Подготовка к ЕГЭ. Синтаксические нормы

1. Подготовка к ЕГЭ Синтаксические нормы

Задание 7

2.

Синтаксические нормы – это правила
построения синтаксических единиц (словосочетаний
и предложений).

3. Предложения с однородными членами

1. Построение
предложений с
однородными членами,
стоящими в разных
падежах.
Во время войны народ
надеялся и верил в победу.
Если однородные сказуемые имеют одно и то же
зависимое слово, следует проверить, могут ли они
управлять им. Сказуемые надеялся и верил имеют
одно зависимое слово в победу, которое стоит в в.п.
Но глагол надеялся не может управлять в.п. с
предлогом в надеялся (на кого? на что?...),
следовательно, предложение построено неверно.
Во время войны народ надеялся (н а кого? на что?) на победу и
верил и верил (в кого? во что?) в неё.

4. Предложения с однородными членами

2. Пропуск предлога при
однородных членах.
На земле, воде и воздухе —
всюду мы защищены!
Перед словом воздухе
необходимо добавить предлог в,
так как это слово в данном
предложении не употребляется с
предлогом на.
На земле, воде и в воздухе —
всюду мы защищены!

5. Предложения с однородными членами

3. Смешение родовидовых понятий в ряду
однородных членов.
В лодке лежали караси,
сазаны, лещи, рыба.
«Караси, сазаны, лещи» —
это вид рыбы, поэтому не
могут стоять с этим словом в
одном ряду однородных
членов.
В лодке лежала рыба:
караси, сазаны, лещи.

6. Предложения с однородными членами

4. Соединение в одном ряду
однородных членов
скрещивающихся понятий.
На собрание пришли жильцы
дома, бабушки и дети.
Бабушки и дети — тоже
жильцы дома.
На собрание пришли жильцы
дома.

7. Предложения с однородными членами

5. Употребление в одном ряду
однородных членов
логически несовместимых
понятий.
Иван Петрович пришёл с
женой и плохим настроением.
Пришёл с женой и плохим
настроением —логически
несовместимые понятия.
Иван Петрович, когда
пришёл с женой, был в
плохом настроении.

8. Предложения с однородными членами

6. Нарушение однородности
понятий.
Не могут быть однородными
существительное и инфинитив.
Мы любим футбол и стрелять. Мы любим футбол и стрельбу.

9. Предложения с однородными членами

7. Нарушение падежных Все однородные члены должны стоять в том
форм обобщающего слова же падеже, в котором стоит обобщающее
слово. В данном предложении обобщающее
и однородных членов.
Посетители музея
любовались картинами
великих художников:
Суриков, Репин,
Айвазовский.
слово великих художников стоит в форме
р.п., а все однородные члены в форме им.п.
Значит, это предложение построено неверно.
Посетители музея любовались картинами
великих художников: Сурикова, Репина,
Айвазовского.

10. Предложения с однородными членами

8. Нарушение синтаксических норм
при построении предложений, в
которых однородные члены
связаны двойными союзами: как...,
так и; не только..., но и...; если не...,
то... и др.
Хорошо отвечали на экзаменах как
одиннадцатиклассники, а также
учащиеся девятых классов.
Нельзя нарушать парность двойных
союзов: части двойного союза как...,
так и являются постоянными,
поэтому союзы а также в данном
предложении употреблены
неправильно.
Хорошо отвечали на экзаменах как
одиннадцатиклассники, так и
учащиеся девятых классов.

11. Предложения с однородными членами

Книга не только имеет
познавательную
ценность, но и большое
воспитательное значение.
При двойных (сопоставительных)
союзах один из однородных членов
предложения ставится при первой
части союза, а другой — при
второй.
Книга имеет не только
познавательную ценность, но и
большое воспитательное значение.

12. Предложения с однородными членами

Все однородные члены предложения
должны лексически сочетаться с тем
словом в высказывании, с которым
они связаны по смыслу: нельзя
«внести замечание».
Много ценных предложений было
внесено в ходе обсуждения вопроса,
Много критических замечаний и
много было высказано критических
ценных предложений было внесено в замечаний.
9. Нарушение лексической
сочетаемости однородных
членов с тем словом, с
которым они связаны по
смыслу.
ходе обсуждения вопроса.

