Синтаксические нормы

1.

Синтаксические нормы

2.

Задание 7
Что проверяется ещё?
1. Нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением.
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных
форм.
4. Неправильное построение предложения с косвенной
речью.
5. Ошибка в построении предложения с однородными
членами.
6. Ошибка в построении сложного предложения.
7. Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.

3.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное именем существительным.
Если приложение - название чего-либо, берущееся в кавычки, то такое
приложение является несогласованным. Как же верно его употреблять?
Если перед приложением есть нарицательное существительное, то
приложение употребляется в именительном падеже:
Я читаю книгу Л. Н. Толстого « Война и мир» (Им. п.)
Моя мама работает на фабрике « Заря».
Если же нет такого нарицательного существительного, то приложение
употребляется в том падеже, который необходим по контексту:
Я восхищаюсь « Войной и миром» (Тв. п.)
Она работает на « Заре» (П. п.)

4.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Согласование сказуемого со словами:
РЯД, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.
А) Сказуемое ставится в единственном числе, если при данных словах нет зависимых слов
(меньшинство поддержало оратора).
Б) Единственное число и при неодушевлённых подлежащих
(ряд школ ввёл в свои программы элективные курсы по праву).
В) Множественное число в остальных случаях:
Ряд педагогов выступили за дополнительные часы по русскому языку (одушевлённое
существительное).
Часть вырученных средств пойдут на лечение больных детей (если и подлежащем
есть причастие или придаточное со словом КОТОРЫЙ).
Несколько писателей и поэтов присутствовали на вечере (если несколько
подлежащих или сказуемых).
Множество предложений по поводу изменения структуры выступления было предложено
коллегами (если между подлежащим и сказуемым есть другие члены
предложения).

5.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:
Если подлежащее имеет только единственное число, например: молодёжь,
крестьянство, народ, студенчество.
Народ проголосовал аз принятие новой Конституции.
Если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.
Много лет прошло со дня окончания школы.
Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
Лишь небольшая часть читателей предпочитает классику.

6.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:
Если подлежащим является местоимение КТО и слова, образованные от него
( никто, кое-кто и д. т.)
Кто встал на путь добра, не может не быть счастливым.
Если в качестве подлежащего выступают составные числительные , последнее
слово в котором - ОДИН + существительное.
Двадцать один человек пришёл на собрание.

7.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.
Когда наступил декабрь, погода резко изменяется.
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Я тогда не смог вовремя извиниться, хотя знаю, что был не прав.

8.

Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Прямая речь - это чья-то речь, переданная без изменений.
Косвенная речь - это передача чужой речи, её смысла в форме
сложноподчинённого предложения. В предложениях с косвенной речью
нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо.
Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему»
(неправильное употребление 1 лица).
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что
«печально я гляжу на наше поколенье»
(неправильное употребление 1 лица).

9.

Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Нельзя употреблять в качестве однородных членов полное и краткое
прилагательное.
Она была красивая и счастлива.
Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов.
В корзине лежали фрукты, яблоки, груши.
Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически
несовместимых.
Отъезжающие шли с сумками и радостными лицами.

10.

Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них
другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом.
Настроение было НЕ ТОЛЬКО главным для создателя, НО И для читателей
Нельзя употреблять один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет
другой предлог.
Народ был повсюду: НА улицах, площадях, скверах.
Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов.
Неверно, если однородные члены- существительное и инфинитив.
Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом.

11.

Ошибка в построении сложного предложения.
Ошибки в построении сложносочинённых предложений
Вид ошибки
Пример
а) Смысловая несочетаемость простых Мы поднялись на вершину горы, а внизу
предложений в составе
было жарко.
сложносочиненного.
б) Употребление противительного
союза вместо соединительного.
Автор выражает своё отношение к
проблеме, но он даёт возможность
читателю согласиться или не согласиться с
ним.
в) Тавтология, (повторение) при
употреблении союзов.
Родители и дети часто не могут найти
общего языка, и они обижаются друг на
друга, и в этом состоит главная проблема.

12.

Ошибка в построении сложного предложения.
Ошибки в построении сложноподчинённых предложений
Вид ошибки
Пример
а) Одновременное употребление
Когда тяжёлый бой уже закончился, но коесочинительного и подчинительного где ещё слышны были отдельные
союзов в сложноподчиненном
выстрелы.
предложении.
б) Неоправданное соседство двух
Они мечтали, чтобы когда наступит весна,
подчинительных союзов.
вновь расцвела старая черёмуха.
в) Употребление лишнего указательного Она говорила то, что в жизни есть не только
слова в главном предложении.
полезное, но и прекрасное.
г) Отсутствие в главном предложении Мы благодарны им, что живём под мирным
указательного слова.
небом.
д) Пропуск части составного союза.
Он опаздывал на лекции, потому транспорт
из-за гололёда почти не ходил.

