Общеучебные УУД. Моделирование

1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД

1

2.

Общеучебные УУД. Моделирование
Знаково-символические действия
(замещение, кодирование/
декодирование, моделирование)
Модель - формализованное
представление реального объекта,
процесса или явления, выраженное
различными средствами:
математическим соотношением,
числами, текстами, графиками,
рисунками, словесным описанием,
материальным объектом.
2

3.

Моделирование
Моделирование:
- анализ задачи
- перевод текста на знаковосимволический язык с помощью
вещественных или графических
средств
- построение модели
- работа с моделью
- соотнесение результатов, полученных
на модели, с реальностью (с текстами)
3

4.

Моделирование
Модели геометрических фигур
4

5.

Моделирование
Графические схемы к задачам
5

6.

Моделирование
Чертежи к задачам
6

7.

Моделирование
Графы
7

8.

Моделирование
Модели чисел
Учебники Н.Б. Истоминой, Л.Г. Петерсон
8

9.

Моделирование
Использование моделей при работе над
вычислительными приемами
9

10.

Моделирование
Использование моделей при работе над
вычислительными приемами
10

11.

Моделирование
Использование моделей при работе над
вычислительными приемами
11

12.

Моделирование
Модели предложений и словосочетаний
12

13.

Моделирование
Условные знаки
13

14.

Моделирование
Условные знаки
14

15.

Моделирование
Условные знаки
15

16.

Моделирование
Схематический рисунок
16

17.

Моделирование
План
17

18.

Моделирование
План
18

19.

Моделирование
Карта
19

20.

Моделирование
Глобус
20

21.

Моделирование
Формирование знаково-символических УУД
- кодирование/замещение (использование
знаков и символов как условных
заместителей реальных объектов и
предметов);
- декодирование/считывание информации;
- умение использовать наглядные модели
(схемы, чертежи, планы), отражающие
пространственное расположение
предметов или отношения между
предметами или их частями для решения
задач;
- умение строить схемы, модели и т.п.
21

22.

Обучение действию моделирования
1 этап. Использование готовых
моделей и образцов
22

23.

Обучение действию моделирования
2 этап. Выбор модели
Математика. 1 кл. Учебник Э.И. Александровой
Таня начертила отрезок длиной 6 см, а
Даша – на 2 см короче. Отрезок какой
длины начертила Даша? Выбери схему
и реши задачу
23

24.

Обучение действию моделирования
3 этап. Подбор или конструирование
объекта в соответствии с заданной
моделью.
24

25.

Обучение действию моделирования
4 этап. Дополнение модели
Дорисуй и раскрась звуковые схемы к словам.
Обозначь ударение. Произнеси по порядку звуки
и назови буквы в любом слове. Напиши это
слово
25

26.

Обучение действию моделирования
5 этап. Преобразование модели: исправить
ошибки, видоизменить модель с учетом новых
фактов, обстоятельств, особенностей объекта.
Выбери и измени схему, чтобы она подходила к задаче: "В
магазине за 3 дня продали 2000 кг сахара. В первый день
продали 400 кг, во второй – в 2 раза больше, чем в первый.
Сколько килограммов сахара продали в третий день?
26

27.

Обучение действию моделирования
6 этап. Самостоятельное
составление (или изготовление)
детьми моделей.
27

28.

Обучение действию моделирования
7 этап. Обобщение знаний на
основе моделей.
28