13. Предложения с однородными членами

10. Нарушение способа
выражения сказуемого.
Нельзя допускать разнобой в
формах выражения сказуемого.
Чуткий художник, он
откликается на события
окружающей жизни и отмечал
только что зарождающиеся в ней
явления.
Книги эти интересны и хорошо
иллюстрированные.
Чуткий художник, он
откликается (откликался) на
события окружающей жизни и
отмечает (отмечал) только что
зарождающиеся в ней явления.
Книги эти интересны и хорошо
иллюстрированы.

14. Предложения с причастным оборотом

1. Разрыв причастного
оборота определяемым
словом.
Приготовленные оладьи
мамой были необыкновенно
вкусны.
Определяемое слово не должно
разрывать причастный оборот, оно
может стоять только перед ним или
после.
Оладьи, приготовленные мамой,
были необыкновенно вкусны.
Приготовленные мамой оладьи
были необыкновенно вкусны.

15. Предложения с причастным оборотом

2. Нарушение согласования Причастие с определяемым словом
причастия с определяемым должно быть согласовано в роде,
словом.
числе и падеже: футболистами (к а
к и м и ?) победившими...
Мы гордимся нашими
футболистами, победивших
английскую команду
Мы гордимся нашими
футболистами, победившими
английскую команду.

16. Предложения с причастным оборотом

3. Замена страдательных
причастий
действительными.
Задание, выполняющееся
нами, не вызывает особых
затруднений.
Действительные причастия на -ся
следует, где это возможно,
заменять страдательными
причастиями.
Задание, выполняемое нами, не
вызывает особых затруднений.

17. Предложения с причастным оборотом

4. Нарушение однородности
синтаксических элементов
предложения.
Не могут выступать в качестве
однородных синтаксических
элементов причастный оборот и
придаточная
часть
Дождь, ливший с утра и
который напоил землю, очень сложноподчинённого предложения.
выручил хлеборобов.
Дождь, ливший с утрa и напоивший
землю, очень выручил хлеборобов.

18. Сложноподчинённые предложения

1. Неверное присоединение
придаточной части,
создающее неоднозначность
восприятия.
Лошади казаков, которые
были покрыты пеной, с
трудом взбирались по горной
тропе.
Неправильный порядок слов: между
союзным словом которые и
существительным, к которому оно
относится, не должно находиться другое
существительное в той же числовой
форме или иное слово.
Казачьи лошади, которые были покрыты
пеной, с трудом взбирались по горной
тропе.

19. Сложноподчинённые предложения

2. Нарушение
грамматической формы
союзного слова в
придаточной части.
Весной вернулись в село
юноши, которыми служили в
армии.
Нарушено согласование:
юноши (какие?) которые...
Весной вернулись в село
юноши, которые служили в
армии.

20. Сложноподчинённые предложения

3. Ошибки в
предложениях,
придаточная часть
которых начинается с
союзного слова кто.
Вопросительные местоимения кто ,что
и отрицательные никто, ничто требуют
после себя глаголов в единственном
числе.
Те, кто бывал в Геленджике, не могли не
Те, кто бывали в Геленджике, любоваться красотой набережной.
не могли не любоваться
красотой набережной.

21. Сложноподчинённые предложения

4. Ошибки в построении
сложноподчинённого
предложения с придаточным
изъяснительным.
Нарушена норма управления:
заметить можно что?
Указательное местоимение с
предлогом в данном случае
употреблено неправильно.
Выступавшие заметили о
том, что Сочи готов принять Выступавшие заметили, что
Олимпиаду в 2014 году.
Сочи готов принять Олимпиаду в
2014 году.

22. Сложноподчинённые предложения

5. Смешение прямой и
косвенной речи.
Студент грустно сказал,
что я ещё пока не готов
отвечать.
Нельзя использовать в
придаточной части
косвенной речи местоимений
1-го и 2-го лица.
Студент грустно сказал,
что он ещё пока не готов
отвечать.

