М.В. Ломоносов. Его вклад в медицину

1. Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова

Кафедра истории медицины
Заведующий кафедрой д.м.н.,
Профессор Пашков Константин Анатольевич
Тема: «М. В. Ломоносов. Его вклад в медицину»
Студент: Финк А. К.
Факультет: Стоматологический Курс 1, Группа 15
Преподаватель : Нагиева И.Э.
Москва 2014 год

2.

Михаил Васильевич
Ломоносов (1711-1765)
великий русский
ученый, философ,
основатель
Московского
университета.
Родился в селе
Денисовка
Архангельской
губернии, в семье
помора. В 1731 г.
поступил учиться в
Славяно-греколатинскую академию в
Москве.

3.

Будучи студентом, Ломоносов учился в
г. Марбурге (Германия) на медицинском
факультете. По окончании университета
Михайло Васильевич защитил
кандидатскую степень по медицине.
Во время обучения увлекался химией,
которую преподавал врач Г. Дуисинг.
Позже Ломоносов учился в немецком
Фрейбурге, где его научным
руководителем был И.Ф. Генкель, также
врач.

4. Основные открытия и направления XVII века

Уильям Гарвей – открытие
кровообращения;
Галлер, Борелли и Гамбергер объяснили
назначение легких;
Азелли и Рюдлек описали
лимфатические сосуды, установили
взаимосвязь лимфатической и
кровеносной систем;
Ван Гельмонт – изучение пищеварения;
Стенон и Вартон предоставили
анатомические данные

5.

«Великая часть физики и
полезнейшая роду
человеческому наука
есть медицина, которая
чрез познания свойств
тела человеческого
достигает причины
нарушенного здравия и,
употребляя средства к
исправлению оного,
часто удрученных болезнью из
гроба восставляет», — таково
мнение Ломоносова
относительно медицины.

6.

Ученый считал, что болезни по большей
части происходят от повреждения жидких
материй, обращающихся в теле нашем.
Химия познает смешение крови и
питательных соков, и благодаря ей не
только из разных трав, но и из минералов
готовят лекарства. И потому «медик без
довольного познания химии быть не
может».

7.

До Ломоносова каких либо
целенаправленных исследований по
химии в России не проводилось.
Ломоносов создал первую в стране
химическую лабораторию. Она была
открыта в 1748 году. По оборудованию
не уступала лучшим Европейским
лабораториям, и ей пожалуй не сыскать
было равных: лаборатория была
физико-химической.

8. Макет химической лаборатории М. В. Ломоносова

9.

Девиз Ломоносова был: испытывать
все, что только можно измерять,
взвешивать и определять вычислением.
Он гораздо раньше других понял:
«Химик без знания физики подобен
человеку, который все должен искать
щупом. И сии науки так соединены
между собой, что одна без другой в
совершенстве быть не могут». И
потому, утверждал Ломоносов, «вся
моя химия физическая».

10.

Лаборатория Ломоносова
располагала целым набором
различных весов. Здесь были
большие «пробные весы в
стеклянном футляре»,
пробирные весы серебряные,
несколько ручных аптекарских
весов с медными чашками,
обычные торговые весы для
больших тяжестей, однако
отличавшиеся большой
точностью. Точность же, с какой
Ломоносов производил
взвешивания при своих
химических опытах, достигала, в
переводе на современные меры,
0,0003 грамма.

11.

«Ломоносов, - писал академик
Вавилов, - на два века вперёд
как бы взял в общие скобки все
виды сохранения свойств
материи. Глубочайшее
содержание великого начала
природы, усмотренного
Ломоносовым, раскрывалось
постепенно и продолжает
раскрываться в прогрессивном
историческом процессе
развития наук о природе »
(Вавилов С.И. Закон
Ломоносова, «Правда», 5
января 1949 года).

12.

Историк науки Пауль
Вальден был совершенно
прав, считая, что Ломоносов,
«предвосхитил своими
планами относительно
физической химии
действительное ее
возникновение(около 1887)
на целое столетие,
определив так же
основателя количественного
периода химии А.Лавуазье
на десятилетие…»

13.

Ломоносов предложил
формулировку
«всеобщего
естественного закона»
сохранения вещества и
силы движения. Он
разработал так
называемую
корпускулярную теорию
строения материи.

14.

Ломоносов способствовал созданию
многих химических производств в России.
Он разработал рецепты и технологию
приготовления цветных стекол, которые
использовал для своих мозаичных картин.
Он один из первых высказал гипотезу об
органическом происхождении нефти и
каменного угля.
Образцы смальты и
красителей из
химической
лаборатории М. В.
Ломоносова

15. «Слово о пользе стекла»

Очки, подзорные трубы, микроскопы
были изобретены задолго до
Ломоносова, однако ученый
усовершенствовал российскую оптику. И
хотя в то время изобретенные
микроскопы увеличивали силу зрения
так, что можно было в пылинке ясно
рассмотреть многие части, эти
инструменты не могли показать частицы,
из которых состоят материи.

