Слоговая структура слова. Трехсложные слова, состоящие из открытых слогов

1. Слоговая структура слова

Трехсложные слова, состоящие из открытых слогов
Учитель-логопед Слюсаренко И.Н.

2. Послушай и ответь (игра с мячом)

побе
пома
пого
ка
да
бина
лина
нава
као
юта
по
лено
лина
ляна
беда
года
мада

3. Назови много предметов

С окончанием Ы
панама
минута
ягода
поляна
канава
вагон
банан
букет
билет
филин
кабан
пион
буфет
батон
бутон
диван
бидон
томат
С окончанием и
кубик
пудель
петух
педаль
медаль
домик
веник
паук
тюлень
олень
лебедь
бутыль
С окончанием я
тополь

4. Кто у кого?

Кот
Нота
Кит
Ива
Липа
Хата

5. Закончи предложение

Воду в чашку… налили.
Воду из чашки… вылили.
Цветы водой…. полили.
Дети воду в лейку …(что сделали?) налили.
Мальчики водой цветы… (что сделали?) полили.
Наташа и Галина воду из ведра… (что сделали?)
вылили.
Зимой ребята водой каток… (что сделали?)
залили.

6. Покажи и назови

Бегала – бегали
Лепила – лепили
Ходила – ходили
Копала - копали

7.

Болела – болели
Катала – катали
Давала – давали
Гуляла - гуляли

8.

Кого ты
видел?
Это олень.
Кого ты видел?

9.

Это тюлень.
Кого ты видел?

10.

Это филин.
Кого ты видел?

11.

Это енот.
Кого ты видел?

12.

Это кабан.
Кого ты видел?

13.

Это лебедь.
Кого ты видел?

14.

Это паук.
Кого ты видел?

15.

Это хомяк.
Кого ты видел?

16.

Это удод.
Кого ты видел?

17.

Это удав.
Кого ты видел?

18.

Это макака.
Кого ты видел?

19. Слушай и называй

Ягоды: дыня, малина, мак. (малина)
Мебель: дом, комната, диван. (диван)
Овощи: томаты, липа, мука. (томаты)
Фрукты: какао, лилии, лимоны. (лимоны)
Цветы: липа, пионы, малина. (пионы)

20. Назови слово правильно

Тонема, номета, монета

21. Покыто, топыко, копыто

22. Тупехи, хетупи, петухи

23. Беледи, лебеди, дебели

24. Номидо, мидано, домино

25. Габума, магабу, бумага

26. Что ты делаешь?

Я катаю.

27. Я копаю.

28. Я болею.

29. Я гуляю.

30. Я думаю.

31. Я падаю.

32. Я бегаю.

33. Я кидаю.

34. Скажи наоборот

Острая лопата – тупая лопата
Домашние гуси – дикие гуси
Гладкая бумага – мятая бумага
Громкая музыка – тихая музыка
Старая панама – новая панама
Иду направо – иду налево
До дома близко – до дома далеко

35. Так бывает или нет?

Ягоды на калине.

36. Кабаны на поляне.

37. Кубики на диване.

38. Лимоны на буфете.

39. Монеты на камоде.

40. Медали на кителе.

41. Что делали метели?

Зимой над лугами летели метели. (летели)
У дома завыли, на поле гудели. (завыли, гудели)
Напели метели мотивы зимы. (напели)
И кутали снегом поля до весны. (кутали)

42. Чьи вещи?

У мамы помада. Это чья помада?
У папы медали. Это чьи медали?

43.

У Вовы кубики. Это чьи кубики?
У тети утята. Это чьи утята?

44.

У Вани монеты. Это чьи монеты?
У Коли билеты. Это чьи билеты?

45.

У Пети бумага. Это чья бумага?
У дяди погоны. Это чьи погоны?

46. Назови по-другому

Пете дали овальные таблетки. Пете дали…. Пилюли.

47. На корабле удобные комнаты. На корабле удобные…..каюты.

48. Дети купили сухое несладкое печенье. Дети купили….. галеты.

49. Ваня увидел ядовитую змею. Ваня увидел….. гадюку.

50. Узнай слово по гласным

а–а–а
у–и–и

51.

а–о–ы
а–о–э

52.

а–у–и
а–и–а

53.

а–а–о
а–а–ы

54. Найди лишнее слово

Канава, канава, какао, канава (какао)
Минута, монета, минута, минута (монета)
Калина, малина, малина, малина (калина)
Колено, колено, колено, полено (полено)
Полина, Галина, Полина, Полина (Галина)
Панама, панама, помада, панама (помада)

55. Закрепление слов в предложениях

У хаты тополя.
Я догоню Олега.
Бабуля выпила пилюли.
Лилии и пионы увяли.
У дома воды по колено.
У камина полено.
Мы видели филина.
Макаки кидали бананы.
У домика пели петухи.
У Полины новая помада.
На поляне гуляли олени.
Катя и Вова вымыли ягоды.
Дима и Петя удили налима.
Мама и няня купали Полину.
До обеда мы гуляли на поляне.
Полина и Елена копали канаву.
Галина и Никита лепили лебедя.
Полина и Никита лепили петуха.
Алена и Галина выпили какао.
Коля и Толя ходили на охоту.
У Никиты болело левое колено.
На камне дети увидели паука.
У дома малина, лилии и пионы.
Таня и Катя полили пионы и
томаты.

56. Литература

«Слоговая структура слова. Системный метод
устранения нарушений» Н.С.Четверушкина,
Москва 2013 г. Серия «Логопедические технологии»