23. Нарушение управления при употреблении предлогов

1. Ошибки в употреблении
предлогов благодаря,
согласно, вопреки.
Существительные после
предлогов благодаря, согласно,
вопреки всегда стоят в д.п.
Благодаря (кому?) докторУ, больной
поправился. Поезд прибыл согласно
(чему ?) расписанию.
Благодаря доктора, больной
поправился. Поезд прибыл
согласно расписания. Вопреки Вопреки (чему?) прогнозУ погода была
прекрасной.
прогноза погода была прекрасной.

24. Нарушение управления при употреблении предлогов

2. Ошибки в употреблении Если предлог по имеет значение
после чего-либо, слово, которое
предлога по.
стоит после предлога, необходимо
По завершению учебного
года мы поедем в Крым. По
приезду в санаторий нужно
проконсультироваться у
врача.
поставить в п.п.
По завершении учебного года мы
поедем в Крым.
По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

25. Употребление несогласованных определений

1. Ошибки в
употреблении
имён собственных.
В кинофильме
«ВойнЕ и мирЕ» С.
Бондарчук
прекрасно сыграл
Пьера Безухова.
Названия произведений, картин, музыкальных
произведений, фильмов, заключённые в кавычки, не
изменяются, если возле них стоит нарицательное
существительное — жанровое обозначение. Если
это нарицательное существительное отсутствует, то
изменяется имя собственное.
В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл
Пьера Безухова.
В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера
Безухова.

26. Предложения с деепричастным оборотом

1.Ошибка в построении
предложения с
деепричастным оборотом.
Пользуясь калькулятором, расчёт
производится быстро и легко.
Слушая её увлекательный рассказ,
на улице стемнело.
Глагол-сказуемое и деепричастие должны обозначать
действие одного лица (предмета).
Употребление деепричастного оборота в безличном
предложении допустимо только в инфинитивных
конструкциях.
Пользуясь калькулятором, я произвёл расчёт быстро и
легко ( я пользовался и произвел).
Переходя ко второму вопросу, следует остановиться
на таких проблемах…

27.

1.В каком предложении нарушены нормы управления?
1) Врач поддерживал веру человека в чудесные свойства нового
лекарства.
2) Именно Маяковский положил начало свободному общению
поэта с читателями.
3) Не принято утверждать, что название этой книги возникло
случайно, благодаря недоразумения.
4) Молодой поэт остро переживал неудачи в творчестве.

28.

Не принято утверждать, что название
этой книги возникло случайно, благодаря
недоразумения.

29.

2.Укажите предложение с ошибкой при употреблении однородных
членов.
1) Ребят одновременно удивляла и нравилась поездка через весь
город на таком необычном транспорте.
2) Он не слышал ни пальбы охотников, ни шума крыльев, ни плеска
воды.
3) Её слова открыли мне многое, но не загадку горного эхо.
4) Oн поднял голову и увидел серое, пасмурное, тяжёлое небо.

30.

Ребят одновременно удивляла (кого?) и
нравилась (кому?) поездка через весь
город на таком необычном транспорте.

31.

3.Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота.
1) Туча проплывала над молодым березняком, видневшимся на
горизонте.
2) Мы уходили от дальних уголков сада, заросшими дикой малиной и
ежевикой.
3) Постепенно радость, сияющая в глазах детей, взяла верх.
4) Вскоре я услышал первые капли, застучавшие по железной
крыше.

32.

Мы уходили от дальних уголков сада,
заросшими дикой малиной и ежевикой.

33.

5.Исправьте предложения, объясните ошибки.
1. Деревья, которые растут на аллее и украшающие парк,
совсем молодые.
2.Освещённый город яркими огнями неожиданно показался на
горизонте.
3. Голос этого человека, отстаивающий правду, нёсся над
толпой.
4. Луг был покрыт серебристыми капельками росы, сверкающих
на солнце.

34.

4.Исправьте ошибки в построении предложений с однородными членами.
1.Этим летом он мечтал о поездке за границу и поступить в
институт.
2.Она была молода, умна, энергичная.
3.Вдоль дороги стояли небольшие лачуги, сложенные из
булыжника и обнесены таким же забором.
4.Весной в лесу можно услышать, как лопаются почки и
радостное чириканье птиц.

35.

