Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме

1.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
Самое трудное – это начало сочинения.
При любом варианте вступления или в
Именно вступление дает представление об умении
формулировке проблемы (если нет вступления)
Продолжение
видеть проблематику
текста,темы
свидетельствует о
должны быть названы Ф.И.О. (или хотя бы
(начало
в предыдущем
кругозоре
пишущего.
Следует уроке)
помнить, что
инициалы имени и отчества) автора исходного
вступление должно быть небольшим по объему
текста.
(2-5 предложений).

2.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
Предлагаю несколько вариантов
вступления.

3.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
1. Определить в начале проблему(ы), которые
затрагивает автор в тексте. Можно
сформулировать несколько вопросов,
подводящих к проблеме.
Предлагаю несколько вариантов
вступления.

4.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
1. Определить в начале проблему(ы), которые
затрагивает автор в тексте. Можно
сформулировать несколько вопросов,
подводящих к проблеме.
Что такое милосердие? Нужно ли в себе
воспитывать это чувство? Именно
проблему милосердия затрагивает автор
(Ф.И.О.) предложенного для анализа
текста.

5.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
1. Определить в начале проблему(ы), которые
затрагивает
автор в тексте.
Можно позиция
2. Начало сочинения
– собственная
сформулировать несколько вопросов,
подводящих к проблеме
Что такое милосердие? Нужно ли в себе
воспитывать это чувство? Именно
проблему милосердия затрагивает автор
(Ф.И.О.) предложенного для анализа
текста.

6.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
2. Начало сочинения – собственная позиция
Мы должны оставить потомкам цветную
планету, а не выжженную пустыню – вот
задача нашего поколения. Об этом, о
сохранении природы задумался и автор
текста, предложенного для анализа.

7.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
2.
позицияоб
3. Начало
Начало сочинения
сочинения –– собственная
краткое сообщение
авторе текста.
Мы должны оставить потомкам цветную
планету, а не выжженную пустыню – вот
задача нашего поколения. Об этом, о
сохранении природы задумался и автор
текста, предложенного для анализа.

8.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
3. Начало сочинения – краткое сообщение об
авторе текста.
Неравнодушный к порокам человеческим, Антон Павлович Чехов, в
тексте, только что прочитанном мною,
вновь обратился к излюбленной теме –
обличению недостатков людей,
получивших небольшую, но власть.

9.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
4. Начало сочинения – лирическое размышление. Учтите,
что
лирическое
размышление
3. Начало
сочинения
– краткое предполагает
сообщение об
искренность,
авторе текста.откровенность, поток чувств, возникших
при чтении текста.
Неравнодушный к порокам человеческим, Антон Павлович Чехов, в
тексте, только что прочитанном мною,
вновь обратился к излюбленной теме –
обличению недостатков людей,
получивших небольшую, но власть.

10.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
4. Начало сочинения – лирическое размышление.
Учтите, что лирическое размышление предполагает
искренность, откровенность, поток чувств, возникших
при чтении текста.
Учитель! Сколько нежности, тепла испытываю я при
произнесении этого слова. Какой бы нищей была наша
жизнь без этих мудрых, добрых, умных и ласковых
людей, которые украшали наше детство и жизнь в стенах
родной альма-матер. О роли учителей в жизни человека
размышляет и автор.

11.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
4. Начало сочинения – лирическое размышление.
5.
Начало
– цитата
из текстапредполагает
или
Учтите,
чтосочинения
лирическое
размышление
из
другого источника
искренность,
откровенность, поток чувств, возникших
при чтении текста.
Учитель! Сколько нежности, тепла испытываю я при
произнесении этого слова. Какой бы нищей была наша
жизнь без этих мудрых, добрых, умных и ласковых
людей, которые украшали наше детство и жизнь в стенах
родной альма-матер. О роли учителей в жизни человека
размышляет и автор.

12.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
5. Начало сочинения – цитата из текста или
из другого источника
«Равнодушие к нуждающемуся в помощи
– это один из самых опасных пороков», – писал
В. Сухомлинский. Именно эти слова вспомнились мне, когда я читал(а) текст, в котором автор
затронул до боли знакомую каждому проблему
равнодушия.

13.

Подготовка к ЕГЭ. Вступление и подход к проблеме.
5. Начало сочинения – цитата из текста или
из другого источника
«Равнодушие
к нуждающемуся
в помощи
Есть ли вопросы
по написанию
– это
один из самых
опасных пороков»,
вступления
сочинения-рассуждения
и – писал
В. формулировки
Сухомлинский.проблемы?
Именно эти слова вспомнились мне, когда я читал(а) текст, в котором автор
затронул до боли знакомую каждому проблему
равнодушия.

14.

К урокам Хабазовой М.Н.
http://www.habazavr.ru/

15.

В современном русском языке
имена прилагательные в именительном
падеже единственного числа мужского
рода имеют окончание
под ударением -ой
без ударения -ый, -ий
молодой, голодный, синий

16.

Прилагательное иногородний
пишется с -ий, в остальных
производных со словом
город – -ый:
загородный,
пригородный,
междугородный

17.

падеж
И
Склонение качественных и относительных
прилагательных мужского рода
какой?
плохой, синий, большой, свежий
Р
какого?
плохого, синего, большого, свежего
Д
какому?
плохому, синему, большому, свежему
В
какой?
плохой, синий, большой, свежий
Т
каким?
плохим, синим, большим, свежим
П
о каком?
плохом, синем, большом, свежем

18.