16. Письмо к И.И. Шувалову от 26 июля 1753 года

В письме к И.И. Шувалову от 26 июля 1753 года
ученый описывает произошедшее с его коллегой
Рихманом. Профессора Рихмана убило молнией в тех
же точно обстоятельствах, в которых Ломоносов был
в то же самое время.
Первый удар пришелся Рихману в голову, где красновишневое пятно на лбу, а вышло электричество через
ноги. Нога и пальцы сини, и башмак разодран, но не
прожжен.
Ломоносов пытался реанимировать Рихмана, но, к
сожалению, голова его была повреждена, и шансов не
оставалось.
Хочу отметить, что Ломоносов признал как факт
летального исхода смерть мозга, а не остановку
сердца (но он пытался восстановить движение крови
по сосудам).

17. О деторождении

Ломоносов считал, что неравенство в супружестве стоит
запретить. Невеста жениха не должна быть старше на 2 года,
а жених — на 15 лет. Все это потому, что женщина стареет
раньше, нежели мужчина, особенно от частой беременности.
Женщины рожают обычно до 45 лет, а мужчины способны к
зачатию и до 60.
Неравному супружеству подобно насильственное: где любви
нет, там ненадежно плодородие. Несогласия, споры, драки
вредят плоду и нередко бывают причиной преждевременного
рождения. Поэтому нужно, чтобы священники, узнав о
невольном сочетании, не венчали под страхом лишения чина.
А жениха и невесту спрашивали несколько прежде венчания.
По разным причинам случаются внебрачные беременности.
Чтобы такая женщина, ищущая способа скрыть свое
бесчестие, в отчаянии своих детей не убивала, Ломоносов
предложил учредить народные богадельные дома для
сохранения жизни неповинных младенцев.

18. О родовых травмах и родовспоможении

Ломоносова очень волновала проблема рождения,
здоровья, а также высокая смертность младенцев в
первые три года жизни.
Он пишет, что ребенок, едва родившись, порой
лишается жизни из-за родовых травм. Особенно часто
случались повреждения головы во время родов из-за
неопытности повивальной бабки. Облегчить это можно
только искусностью повитухи и осторожностью
беременной. Если ребенок выживал, то мог умереть от
прорезывания зубов, пупочных грыж, оспы, глистов и т.
д.
Во избежание вышеперечисленного Ломоносов
советовал сделать следующее:
— выбрать хорошие книги о повивальном искусстве и,
лучшую положив за основу, написать наставление на
русском языке;
— в книге необходимо учесть приемы российских
искусных повивальных бабок.

19. О суевериях

Ломоносов, будучи учеником Феофана Прокоповича,
верного сподвижника Петра I в реформах Русской
православной церкви, писателя и ученого, никогда не был
религиозным фанатиком. Он пытался через святое
писание получить знания, которых жаждал.
Ломоносов пропагандирует здоровый образ жизни,
призывая служить Богу духом, а не брюхом. Он говорит,
что праздники и посты должны быть разумны и в то время,
когда в нашем регионе созревает много фруктов, овощей и
зелени, когда воздух чист и напоен ароматом цветов, а
водоемы и пруды очистились от весенней грязи. Когда
крестьянин занят полезным трудом, он не будет
пьянствовать, а, напившись, не замерзнет как в
крещенские и рождественские стужи.

20. О санитарных нормах

Ломоносов уделил санитарно-гигиеническим
проблемам немало внимания потому, что
считал их одной из главных причин
возникновения болезней.
Он утверждал, что нельзя строить жилища на
низких берегах рек. Не только из-за
загрязнения водоемов отходами человека и
животных, которые с водой и рыбой
попадали в организм человека и скота,
вызывая эпидемии. Но и потому, что во
время разлива рек крестьянские жилища
вместе с сеном, скотом, людьми смывало
талыми водами, нанося ущерб и унося жизни.

21. О медицинском образовании

Способы решения проблем:
— послать большое число студентов в
зарубежные вузы для обучения медицин;
— учреждаемым в России университетам
дать право обучать медицине и выпускать
врачей;
— в военных полках выделить место
военным врачам и санитарам;
— позволить лучшему из медиков написать
книгу для медицинского факультета и
распространить ее по всему государству

22.

Поскольку медицина — это
совокупность многих наук:
химии, физики, математики,
биологии (физиологии), она
требует к себе неординарного
подхода. Такой подход
демонстрировал Ломоносов,
потому его труды
относительно медицины были
полны свежих идей и
оригинальных мыслей. Без
преувеличения о Ломоносове
можно говорить как о
реформаторе российской
медицины XVIII века.

23. Спасибо за внимание!