5.В нашем магазине можно купить канцелярские товары,
карандаши и бумагу.
6.Летом мы с друзьями не только побывали в Новгороде и
Пскове, но и в Михайловском.
7.Чтобы грамотно писать, не столько важно знать правила,
сколько уметь их применять.
8.Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только
летом, а также зимой.

36.

6.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении
предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения
с однородными членами
В) нарушение в построении предложения
с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим
и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Профессор Ларионова, выступавшая на конференции, сделала
интересный доклад.
2) Очень яркое описание оптического телеграфа оставил нам А.
Дюма в романе «Графе Монте-Кристо».
3) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться
приближающимся пароходом.
4) Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно.
5) Те, кто не сдал рефераты вовремя, не будут допущены к экзамену.
6) В поэме «Золотой век» Джеффри Чосер пишет о том, как было
хорошо в старину и как плохо сейчас.
7) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву,
подвергались наказанию.
8) Землеройки, вопреки своему названию, обычно не роют нор, а
пользуются теми, что проложены грызунами или кротами.
9) Благодаря различных видов искусства человек может передавать
самые сложные чувства

37.

А
Б
В
Г
Д
3 4 2 7 9

38.

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
1) Каждый день прогуливаясь по набережной, меня не переставал
A) неправильное построение восхищать «оград узор чугунный», о котором писал ещё А. С. Пушкин.
предложения с деепричастным 2) Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили
оборотом
хоровод.
Б) нарушение в построении
3) Прочитав эту статью, я стала ещё больше гордиться своим языком.
предложения с причастным
4) Не только октябрь — унылое время года, но время походов в лес за
оборотом
грибами.
B) ошибка в построении
5) Жирафы — одни из крупнейших животных, обитающих на суше, и
предложения с однородными
самые высокие звери на планете.
членами
6) Сейчас скоростной спуск на лыжах со склонов, покрытым травой, стал
Г) неправильное употребление самостоятельным видом спорта.
падежной формы
7) Я рассказал о своих странствиях и убедил слушателей в реальности
существительного с предлогом описываемых мною событий.
Д) нарушение видовременной 8) В рассказе «Ионыч» А. П. Чехов, обращаясь к читателям, призывает
соотнесённости глагольных
беречь в себе человека.
форм
9) Благодаря достижений квантовой механики зарядка для телефона скоро
станет не нужна.

39.

А
Б
В
Г
Д
1 6 4 9 2

40.

8.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
1) Голубой горький дымок стелется вниз по течению реки, шелестит
листва старых тополей.
А) нарушение видовременной
2) Более восьми минут необходимы, чтобы солнечный свет дошёл до
соотнесённости глагольных
Земли.
форм
3) Старик подбросил в костёр свежих щепок и ведёт пальцем по острию
Б) ошибка в построении
топора.
предложения с однородными
4) На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришёл первым.
членами
5) В журнале «Смене» сообщается о самых ярких литературных открытиях
В) нарушение связи между
года.
подлежащим и сказуемым
6) Дети редко прислушиваются и выполняют советы родителей.
Г) нарушение в построении
7) Повесть «Последний поклон» Виктор Астафьев называет своей лучшей
предложения с
несогласованным приложением книгой.
Д) неправильное употребление 8) Общество обеспокоено проблемой вымирания крупных животных:
слонов, тигров и других.
падежной формы
существительного с предлогом 9) Согласно утверждений учёных, сейчас на Земле около шестисот
действующих вулканов.

41.

А
Б
В
Г
Д
36 2 5 9

42. Спасибо за работу!

43. Список литературы

1. Егораева Г.Т. ЕГЭ 2013.Русский язык. Сборник заданий и методических
рекомендаций. М .: Изд-во «Экзамен», 2013
2. Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к
ЕГЭ. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. М.: Изд-во «Просвещение», 2013
3. Сенина Н. А. Русский язык. Нормы речи. «Заговори, чтобы я тебя
увидел»: учебное пособие для формирования языковой и
коммуникативной компетенции.10-11 кл.- Ростов-на Дону : «Легион», 2014
4. Сенина Н. А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2016. 30 тренировочных
вариантов по демоверсии на 2016 год.- Ростов-на Дону : «Легион», 2016