Похожие презентации:
Есть одна профессия от Бога – учитель, все остальные от учителя
1. «Есть одна профессия от БОГА – учитель, все остальные от учителя
САРЫШЕВА ЛИНАРАИЛЬИНИЧНА
Учитель начальных классов
МБОУ « Новоандреевская
школа»
2. Мое кредо: «Учитель без любви к ребенку- все равно что певец без голоса , музыкант без слуха, живописец без чувства цвета»
3. Место рождения: г.Ташкент , республика узбекистан . Дата рождения: 10.01.1989г. Образование: высшее (РВУЗ КИПУ). Квалификация:
Автобиография4. Научно-методическая деятельность.
-Прохождение курсов «Культурадобрососедства» 2013год .
-Обучение в федеральном государственном
автономном учреждении «ФИРО» ,в связи с
переходом на программу «Школа России»
2014 год
-Участие в районных открытых семинарах.
-Прохождение курсов повышения
квалификации «Изучение русского языка,
как неродного»2015 год.
-Участие в конкурсе «Лучший классный
руководитель-2017»
5. Наградные материалы
6.
7.
8.
9. Воспитательная Проблема над которой я работаю.
«Формирование инициативной личностичерез организацию коллективной
деятельности».
В современном образовательном
пространстве педагог помогает ребёнку с
одной стороны, войти в общество
сверстников, включиться в социум,
присвоить ценности человеческой
культуры, а с другой – сохранить и развить
свои лучшие индивидуально-неповторимые
черты, личностно раскрыться в
индивидуальном стиле деятельности и
поведения.
10.
Главнойметодической единицей
коллективной творческой деятельности
является коллективное творческое дело.
Выделяют главные черты этой методики:
совместно-разделенная деятельность
воспитателей и воспитанников, игровая
инструментовка деятельности детей,
коллективный и творческий характер,
личностная ориентированность.
11. Виды коллективных творческих дел:
1)Организаторские
2) Познавательные
3) Художественные
4) Спортивные
5) Общественно-трудовые
12. Этап последствия.
Коллективная творческая деятельностьявляется эффективным средством
формирования межличностных отношений,
если соблюдаются основные принципы, черты
данной методики, такие как совместноразделённая деятельность, игровая
инструментовка, личностная
ориентированность, коллективный и
творческий характер. А также очень важно
соблюдать поэтапность проведения
коллективного творческого дела, как главной
методической единицы коллективной
творческой деятельности, для более высокой
эффективности данной методики.
13. Схема изучения социально – психологической адаптации ребенка в школе по Э.М. Александровской (экспертная оценка учителя). 1-Б
14. Результаты исследования
высокий 19.8%достаточный 33%
средний 13.6%
низкий 6.6%
15. Мониторинг развития техники чтения в динамике
14%-высокий;
24.5%-достаточный;
42%-средний;
17.5%-низкий.
16. Учебная деятельность
17. Внеурочная деятельность
- Основным преимуществом внеурочнойдеятельности является предоставление
учащимся возможности широкого спектра
занятий, направленных на их развитие и
удовлетворение постоянно изменяющихся
индивидуальных социокультурных и
образовательных потребностей. Таким
образом, внеурочная деятельность даёт детям
возможность заниматься художественным
творчеством, интеллектуальной
деятельностью, спортом, исследовательской
и проектной работой и т.д. - в соответствии с
желаниями, интересами и потенциальными
возможностями.
18. Мое направление
-Занимательнаяматематика
-Дорожная азбука
-Очумелые ручки
19. Занимательная математика
20. Дорожная азбука
21. Очумелые ручки
22. Активная позиция
23. Укрепляем здоровье!
24. Работа с родителями
25. Формы взаимодействия учителя и родителей.
Индивидуальные.1. Посещение на дому.
2. Родительское собрание.
3. Индивидуальные консультации педагога.
4. Переписка.
26.
Семья – первый коллектив ребёнка, естественнаясреда его развития, где закладываются основы
будущей личности. С момента, когда ребёнок
поступает в образовательное учреждение, возникает
«педагогический треугольник» ( учитель – ученик –
родитель ). От того, как складываются отношения
между педагогами, учащимися и их родителями
зависят и достижения в воспитании и развитии
детей. Семья становится не только объектом, но и
субъектом взаимодействия. Именно на неё
возлагается ответственность за воспитание и
обучение детей, семья должна стать социальноактивным участником учебно-воспитательного
процесса.