Как писать аннотацию к статье

1. Как писать аннотацию к статье?

2. АННОТАЦИЯ

Аннотация — это краткая характеристика
работы. В аннотациях статей, книг или
монографий излагается их содержание,
раскрывается наиболее существенное и
разъясняется цель написания работы.
Написание аннотации к тексту статьи является
признаком не только культуры оформления
научной работы, но и показателем того, что
автор умеет анализировать и
систематизировать информацию.

3.

АННОТАЦИЯ
дает возможность
установить основное
содержание научной статьи,
определить ее
релевантность и решить,
следует ли обращаться к
полному тексту статьи;
используется в
информационных, в том
числе автоматизированных
системах для поиска
информации.

4. Аннотации к статье должны отвечать следующим требованиям.

При подготовке аннотации не пересказывайте текст,
Для вас статья может быть очень интересна, для других нет и
ваша задача заинтересовать читателя. Полностью
наоборот.
Не цитируйте
статью.
Пишите
доступным
и понятным
Не
используйте
сведения,
не
относящиеся
к
данной
исключите
своеот
личное
мнение
о статье.
В зависимости
характера
статьи
– научная,
языком
для
любой
аудитории.
Не
используйте
сложные
теме
статьи.
Исключите
из
текста
аннотации
Прежде чем писать
аннотации квстатье,
внимательно
художественная,
– используйте
аннотации
предложения.
общеизвестные
факты.
прочитайте
статью.
соответствующий стиль изложения.
Ваша аннотация должна дать представление, о чем
данная статья.

5. Примерная структура аннотации к статье.

1. Фамилия автора, название статьи.
2. В статье рассмотрен…
3. Особенность этой статьи…
4. Автор предполагает…
5. Автор делает вывод о…
Прочитав вашу аннотацию, читатель примет решение
ознакомится со статьей или взять ее себе на заметку.

6. Фразы, рекомендуемые для написания аннотации к научной статье:

В данной статье рассматривается проблема...
Обосновывается идея о том, что...
В статье затрагивается тема...
Даётся сравнение...
Статья посвящена комплексному исследованию...
Целью статьи является анализ изучения...
Особое внимание уделено...
В статье анализируется...
Автор приходит к выводу, что...
Основное внимание в работе автор акцентирует на...
Выделяются и описываются характерные особенности...
В статье выяснены особенности...

7. Фразы, рекомендуемые для написания аннотации к научной статье:

Автором предложены...
Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке...
Основное содержание исследования составляет анализ...
Такой взгляд будет интересен специалистам в области...
Статья посвящена детальному анализу…...
В заключение раскрывается...
Статья раскрывает содержание понятия...
Автор прослеживает становление...
Обобщается практический опыт...
В статье исследуются характерные признаки...
В качестве исследовательской задачи авторами была определена
попытка оценить...

8.

Аннотация к статье – пример 1
Аннотация: в статье представлены материалы
диссертационного исследования магистранта –
модель психолого-педагогического сопровождения
социально-коммуникативного развития детей
старшего дошкольного возраста с ЗПР в условиях
дошкольной образовательной организации
комбинированного вида, ее структурнокомпонентный состав, последовательность этапов
реализации.

9. Аннотация к статье – пример 2

В статье описываются проблемы
инклюзивного образования детей с ОВЗ,
рассматриваются возможные пути решения
данной проблемы. Путем рассуждений и
результатов исследований определен
комплекс действий и мер, направленных на
обеспечение комплексного психологопедагогического сопровождения детей
данной категории.

10. Аннотация к статье – пример 3

Аннотация: в статье представлена теоретическая
информация об особенностях психофизического
развития детей с аутистическими чертами характера,
раскрыто своеобразие организации обучающей
среды и структуризации учебной деятельности в
инклюзивном образовании детей с аутизмом.

11. Аннотация к статье – пример 4

Аннотация: в данной статье рассматривается
проблема апробации Адаптированной основной
общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Проанализированы особенности коммуникативных
компетенций обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Показано, что через введение метода проектной
деятельности можно решить проблемные задачи,
стимулировать развитие творчества.