Аттестационная работа. Формирование исследовательский умений учащихся в среде визуального программирования PencilCode

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ермакова Анна Геннадьевна
Фамилия, имя, отчество
МОУ Китовская СШ, Шуйский район
Образовательное учреждение, район
На тему:
Формирование исследовательский умений учащихся
6 класса во внеурочной деятельности в среде
визуального программирования PencilCode
1

2.

• Данная работа является программой внеурочной
деятельности – кружка «Программист»
• Место проведения: МОУ Китовска СШ, Шуйский
район, 6 класс
2

3. Цель

• - теоретически обосновать и экспериментально проверить
эффективность педагогических условий формирования
исследовательских умений учащихся шестых классов во
внеурочной деятельности при обучении визуальному
программированию.
3

4. Задачи

• выявить теоретические основы формирования
исследовательских умений, проанализировать сущность
понятий «учебная исследовательская деятельность»,
«учебные исследовательские умения;
• разработать методику диагностики уровней
сформированности исследовательских умений;
• определить и экспериментально проверить комплекс
педагогический условий эффективного функционирования
структурно-содержательной модели формирования
исследовательских умений школьников;
• разработать методическое обеспечение процесса
формирования исследовательских умений во внеурочной
деятельности.
4

5. Формы исследовательской деятельности

• Формы организации образовательной деятельности:
индивидуально-групповая
• Формы занятий:
• практические занятия (педагог объясняет новый материал и
консультирует учащихся в процессе выполнения ими
практических заданий на компьютере, ученики выполняют
практические и творческие работы под руководством
педагога);
• "мозговой штурм" (перед началом работы над проектом,
задачей);
• защита проекта (по результатам работы);
• внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома
или в компьютерном классе) самостоятельно выполняют
практические задания, проекты, конкурсные работы.
5

6. Актуальность

• Исследовательская деятельность является одним из
важнейших способов получения ребенком знаний об
окружающем мире. Не случайно, развитию
исследовательских навыков уделено большое внимание в
действующем ФГОС основного общего образования. В
связи с поэтапным внедрением в образовательный
процесс Федеральных государственных образовательных
стандартов второго поколения основой общего
образования является «формирование разносторонне
развитой личности, обладающей высоким уровнем
общекультурного и личностного развития.
6

7. Структура образовательной программы

№ п/п
Название разделов, тем
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1
Введение
1
1
-
2
Исполнители. Алгоритмы. Программы
13
5
8
Алгоритмы и исполнители
6
3
3
Программирование в среде PencilCode
7
2
5
3
Основы программирования на ABCPascal
15
5
10
4
Итоговый проект
5
1
4
Резерв
4
-
4
Итого
38
12
26
7

8. Методы диагностики

анализ научно-методической литературы,
научное наблюдение,
пробное обучение,
анкетирование,
статистический анализ результатов исследования,
сравнение,
эксперимент.
8

9. Мастер –классы как перспектива развития

9

10.

10

11. Перспективы профессиональной деятельности

• Проектная и исследовательская деятельность является
моей работой при обучении в магистратуре, поэтому
данное направление я намерена развивать и
совершенствовать, разрабатывая задания направленные
на формирование исследовательских умений школьников.
11