падеж
И
Склонение качественных и относительных
прилагательных женского рода
какая?
юная, яркая, зимняя, домашняя
Р
какой?
юной, яркой, зимней, домашней
Д
какой?
юной, яркой, зимней, домашней
В
какую?
юную, яркую, зимнюю, домашнюю
Т
какой?
юной, яркой, зимней, домашней
П
о какой?
юной, яркой, зимней, домашней

19.

падеж
И
Склонение качественных и относительных
прилагательных среднего рода
какое?
хитрое, рыжее, древнее, умное
Р
какого?
хитрого, рыжего, древнего, умного
Д
какому?
хитрому, рыжему, древнему, умному
В
какое?
хитрое, рыжее, древнее, умное
Т
каким?
хитрым, рыжим, древним, умным
П
о каком?
хитром, рыжем, древнем, умном

20.

падеж
И
Склонение качественных и относительных
прилагательных множественного числа
какие?
древние, великие, лесные, чистые
Р
каких?
древних, великих, лесных, чистых
Д
каким?
древним, великим, лесным, чистым
В
какие?
древние, великие, лесные, чистые
Т
какими?
древними, великими, лесными, чистыми
П
о каких?
древних, великих, лесных, чистых

21.

Итоговая таблица
Окончания качественных и относительных прилагательных
падеж
И
Р
Д
В
Т
П
муж. род
какой?
-ой -ий
какого?
-ого -его
какому?
-ому -ему
какой?
-ого -его
каким?
-им
о каком?
-ом -ем
женск. род
какая?
-ая -яя
какой?
-ой -ей
какой?
-ой -ей
какую?
-ую -юю
какой?
-ой -ей
о какой?
-ой -ей
средн. род
какое?
-ое -ее
какого?
-ого -его
какому?
-ому -ему
какое?
-ое -ее
каким?
-им -ым
о каком?
-ом -ем
множ. чис.
какие?
-ие -ые
каких?
-их -ых
каким?
-им -ым
какие?
-ие -ые
какими?
-ими -ыми
о каких?
-их -ых

22.

падеж
И
Склонение притяжательных прилагательных
мужского рода
чей?
собачий, братин, князев
Р
чьего?
собачьего, братина, князева
Д
чьему?
собачьему, братину, князеву
В
чей?
собачий (собачьего), братин, князев
Т
чьим?
собачьим, братиным, князевым
П
о чьем?
собачьем, братином, князевом

23.

падеж
И
Склонение притяжательных прилагательных
женского рода
чья?
собачья, братина, князева
Р
чьей?
собачьей, братиной, князевой
Д
чьей?
собачьей, братиной, князевой
В
чью?
собачью, братину, князеву
Т
чьей?
собачьей, братиной, князевой
П
о чьей?
собачьей, братиной, князевой

24.

падеж
И
Склонение притяжательных прилагательных
среднего рода
чье?
собачье, братино, князево
Р
чьего?
собачьего, братина, князева
Д
чьему?
собачьему, братину, князеву
В
чье?
собачье, братино, князево
Т
чьеим?
собачьим, братиным, князевым
П
о чьем?
собачьем, братином, князевом

25.

падеж
И
Склонение притяжательных прилагательных
множественного числа
чьи?
собачьи, братины, князевы
Р
чьих?
собачьих, братиных, князевых
Д
чьим?
собачьим, братиным, князевым
В
чьи?
собачьи (собачьих), братиных, князевых
Т
чьими?
собачьими, братиными, князевыми
П
о чьих?
собачьих, братиных, князевых

26.

Задание. Вставьте пропущенные буквы, выделите
окончания прилагательных.
В хорош…м
настроении,сс высокИм
высок…ммужчиной,
мужчиной,оо
хорошЕм настроении,
ближн…м
пути, оо весеннЕм
весенн…мполоводье,
половодье,ввдремучУю
дремуч…ю
ближнЕм пути,
тайгу, благодаря великолепн…м
великолепнЫм условиям.
условиям.
С утренн………
утреннИМИ лучами
лучами солнца,
солнца, дышать
дышать свеж……
свежИМ
воздухом, в зимн……
зимнЮЮпору,
пору,с средк……
редкИМ упорством,
упорством,
зимн… собираться
утром, собираться
морознЫМ морозн…
зимнИМ утром,
в
вдальнЮЮ
дальн…… дорогу,
дорогу,сквозь
сквозьколючУЮ
колюч…… проволоку,
проволоку,
заведовать многоотраслев……
заведовать многоотраслевЫМ
хозяйством,
хозяйством,
вопреки ураганн………
вопреки ураганнОМУ
ветру, налитьветру,
в пустУЮ
налить
пуст……
бутыль, пустыне.
жить в знойн……
бутыль,вжить
в знойнОЙ
пустыне.

27.

сегодня я узнал(а)…
мне понравилось…
теперь я могу…
я понял(а), что…
на уроке мне было непонятно …
мне захотелось подробнее узнать о …
самым интересным для меня было …
К любому тексту сборника подготовки к
ЕГЭ напишите вступление и
сформулируйте проблему.
Подготовиться к словарному диктанту №7.