИМ
ПОКОЛЕНИЯМ СВОЕЙ СЕМЬИ». подвести итог
работы над альбомом «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».
2 занятие. Презентация альбомов детей.
Проведение тематического вечера, который
сопровождается конкурсами: «Моя родословная»;
а) на самую глубокую родословную (по количеству
поколений);
б) на самую богатую родословную ( по количеству
родственников);
в) выставка гербов семей.
Рассказы детей о своих папах, мамах, дедушках и
бабушках, прадедушках и прабабушках.
Оформить вечер музыкой, сценками и т.д.
9

10.

В этом проекте использовались методы обучения:
Словесные (сообщения) поисково – проблемные,
наблюдения, интервью, опрос, фотографирования.
Формы проведения занятий: работа в группах, беседы,
работа в музеях и библиотеке с справочным
материалом.
Формы организации детей: индивидуальная и
групповая. В ходе реализации проекта учащиеся
использовали информационные технологии.
Формы контроля и оценки результатов достижения
поставленных целей: презентация групповой (семья)
проектной исследовательской деятельности, выставка
семейных альбомов.
10

11.

Перспективы развития исследовательской и
проектной деятельности в учреждении и
профессиональной деятельности автора.
• Вовлечение в исследовательскую и проектную
деятельность всех заинтересованных учащихся.
• Разнообразие тем исследований.
• Привлечение внимания общественности к
результатам исследований.
• Сотрудничество со школой музея, библиотек,
архивов и других организаций.
11