13.

Ошибка в построении сложного предложения.
Ошибки в построении сложноподчинённых предложений
Вид ошибки
Пример
е) Неоправданное повторение союза или Он увидел черёмуху, которая росла во
союзного слова (тавтология).
дворе дома, который не уцелел во время
войны.
ж) Употребление разных видовременных Когда их сын очень изменился, родители
форм глагола в главном и
страдают.
придаточном предложениях.
з) Соединение в одном предложении
Галилей показан как человек, который
придаточного определительного и
жертвует честью и продолжающий
причастного оборота.
заниматься наукой.
и) Придаточное предложение
Автор показал разных людей. Которые
оформляется как самостоятельное.
каждый по своему проявляли красоту и
богатство внутреннего мира.

14.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
а)
Вид ошибки
Смешение предлогов
из и с (со)
в и на
от и с
через и из-за
б)
Отсутствие предлога
в)
Наличие ненужного
предлога.
Пример
Когда он приехал с деревни в город, то многому
удивился.
Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки.
Солдаты, принимавшие участие на войне,
вернулись к мирной жизни.
Настоящий героизм проявился при боях за Москву.
От утра до вечера он трудился в своей редакции.
Он чуть не погиб через предательство друга.
Ветераны выступали перед нами с воспоминаниями
событий Великой Отечественной войны.
Автор описывает о событиях послевоенного
времени.

15.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Вид ошибки
а) Падежная форма
управляемого
существительного.
б) Общее зависимое слово при
однородных сказуемых.
в) При одном главном в роли
управляемых слова разных
частей речи.
Пример
Нельзя не преклоняться его героизмом
Как коренной москвич он любил и
гордился столицей.
Автор призывает к гуманности и не
мириться с равнодушием и
чёрствостью.

16.

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных
магазинах стало больше покупателей.
2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и
опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых
любимых детьми произведений.
3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до
Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его
судьбой, редко писали о нём.
4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои
жизненные планы.

17.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких
направлениях.
2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы,
волнующих многих его современников.
3) Наука изучает законы окружающего мира и при этом
опирается на опыт предшествующих поколений.
4) Живопись не только обогащает эмоционально, но и
заставляет думать.

18.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) Лирический герой — один из центральных персонажей
романа «Евгений Онегин».
2) На встречу с писателем пришли те, кто любит современный
детектив.
3) Одним из художников, воспевших красоту русской глубинки,
был Левитан.
4) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в
составе вещества.

19.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми
другими науками, отличается огромным разнообразием.
2) Те, кто настойчиво стремится к достижению своей цели,
достойны уважения.
3) Вопреки прогноза установилась ясная погода.
4) В.М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном
вековыми лесами от больших городов и сохранившем
старинные обычаи и обряды, поверья и сказания.

20.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Все пришедшие на матч остались довольны игрой нашей
команды.
2) В поэме Блока «Двенадцать» представлена сложная система
образов.
3) Благодаря изобразительного искусства, связанного с
движением декабристов, наши современники могут расширить
знания об этой исторической эпохе.
4) Музыка воплощает в особую форму самые сложные чувства
и может передавать их.

21.

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.
2) Никто больше так не читал эти стихи!
3) Делегация направлялась к дому известного учёного,
находившийся недалеко от главной площади.
4) Мы любили походы и часто ходили в лес.

22.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Зимняя сессия студентов проходила согласно расписанию.
2) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд
ошибок.
3) В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков
мира.
4) Студенты получили не только словари, но и рабочие тетради.

23.

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Циолковский писал, что основная цель его жизни —
продвинуть человечество хоть немного вперёд.
2) В городе создана специальная комиссия по
градостроительству, которой поручено координировать работу
всех строительных фирм.
3) По окончанию производственной практики каждый студент
должен написать отчёт о проведённой работе.
4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу,
сложившемуся в юности.

24.

9. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) На картине И. И. Фирсова «Юный живописец» изображена
домашняя мастерская художника.
2) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько
многоэтажных.
3) Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь
успеха в работе.
4) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает
им в совершенстве.

25.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был
нарушен вопреки указания директора.
2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не
сравнимое блаженство.
3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли
поблизости почта.
4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.

