Lesson Study – сабақ зерттеудегі жаңаша әдіс

1. Коучинг

КОУЧИНГ
Тақырыбы:
Lesson Study – сабақ зерттеудегі жаңаша әдіс
Мақсаты:
- жаңаша педагогикалық аспект Lesson Studyді меңгерту;
-СТО –ны дамыту, өзбетінше әрі топта жұмыс жасау;
- қатысқан педагогтардың кәсіби деңгейін жетілдіру;
- мұғалімдер кәсіби бірлестігін құрастыруға дайындық
жүргізу.

2.

3.

4. Топқа бөлу

ТОПҚА БӨЛУ

5. Lesson Study әдісін мектептерде қолдану

LESSON STUDY ӘДІСІН МЕКТЕПТЕРДЕ ҚОЛДАНУ
LS Макота Йошида АҚШ пен
Ұлыбританияда жаңа тәсілдің
таныстырылымын жасағаннан
кейін, Жапониядан тыс жерлерде
2007 жылдан бастап танымал
болды.

6. Lesson study/зерттеу сабағы

LESSON STUDY/ЗЕРТТЕУ САБАҒЫ
Зертеу сабағы қарапайым идея болып
табылады.
Егер
сіз
оқытуды
жақсартқыңыз келсе, онда басқа
мұғалімдермен бірге жұмыс істеужоспарлау,
бақылау
және
сабақ
бойынша ой жүгіртудің қаншалықты
маңызды екені анық емес пе?
(Lewis, 2002)

7. Глоссарий

ГЛОССАРИЙ
Lesson Study: сабақтың сапасын жақсарту
үдерісі - сабақты жоспарлау, сабақтың
жоспарын талқылау, өткізілген сабақты
зерттеу, сабақтан кейін талқылау
Сабақты зерттеу: сабақты Lesson Study
аясында зерттеу
Сабақтан соң талқылау: бақылаушылардың
бақылау нәтижесімен бір бірімен алмасу
мақсатында талқылау жүргізу немесе
сабақты жақсарту үшін жаңа идеяларды
ойлап шығару
7

8.

Lesson Study әдісі
Ішкі
сарапшы
(бақылау
шылар,
зерттеуші
лер
немесе
универси
тет
мұғалімд
ері)
Сабақ жоспарын
құру
Зерттеу сабағын
талқылау
Зерттеу
сабақтарын
өткізу
Сабақтың
жоспарын
талқылау
Сабақтың
жоспарын
жақсарту
Директо
рдің
Коучинг
болуы
немесе
ішкі
сарапш
ы

9. Оқытуды жақсарту

ОҚЫТУДЫ ЖАҚСАРТУ
Біз НЕГЕ оқытудың әдістерін
зерттеп үйренуіміз керек?
Қалай біз оны істейміз?
Біз сыныпта Не істеуіміз
керек?

10. Топтық жұмыс

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС
1 топ - Lesson Study тарихынан, LS –ті
қалай жоспарлау қажет?
2 топ - Lesson Study тобын құру
3 топ - Lesson Studyді жоспарлау
және "бақылаудағы" оқушыларды
анықтау

11. Сабақты жоспарлау, бақылау және талдау сызба-картасы

САБАҚТЫ ЖОСПАРЛАУ, БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ
ТАЛДАУ СЫЗБА-КАРТАСЫ
Сабақ барысында қол
жеткізген табысы мен
жетістігі
Сабақ
кезеңдері
Ұйымдастыру
кезеңі
Үй
тапсырмасын
тексеру
Жаңа
тақырып
Бекіту
Кері
байланыс
/сұхбат/
Оқушыларға
қойылатын
сұрақтар
А-деңгейлі оқушы
Күтілетін
нәтиже
Оқушының
жауабы
В-деңгейлі оқушы
Күтілетін
нәтиже
Оқушының
жауабы
С-деңгейлі оқушы
Күтілетін
нәтиже
Оқушының
жауабы

12. Әр сабақ дер кезінде талқылануы керек

ӘР САБАҚ ДЕР КЕЗІНДЕ ТАЛҚЫЛАНУЫ КЕРЕК
Сәтті тұстары
Сәтсіз тұстары
Келесі сабақта нені жақсарту керек

13. Сабақты зерттеу барысындағы бақылауда

САБАҚТЫ ЗЕРТТЕУ БАРЫСЫНДАҒЫ
БАҚЫЛАУДА
Бақылау барысында неге көңіл бөлетініңізді
алдын ала келісіңіз
Бақылаушылардың көңілін аудару үшін
бірнеше негізгі оқушыларды таңдап алуға
болады
Әр оқушы қалай үйреніп жатқанын бақылау
керек
Барлық оқушыларды бақылау үшін тұрып
тұрған жөн
Бақылау нәтижелерімен пікір алмасу үшін
бақылауды өзіңіз істейтін буындағы
әріптестеріңізбен өткізген жөн
13

14. Let’s find differences between this lesson and your lesson Давайте найдем отличия между данным уроком и уроком, который

LET’S FIND DIFFERENCES BETWEEN THIS LESSON AND YOUR LESSON
ДАВАЙТЕ НАЙДЕМ ОТЛИЧИЯ МЕЖДУ ДАННЫМ УРОКОМ И УРОКОМ, КОТОРЫЙ ПРОВОДИТЕ
ВЫ
ОСЫ САБАҚ ПЕН СІЗ ӨТКІЗЕТІН САБАҚ АРАСЫНДАҒЫ АЙЫРМАШЫЛЫҚТЫ ТАБАЙЫҚ

15.

How do you observe the lesson
Как проводить наблюдение урока
Сабақты бақылау

16.

Discussion of Lesson Study
Lesson Study ды талдау
16

17.

17

18.

18

19.

19

20.

20

21.

Рефлексия
«Алақандар». Әр қатысушы
А-4 форматына өз алақанын
салады. Бас бармаққа- не
бойынша жұмыс жасау
керек, сұқ саусаққа – қандай
жаңалықпен таныстым,
ортаншы саусаққа - маған
жетпегені....., аты жоқ
саусаққа - коучингтегі
психологиялық ахуал 10
балмен санағанда ......,
шынашаққа - барлығынан
ұнағаны......