Целеполагание в системе образования. Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В

СВЕТЕ ФГОС И ФП «РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ» НА 2013-2020 ГОДЫ
Соколова Татьяна Викторовна
Доцент кафедры ЕМО, к.п.н.

2.

Кого?
Зачем?
Цель
Чему?
Содержание
Как?
Методы
Средства
Формы
приемы обучения

3. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ

Система
развития
Система
формирования
ДОЛЖЕН!
ХОЧУ!
Индивидуальность
Цель
Формирование личности
в соответствии с
ИДЕАЛОМ
Нет
Насилие Есть
Помощник в
Роль Руководитель, органисаморазвитии педагога затор жизни ребенка

4.

Система
развития
ХОЧУ!
Система
формирования
ДОЛЖЕН
+ ХОЧУ!
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Индивидуальность
Нет
Цель
Насилие
Помощник в
саморазвитии
Роль педагога
Идеал
Есть
Руководитель,
организатор
С.Френе
Введение
минимума
Дифференциация
обучения

5. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЛОО - это глубоко мотивированное
образование, при котором ребенок личностно
принял общественный идеал и сам хочет ему
следовать
исчезает потребность в насилии со стороны
педагогов
реализуется в стабильных обществах, в
которых на идеал «работают» государство,
общество, семья, средства массовой
информации и пр.

6. ФГОС (1.5) ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»):

любящий свой край и свою Родину, уважающий
свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные
ценности семьи, российского гражданского
общества,
многонационального
российского
народа,
человечества,
осознающий
свою
сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и
целенаправленно познающий мир, осознающий
ценность образования и науки, труда и
творчества для человека и общества;

7.

•владеющий основами научных методов познания
окружающего мира;
•мотивированный на творчество и инновационную
деятельность;
•готовый к сотрудничеству, способный осуществлять
учебно-исследовательскую, проектную и
информационно-познавательную деятельность;
•осознающий себя личностью, социально активный,
уважающий закон и правопорядок, осознающий
ответственность перед семьёй, обществом,
государством, человечеством;

8.

•уважающий мнение других людей, умеющий вести
конструктивный диалог, достигать взаимопонимания
и успешно взаимодействовать;
•осознанно выполняющий и пропагандирующий
правила здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни;
•подготовленный к осознанному выбору профессии,
понимающий значение профессиональной
деятельности для человека и общества;
•мотивированный на образование и
самообразование в течение всей жизни.

9.

В молодежной среде существует целый комплекс
проблем, который сдерживает ее развитие и приводит
к снижению репродуктивного, интеллектуального и
экономического потенциала российского общества
(Программа «Развитие образования»):
•ухудшается состояние физического и психического
здоровья молодого поколения. Общая заболеваемость
подростков за последние годы увеличилась на 29,4%;
•продолжается маргинализация и криминализация
молодежной среды, увеличивается число молодых
людей, склонных к правонарушениям, растет число
беспризорных подростков;

10.

•около одной трети молодых людей в современной
России не в состоянии успешно адаптироваться к
современной экономической ситуации и реализовать
свои профессиональные устремления, доля молодежи
среди официально зарегистрированных безработных в
российских регионах колеблется от 20 до 57% (в
среднем – 37,0%);
•молодые люди не стремятся активно участвовать в
бизнесе и предпринимательстве: доля молодых
предпринимателей не превышает
2-3% от численности всей молодежи,
молодые люди практически не
представлены в малом и среднем
бизнесе;

11.

•происходит деформация духовно-нравственных
ценностей, размываются моральные ограничители на
пути к достижению личного успеха;
•слабо
развивается
культура
ответственного
гражданского поведения. У значительной части
молодежи отсутствуют стремление к общественной
деятельности, навыки самоуправления;
•снижается абсолютная численность и доля молодежи
в структуре населения в связи с негативными
демографическими процессами.

12. Ковальчук Михаил Валентинович директор НИЦ «Курчатовский институт»

Выступление в Совете Федерации РФ
– сентябрь 2015 г.
Лекция в Санкт-Петербургском
политехническом университете
– январь 2016 г.