Школа молодого родителя

1. Школа молодого родителя  

Школа молодого
родителя
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22

2.

Темы и даты проведения:
родительское собрание
9.08 – «Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад?»
консультации
16.08 – «Основные факторы, определяющие особенности адаптации ребенка в
детском саду»
23.08 - «Что делать, когда возникают трудности в адаптации? Как надо вести себя с
ребенком, когда он впервые начал посещать детский сад?»
30.08 – «Как снять эмоциональное напряжение в период адаптации?»
6.09 - «Игры в адаптационный период с детьми двух – трех лет. Песочная
игротерапия»
круглый стол
13.09 — «Проблемы воспитания детей раннего и младшего дошкольного возраста»
Приглашаем вас
каждый вторник в 17.00 ч.

3. «Основные факторы, определяющие особенности адаптации ребенка к детскому саду»

Педагог-психолог: Румянцева К. Б.
МДОУ детский сад № 22

4.

Адаптация
- это
приспособление организма и личности к новой
обстановке.
Адаптация включает широкий спектр индивидуальных
реакций, характер которых зависит от
-психофизиологических
ребенка
и
личностных
особенностей
-сложившихся семейных отношений
-условий пребывания в дошкольном учреждении.

5. Факторы 1. состояние здоровья ребенка 2. возраст ребенка 3. уровень развития потребности в общении детей 4. типы нервной

системы

6.

Состояние здоровья детей
1-2 группа здоровья
3 и более группа здоровья
здоровые
дети с заболеваниями

7.

.
от рождения
до 9-10 мес
Ограниченность
поведенческих
стереотипов,
незрелость ВНД.
Не сформирована
привязанность к
близкому
взрослому..
Возраст ребенка
от 9-10 мес до
1,5 лет
от 1,5 до 3 лет
3- 4 года
Привязанность к
близкому взрослому,
особенно к матери.
Подвижность
нервных процессов у
детей невелика,
испытывают
трудности в
перестройке
восприятия
окружающего.
На 2-м году жизни
ребенок начинает
меньше бояться
чужих взрослых.
В 1,5 года более
характерным будет не
страх, а
настороженное
ожидание по
отношению к
незнакомому
взрослому, а в
дальнейшем –
смущение,
своеобразная
застенчивость при
первоначальном
знакомстве (до 2-2,5
лет.)
Дети способны
слушать и слышать
Мальчики в
большей степени,
чем девочки
привязаны к матери
и более остро
реагируют на
разлуку с ней, они
дольше чувствуют
привязанность к ней
взрослых.

8.

Уровень развития потребности в общении
1группа
2 группа
3 группа
Дети, у которых преобладает
потребность в общении с
близкими
взрослыми,
в
ожидании только от них
внимания, ласки, доброты,
сведений об окружающем.
проходит более сложно.
Дети,
у
которых
сформировалась потребность
в общении не только с
близкими, но и с другими
взрослыми, не являющимися
членами семьи.
Дети,
испытывающие
потребность
в
активных
самостоятельных действиях и
общении с взрослыми

9.

Типы нервной системы
Сильный
уравновешенный
тип
холерик
Дети,
у
которых
процессы
возбуждения
и
торможения
уравновешены,
отличаются
спокойным
поведением, бодрым
настроением,
общительностью.
Сильный
неуравновешенный
тип
сангвиник
Дети, отличающиеся
легкой
возбудимостью,
бурно выражают свое
отношение
к
окружающему,
быстро переходят от
одного состояния к
другому.
нервной
системы.
Сильный
уравновешенный
инертный тип
флегматик
Дети
отличаются
спокойным,
несколько
медлительным, даже
инертным
поведением.
Слабый тип
неуравновешенный
тип
меланхолик
Дети с ослабленным
типом
нервной
системы
очень
болезненно
переносят перемены
в условиях жизни и
воспитания

10.

ПЕРЕСТУПАЕМ ЗАВЕТНЫЙ ПОРОГ…
Адаптация на новом месте может длиться одну-две недели, в
зависимости от психики и характера ребенка.
Полная адаптация наступает где-то через 2—3 месяца

11. Что помогает справиться крохе с боязнью новой обстановки и с разлукой с мамой?

1. Дайте с собой малышу в детский сад его любимую игрушку.
2. Положите ему в кармашек Вашу небольшую фотографию или дайте на
прощание «кусочек себя» .
3. Пусть на первых порах ребенка отводит в садик папа или бабушки-дедушки,
если ребенку трудно расставаться с мамой.
4.Не стыдите ребенка и не впадайте в панику, если он «впал детство».
5. Хвалите ребенка, если даже по дороге в детский сад он начинает хныкать.
6. Когда вы уходите – расставайтесь с ребенком легко и быстро.
7. Не совершайте ошибки и не делайте перерывов в посещении детского сада.
8. Спланируйте свое время так, чтобы в первую неделю посещения детсада
ребенок не оставался там более двух-трех часов.
9. Щадите ослабленную нервную систему малыша!
10.Поиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из
них будет самим ребенком.
11. Постарайтесь сойтись с воспитателем поближе, особенно если ребенок
тянется к этому педагогу.
12. Не ругайте ребенка, если он стал агрессивным и раздражительным.
13. Проводите со своим малышом все свободно время.
Главное помнить, что это все тот же малыш.

12.

Если вы верите, что детский сад самое лучшее место
на земле для вашего ребенка,
так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на
уровне внутренних ощущений.
12