Аттестационная работа. Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Дьячков Илья Иванович
____________________________________________________
МБОУ СОШ №9, г.Лобня, Московская область
На тему:
Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики
1

2. Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках физики

• Выполняется проект по решению физической задачи с
использованием средств ИКТ.
• Ученики проходят все этапы подготовки и выполнения
проектной задачи.
• Результаты работы оформляются учащимися в виде печатной
работы установленного образца, содержащей текст и
графические элементы.
• Желательно, чтобы работа имела перспективы для дальнейшего
использования и обеспечивала положительный вектор
интеллектуального развития ученика.
2

3. Основные положения

• Цель: в результате совместного поиска учащимися и педагогами новых
комплексных знаний при выполнении проектного задания, овладеть
умениями использовать эти знания при создании своего интеллектуального продукта, воспитать творческого созидателя и перейти от
традиционных образовательных форм к сотрудничеству, партнерству
учителя и ученика;
• Задачи, решаемые в процессе выполнения работы:
•Расширение и углубление знаний по физике и информатике в процессе
решения поставленной задачи;
•Укрепление межпредметных связей;
•Развитие алгоритмических способностей при поэтапном решении
задачи;
•Формирование начальных навыков самостоятельного планирования 3
личной деятельности обучающихся.

4. Планирование деятельности

• Работа выполняется
поэтапно, с
промежуточными
контрольными точками,
которые позволяют
оценить качество,
полноту и
своевременность
выполнения заданий
учащимися
выставлением оценок.
Установочное занятие
Занятие
Контрольное занятие
Занятие
Контрольное занятие
Занятие
• Схема примерного
планирования
деятельности
4
Итоговое занятие

5. Пример решения конкретной физической задачи

• Задача: Мальчик бросил мячик
вертикально вверх на 5 метров. Найти
начальную скорость мячика.
• План
• Постановка задачи
• Формализация и моделирование
• Разработка алгоритма
• Написание программы
• Тестирование, анализ результатов
• Выводы и итоги
• Использованные источники информации
5

6. Подготовительный этап

• Постановка задачи
Тело бросили вертикально вверх на высоту h. Найти начальную
скорость.
• Моделирование и формализация
Задача: Мяч - материальная точка
Пренебрегаем сопротивлением воздуха
Закон сохранения полной механической энергии E=Ep+Ek=const
Запишем в виде:
• В результате получим формулу:
6

7. Основной этап

• Разработка алгоритма
• Написание программы
Program koren;
var h,g,v: real;
begin
readln(h);
g:=10;
v:=SQRT(2*g*h);
writeln('v=',v);
end.
7

8. Завершающий этап

• Тестирование и анализ результатов
При тестирование составляется таблица с контрольными
значениями, результаты для которых рассчитаны заранее.
Обычно значения берут разного типа: положительные,
отрицательные, ноль, целые, дробные, очень большие и очень
маленькие и т.д.
Составляется Таблица контрольных значений:
Контр. значение h, Расчетные результаты Результат программы
При g=10
Нельзя в качестве контрольных значений использовать
отрицательные числа!
8

9. Формы проведения итогового занятия

Для представления проектной работы
проводится итоговое занятие в форме:
Конференции;
Отчетного урока;
Защиты проекта.
Оцениваются как смысловое содержание проекта, его
научная направленность, так и правильность оформления
и наглядность представления результатов.
• Особое внимание уделяется актуальности темы работы
для учащегося и степень овладения им
терминологическим аппаратом, соответствующим
решаемой задаче.
9

10. Выводы

• Проектная деятельность учащихся - один из методов
развивающего обучения, направлена на выработку
самостоятельных исследовательских умений, способствует
развитию творческих способностей и логического мышления,
объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и
приобщает школьников к конкретным, жизненно важным
проблемам.
• Проектная деятельность является обязательной составной
частью учебной деятельности учащихся по ФГОС.
• В дальнейшем полученные в результате
выполнения данных мини-проектов
можно использовать для углубления и
развития темы, с последующим
представлением на муниципальных и
региональных тематических
конференциях и других мероприятиях.
10