Принцип наглядности и компьютерная графика

1.

Тема 1
Принцип наглядности
и
компьютерная
графика
© Сидорова Л.В., БГУ

2.

- начитанным
- строгим
- очень умным
Учитель может быть:
- красноречивым
© Сидорова Л.В., БГУ
- любимым учениками
- чутким

3.

Но в любом случае,
в плане объяснения
учебного материала
СОДЕРЖАНИЕ
© Сидорова Л.В., БГУ
Аспект 2
он должен знать
3 важных аспекта:

Зрение для человека –
основной канал получения информации.
%
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
© Сидорова Л.В., БГУ
80%
Сравнение восприятия
информации разными
органами чувств
16%
Зрение
Зрение
Слух
Слух
4%
Обоняние,
Обоняние,
осязание,
осязание,
тактильные
тактильные
ощущения
ощущения
Содержание

6.

Человек способен непроизвольно запомнить :
из услышанного - 25%
из увиденного - 40%
при комбинированном воздействии
зрения (преимущественно) и слуха - 65%
% непроизвольного запоминания материала
Способ передачи материала
в зависимости от способа его передачи
при комбинированном воздействии
зрения и слуха
из увиденного
из
услышанного
0%
0%
© Сидорова Л.В., БГУ
20%
20%
40%
40%
60%
60%
80%
80%
Содержание
100%
100%

7.

Итак:
наш мозг в основном ориентирован на визуальное восприятие.
При рассмотрении графических образов люди получают информацию
несравнимо быстрее, продуктивнее; причем сразу и целиком, как в жизни.
§5. Физические свойства
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххх
§5. Физические свойства
6
5
4
Январь
3
Февраль
Март
2
1
0
1
2
Рис.1. Сравнение свойств
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

8.

Ассоциативность памяти
Секрет лёгкого непроизвольного усвоения и запоминания
образной информации ещё и в том, что наша память ассоциативна.
Лучше понимается и запоминается материал,
который запечатлелся в воображении в виде
ярких наглядных образов.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

9.

Поэтому учитель в своей
практике должен учитывать:
учебный материал
легче, непроизвольно
запоминается и усваивается,
если он преподносится
не только вербально
(на слух или через текст),
а ещё и наглядно
(при комбинированном
воздействии зрения и слуха).
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

10.

11.

Золотое правило дидактики
Еще в XVII в. Я.А. Коменский использование
наглядности назвал "золотым правилом дидактики".
Он призвал привлекать к обучению зрение, призвал
стремиться обучать всему через личное наблюдение.
Я.А. Коменский.
Выдающийся ученый-педагог
И.Г. Песталоцци о значении этого принципа писал:
"Я установил высший принцип обучения, признав
наглядность абсолютной основой всякого познания".
Он сформулировал принцип наглядности так:
"…все, что только можно, предоставлять для восприятия
чувствами".
И.Г. Песталоцци.
Выдающийся ученый-педагог
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

12.

Принцип компьютерной визуализации
Сегодня принцип наглядности получает невиданное
развитие. Учителю стали доступны новые инструменты –
компьютерная графика, мультимедиа.
По дидактическим свойствам они качественно превосходят
традиционную наглядность
(зарисовки на доске, плакаты, слайды на плёнках и т.п).
Это более мощные инструменты, с принципиально
новыми возможностями.
Принцип наглядности сегодня
трансформируется в принцип
компьютерной визуализации
учебной информации.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

13.

Компьютерные иллюстрации: новые возможности
Анимация, динамизм
Инсценированное
представление
Технологичность,
доступность при разработке
Трансформация,
моделирование
Трёхмерность, 3D-объём
Природосообразность
Мультимедийная
синтезированная природа
Большая выразительность,
зрелищность, спецэффекты
Интеллектуальность
Интерактивность
Профессиональное
© Сидорова Л.В., БГУ
творчество
педагога – разработчика
Содержание

14.

15.

Современные ученики живут в век информационных технологий.
В быту и в досуге они используют новую технику.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

16.

И если в век информационных
технологий учитель будет
использовать лишь такую
технологию реализации
принципа наглядности,
… то рискует превратить урок
в скучное и
малоэффективное
мероприятие.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

17.

… пора подняться в своем
деле на новую «высоту» …
Пора оставить
эту практику
в прошлом, …
… и включить в свою работу
возможности современных
информационных технологий.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

18.

Блок самоконтроля
Проверь себя!
Курс для учителя "Графический дизайн в образовании"
Ответьте на вопросы
1. Сравнение восприятия информации разными органами чувств.
Каков основной канал получения информации?
2. Как зависит процесс непроизвольного запоминания учебного материала
в зависимости от способа его передачи?
3. В чем особенность получения информации человеком при рассмотрении
графических образов (с точки зрения психологии)?
4. Если учебный материал преподносится в виде ярких наглядных образов,
сказывается ли это и каким образом на процессы понимания и
запоминания материала?
Какие выводы в этой связи учитель должен понимать и использовать в
своей практике обучения?
5. В чем суть "золотого" правила дидактики (фундаментального принципа
наглядности)?
6. Сегодня, при использовании компьютерных технологий как
трансформируется принцип наглядности?
Что такое компьютерная визуализация?
7. Перечислите и охарактеризуйте новые возможности компьютерных
иллюстраций.
© Сидорова Л.В., БГУ
Содержание

English Русский Правила