26.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Он любил и увлекался чтением.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) Совершая огромные перелёты,
2) нарушение связи между подлежащим и
непонятно, как птицы находят дорогу.
сказуемым
В) О великой силе любви Орфея и Эвридики 3) нарушение в построении предложения с
рассказывается в книге «Мифы Древней
несогласованным приложением
Эллады», составленных А. И. Немировским.
Г) Занятия шли согласно расписания.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Никто из тех, кто был на войне, не могут 5) неправильное построение предложения с
думать о ней в романтическом смысле.
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

27.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Он в своих высказываниях недалёк к
истине.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) В журнале «Современнике» печатаются
современные публицистические
произведения.
В) Одним из русских писателей, подробно
описавшего русский быт, был Иван Бунин.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Г) Все, кто знают творчество Чехова,
восхищаются им.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Готовясь к экзаменам, требуется много
времени.
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

28.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Автор показывает героя своего времени и 1) неправильное употребление падежной
как общество влияет на него.
формы существительного с предлогом
Б) Когда у него спросили, что какой твой
любимый герой в романе, он сказал, что
ещё не знает.
В) Своевременно оплачивайте за проезд.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Г) Одним из российских обычаев,
4) ошибка в построении предложения с
ценившийся многими старыми москвичами, однородными членами
было устное рассказывание.
Д) В журнале «Образовании» появились
новые материалы о ЕГЭ.
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

29.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Эти факты говорят о том, что молодёжь
совершенно перестали читать классику.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) Бабушка любила и переживала за
единственного внука.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
В) Один из функциональных стилей, имеющих 3) нарушение в построении предложения с
особую сферу применения — искусство,
несогласованным приложением
называется художественным.
Г) Вопреки прогнозов метеорологов пошёл
дождь.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Ещё в глубокой древности янтарь
использовали как украшение, о чём
упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее».
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

30.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) В посёлке интересовались и верили всему
необычному.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) С Ростова я вернулась поздним вечером.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
В) На картине Борисова-Мусатова «Весне»
3) нарушение в построении предложения с
изображены ветви цветущей вишни и готовые несогласованным приложением
облететь одуванчики.
Г) Все, кто приезжали в Волгоград, приходили 4) ошибка в построении предложения с
на Мамаев курган.
однородными членами
Д) Кажется, что облако превратилось в
чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

31.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Родители спросили меня, что не хочу ли я
поступать в вуз.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) Мы часто думали о капитане Татаринове,
уехавшим на Север.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
В) Летом я поеду до дедушки в деревню.
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Г) Кто бы ни упоминали о великих певцах
России, все восхищались мощным талантом
Фёдора Шаляпина.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Шекспир, Гоголь, Достоевский не только
создавали типы человека, но и типы эпохи.
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

32.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Прочитав новый роман известного писателя,
мне захотелось прочитать и его повести.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) Многие из путешественников, бывавшими на 2) нарушение связи между подлежащим и
Онеге, восхищались многоглавыми церквями
сказуемым
Кижей.
В) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым,
чем полонённым.
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Г) Занятия шли согласно расписания.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Ученики, принимающие участие в олимпиаде 5) неправильное построение предложения
и которые пройдут два тура, получат грамоты.
с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения
с косвенной речью

33.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) На столе у Манилова лежала книга,
открытая на одной и той же странице и
которую он никогда не читал.
Б) На каникулах я очень скучала по друзьям,
уехавшие отдыхать.
В) В газете «Аргументах и фактах»
опубликовано интервью с известным русским
художником И. Глазуновым.
Г) Первый и второй день состязаний прошёл
спокойно.
Д) Нужно проявлять большую заботу к детям.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью

34.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Схемы показывают и помогают лучше
усвоить многие правила русского языка.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Б) По окончанию школы я буду поступать в
институт.
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
В) Существует множество произведений в
мировой литературе, посвящённым женщине.
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Г) В журнале «Науке и жизни» печатают много
полезной информации.
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) Река Дон этой весной вышел из берегов.
5) неправильное построение предложения
с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения
с косвенной речью

35.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Настоящий успех может быть достигнут только
благодаря настойчивости, целеустремлённости и
глубоких знаний человека.
Б) Писатель тщательно изучил и рассказал об
этом историческом факте.
В) Используя одни и те же слова для выражения
своих мыслей, получаются похожие друг на друга
фразы.
Г) Все, кто бывал на Севере, знает, какой там
суровый климат.
Д) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал
представителей нового поколения России.
1) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
5) неправильное построение предложения
с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения
с косвенной речью