Память, как запечатление, сохранение и воспроизведение прошлого опыта. Виды памяти. Забывание

1. Память как запечатление, сохранение и воспроизведения прошлого опыта. Виды памяти. Забывание

Выполнила:
Беликова Татьяна
612гр.
(семинар 7; вопрос 4)

2.

Память — это сложный психический процесс,
состоящий из нескольких частных процессов,
связанных друг с другом.
Память необходима человеку, — она позволяет
ему накапливать, сохранять и впоследствии
использовать личный жизненный опыт, в ней
хранятся знания и навыки.

3. Основные виды памяти

Три основных критерия:
o по характеру психической активности, преобладающей в
деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную,
образную и словесно-логическую;
o по характеру целей деятельности — на непроизвольную и
произвольную;
o по продолжительности закрепления и сохранения материала
(в связи с его ролью и местом в деятельности) — на
кратковременную, долговременную и оперативную

4. Характеристики видов памяти.

Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Без памяти на движения
мы должны были бы каждый раз учиться осуществлять
соответствующие действия. Но при воспроизведении
движений мы не всегда повторяем так же, как раньше.

5. Характеристики видов памяти.

Эмоциональная память — это память на чувства.
Данный вид памяти заключается в нашей способности
запоминать и воспроизводить чувства.
Эмоциональная память имеет очень важное значение в жизни и
деятельности каждого человека. Пережитые и сохраненные в
памяти чувства выступают в виде сигналов, либо побуждающих к
действию, либо удерживающих от действий, вызвавших в прошлом
отрицательные переживания.

6. Характеристики видов памяти.

Образная память — это память на представления, картины
природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др.
Суть образной памяти заключается в том, что воспринятое
раньше воспроизводится затем в форме представлений.
Характеризуя образную память, следует иметь в виду все те
особенности, которые характерны для представлений, и прежде
всего их фрагментарность и неустойчивость. Воспроизведение
воспринятого раньше часто расходится со своим оригиналом.
Образную память разделяют на зрительную, слуховую,
осязательную, обонятельную, вкусовую.

7. Характеристики видов памяти.

Словесно -логическая память выражается в запоминании и воспроизведении наших мыслей.
Мы запоминаем и воспроизводим мысли, возникшие у нас в процессе обдумывания,
размышления, помним содержание прочитанной книги, разговора с друзьями.
Особенностью данного вида памяти является то, что мысли не существуют без языка, поэтому
память на них и называется не просто логической, а словесно-логической.
При этом словесно-логическая память проявляется в двух случаях:
o
o
запоминается и воспроизводится только смысл данного материала, а точное сохранение подлинных
выражений не требуется;
запоминается не только смысл, но и буквальное словесное выражение мыслей (заучивание мыслей). Если
в последнем случае материал вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание
его оказывается уже не логическим, а механическим запоминанием.

8. Характеристики видов памяти.

По характеру Целей деятельности памяти делят на
непроизвольную и произвольную.
В первом случае имеется в виду запоминание и
воспроизведение, которое осуществляется автоматически,
без волевых усилий человека, без контроля со стороны
сознания. Во втором случае такая задача присутствует, а сам
процесс требует волевого усилия.

9. Характеристики видов памяти.

Существует также деление памяти на кратковременную и
долговременную.
Кратковременная память — это вид памяти, характеризующийся
очень кратким сохранением воспринимаемой информации. С
одной точки зрения кратковременная память чем-то похожа на
непроизвольную. Так же как и в случае с непроизвольной
памятью, при кратковременной памяти не используются
специальные мнемические приемы. Но в отличие от
непроизвольной, при кратковременной памяти для запоминания
мы предпринимаем определенные волевые усилия.

10. Сохранение, воспроизведение, узнавание.

Сохранение как процесс памяти может быть динамическим и
статическим.
Динамическое сохранение проявляется в оперативной памяти, а
статическое — в долговременной.
При динамическом сохранении материал изменяется мало, при
статическом, наоборот, он обязательно подвергается определенной
переработке.

11. Сохранение, воспроизведение, узнавание.

Воспроизведение — это процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но
не воспринимаемого в данный момент.
Как и запоминание, воспроизведение может быть непроизвольным и произвольным.
В первом случае воспроизведение происходит неожиданно для нас самих.
При произвольном воспроизведении, в отличие от непроизвольного, мы вспоминаем, имея
сознательно поставленную цель. Такой целью является стремление вспомнить что-либо из нашего
прошлого опыта, например когда мы задаемся целью вспомнить хорошо выученное
стихотворение. В этом случае, как правило, слова «идут сами собой».
Иногда воспроизведение протекает в форме припоминания.

12. Сохранение, воспроизведение, узнавание.

Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятия, представление о котором
сформировалось у человека или на основе личных впечатлений или на основе словесных
описаний.
Например, мы узнаем дом, в котором живет приятель, но в котором мы никогда не были.
Процессы узнавания отличаются друг от друга степенью определенности. Наименее определенно
узнавание в тех случаях, когда мы испытываем только чувство знакомости объекта, а отождествить
его с чем-либо из прошлого опыта не можем.
Например, мы видим человека, лицо которого нам кажется знакомым, а вспомнить, кто он и при каких
обстоятельствах мы могли с ним встречаться, не можем.

13. Забывание

Забывание проявляется в двух основных формах:
1.
2.
невозможность припомнить или узнать;
неверное припоминание или узнавание. Между полным воспроизведением и полным забыванием существуют различные
степени воспроизведения и узнавания.
Принято выделять три таких уровня:
1.
2.
3.
воспроизводящая память;
опознающая память;
облегчающая память.

14. Забывание

Забывание протекает во времени неравномерно. Наибольшая потеря
материала происходит сразу же после его восприятия, а в дальнейшем
забывание идет медленнее.
Факторы, влияющие на скорость протекания процессов забывания:
o Когда материал недостаточно понят человеком, материал неинтересен
человеку.
o Скорость забывания также зависит от объема материала и степени
трудности его усвоения: чем больше объем материала или чем он труднее
для восприятия, тем быстрее происходит забывание.
o Другим фактором, ускоряющим процесс забывания, является отрицательное
влияние деятельности, заучивание.

15. Источники:

Маклаков А.Г. Общая психология – СПб,
2005, глава 10