Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
______Смирнова Алена Николаевна___________
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Лицей №60» Г.Уфа Республики Башкортостан
Образовательное учреждение, район
На тему:
Организация исследовательской деятельности учащихся
1

2.

Исследовательская работа становится неотъемлемой
частью нашей жизни. Использование метода проектов и
исследования на уроках и во внеурочное время, где дети сами
добывают информацию, а учитель лишь является
направляющим звеном - это тенденция современного
образования.
Необходимо чтобы выпускник к окончанию обучения в
школе мог из всего многообразия информации выбрать
только самое необходимое.
В связи с этим небольшие успехи при проведении
исследовательских и проектных работ на уроках приведут к
успеху на научных конференциях и подготовят учащегося к
дальнейшему обучению в высшем, среднепрофессиональном
учреждении.
Ваш курс должен помочь мне внести исследовательскую
(проектную) деятельность в классы преподавания, а затем
вывести ребят на высокий уровень.
2

3. Характеристика школы

• Школа переходит на новый уровень, в котором особое
внимание уделяется инженерным профессиям.
• Популяризация профессии инженера связана с
ассоциацией моторостроительного завода ОДК на
территории города. А также в сетевом взаимодействии
образовательных организаций высшего,
среднепрофессионального образования и
ассоциированных школ союза машиностроителей России.
3

4. Цель: включить в работу элементы исследования.

Задачи:
- Рассмотреть виды проектов, наиболее
сочетающихся с предметом
преподавания.
- Выделить последовательность работы
на проектом.
- Составить систему оценки проектов
- Провести малую научную конференцию в
рамках предметной недели.
4

5. Виды проектов

Монопредметный проект – проект в рамках
одного учебного предмета (учебной дисциплины),
укладывается в классно-урочную систему.
Межпредметный проект – проект,
предполагающий использование знаний по двум и
более предметам. Чаще используется в качестве
дополнения к урочной деятельности.
Надпредметный проект – внепредметный
проект, выполняется на стыках областей знаний,
выходит за рамки школьных предметов.
Используется в качестве дополнения к учебной
деятельности, носит характер исследования.

6. Последовательность  работы над проектом

Последовательность работы над проектом
Стадия
работы над
проектом
Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Подготовка
Определение
темы и целей
проекта, его
исходного
положения.
Подбор
рабочей группы
Обсуждают
тему проекта с
учителем и
получают при
необходимости
дополнительну
ю информацию
Знакомит со
смыслом
проектного
подхода и
мотивирует
учащихся.
Помогает в
определении
цели проекта.
Наблюдает за
работой
учеников.

7.

Стадия
работы над
проектом
Содержание работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Планирован
ие
а) Определение
источников
необходимой
информации.
б) Определение
способов сбора и
анализа информации.
в) Определение
способа представления
результатов.
Формируют
задачи проекта.
Вы-рабатывают
план действий.
Выбирают и
обосновывают
свои критерии
успеха
проектной
деятельности .
Предлагает
идеи,
высказывает
предположения
наблюдает за
работой
учащихся.

8.

Стадия
работы над
проектом
Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Исследование
1.Сбор и
уточнение
информации
2.Выявление и
обсуждение
альтернатив.
3.Выбор
оптимального
варианта хода
проекта.
4.Поэтапное
выполнение
исследовательски
х задач.
Поэтапно
выполняют
задачи
проекта
Наблюдает,
советует,
косвенно
руководит
деятельность
ю учащихся

9.

Стадия
работы над
проектом
Содержание Деятельност Деятельност
работы
ь учащихся ь
учителя
Выводы
Анализ
информации
.
Формулиров
а-ние
выводов.
Выполняют
исследовани
е и работают
над
проектом,
анализируя
информаци
ю.
Оформляют
проект.
Наблюдает,
советует (по
просьбе
учащихся).

10.

Стадия
работы над
проектом
Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Представление
(защита) проекта
и оценка его
результатов
Подготовка
отчета о ходе
выполнения
проекта с
объяснением
полученных
результатов.
Анализ
выполнения
проекта и
достигнутых
результатов.
Представляют
проект,
участвуют в его
коллективном
самоанализе и
Слушает, задает
вопросы в роли
рядового
участника. Если
нужно,
направляет
процесс анализа.
Оценивает усилия
учащихся,
потенциал
продолжения
оценке.
проекта

11. Оценивание проекта

Этапы
Защита
Критерии оценки
- Представление (15 баллов)
- Ответы на вопросы (15 баллов)
Процесс
-Интеллектуальная активность(10 бал.)
проектирова -Творчество (10 бал.)
ния
-Практическая деятельность (10 бал.)
-Умение работать в команде (10 бал.)
Итог
- Достигнутый результат (15 бал.) - Оформление (15 бал.)

12. Оценивание проекта

85 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 85 баллов – «хорошо»;
50 – 70 баллов – «удовлетворительно»;
менее 50 баллов - «неудовлетворит.»

13. Рейтинговая оценка проекта

Оценка
этапов
Оценка
работы
Критерии оценки
-Актуальность и новизна
предлагаемых решений, сложность
темы ;
-Объём разработок и количество
предлагаемых решений;
-Практическая ценность;
- Уровень самостоятельности
участников;
-Качество оформления записки,
плакатов и др.;
--Оценка рецензентом проекта.
Баллы
5, 10, 20
5, 10, 20
5, 10
10, 20
5, 10, 15
5, 10

14. Рейтинговая оценка проекта

Оценка
защиты
- Качество доклада ;
- Проявление глубины и
широты представлений по
излагаемой теме;
- Проявление глубины и
широты представлений по
данному предмету;
- Ответы на вопросы
учителю;
- Ответы на вопросы
учащихся.
5, 10, 20
5, 10, 20
5, 10, 20
5, 10
5, 10