Оформление и защита ВКР

1. Лекция 6 тема: Оформление и защита ВКР

ЛЕКЦИЯ 6
ТЕМА: ОФОРМЛЕНИЕ
И ЗАЩИТА ВКР

2. План:

ПЛАН:
1.
Общие требования к ВКР.
2. Оформление ВКР.
3. Порядок составления доклада и
презентации.
4. Защита КР и ВКР

3.

ПОЛОЖЕНИЕ
о выпускных квалификационных работах,
обучающихся осваивающих программы
бакалавриата и магистратуры в
Федеральном государственном бюджетном
образовательным учреждении высшего
образования
«Дальневосточная государственная
академия физической культуры»
2017

4. Структура проекта КР, КР и ВКР

СТРУКТУРА ПРОЕКТА КР, КР И ВКР
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Физическое воспитание как фактор сохранения здоровья детей на современном этапе
1.2. Значение семейного физического воспитания
1.3. Возрастные особенности детей 6-8 лет
1.4. Методика физической подготовки детей
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Обоснование проблемы исследования
3 .2. Методика подготовки детей 6-8 лет к сдаче норм ГТО в процессе семейного ФВ
3.3. Эффективность разработанной методики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

5.

Выпускные квалификационные работы должны иметь
профессиональную направленность.
Подтверждать способность авторов к ведению
самостоятельных исследований на основе приобретенных
теоретических знаний, практических навыков и освоенных
методов научного поиска.
Для подготовки выпускных квалификационных работ могут
быть использованы материалы курсовых работ,
исследований, проводимых в ходе занятий в научных кружках и лабораториях, доложенные на научных конференциях,
а также материалы экспериментально апробированных в
ходе различных видов практик и научно-исследовательской
деятельности авторских методик и приемов.
«Бакалаврская» ВКР может быть, как экспериментального,
так и обзорно-информационного (реферативного)
характера. В последующем бакалаврская работа может
являться, частью ВКР магистерского уровня.

6.

Окончательные мероприятия (приказы о допуске к ГИА и если
необходимо, приказ «Во изменение приказа № … об утверждении
названия тем ВКР») должны быть завершены не позднее, чем за
две недели до начала ГИА.
Руководителями ВКР, как правило, должны являться, высококвалифицированные педагогические работники, имеющие ученые
степени и звания. Каждый преподаватель может быть
руководителем 8-ми «бакалаврских» работ (в виде исключения до
10 работ) на курсе,
По предложению руководителя выпускных
квалификационных работ «бакалаврского» и
«магистерского» уровней (в случае необходимости)
кафедре предоставляется право приглашать
консультантов по отдельным разделам работы, в
качестве которых могут назначаться
преподаватели других кафедр ВУЗа или высококвалифицированные специалисты сторонних
организаций.

7. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

- соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая
направленность, актуальность;
- выдержанная логическая последовательность изложения
материала, базирующая на прочных теоретических знаниях по
избранной теме и убедительных аргументах;
- корректное изложение материала с учетом принятой
научной терминологии;
- достоверность полученных результатов и обоснованность
выводов;
- научный стиль изложения;
- оформление работы в соответствии с установленными
требованиями;
- объем квалификационных работ должен быть достаточным
для изложения путей реализации поставленных задач, текст не
должен быть перегружен малозначащими деталями. ВКР
должна включать в себя 40-50 страниц основного текста (текст
работы без приложений).

8.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВКР
- Текст
набранной
с
помощью
компьютера
и
распечатанный на принтере (цвет шрифта черный).
- Текст размещать одной стороне листа белой бумаги
одного сорта формата А4 (297х210 мм).
- через полтора межстрочных интервала, шрифт Times
New Roman, размер шрифта 14 (для таблиц допускается
12), абзацный отступ - 1,25 см, выравнивание по ширине
текста.
- Текст должен занимать на листе примерно 28-30 строк,
в строке до 60-65 знаков (считая пробелы между словами
и знаками препинания).
- Поля страницы (листа) с текстом должны быть
стандартные: слева – 2,5 см, справа - 1 см, сверху и снизу
- по 2,0 см.
- Для
переплета
ВКР
возможно
использовать
специальные папки для дипломных работ (файловые,
папки-скоросшиватели).

9.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВКР
Текст на листе должен иметь книжную ориентацию, альбомная
ориентация допускается только для таблиц и схем приложений.
Заголовки структурных элементов ВКР пишутся в середине
строки прописными буквами без точки, не подчёркиваются.
Текст ВКР и титульный лист оформляются без рамок и основных
надписей.
Вписывать в текст работы отдельные слова, формулы, условные
знаки, а также выполнять схемы и рисунки допускается черной
капиллярной ручкой.
Повреждение листов текста ВКР, помарки, наложение текста на
текст – не допускаются. Качество напечатанного текста ВКР и
оформления
иллюстраций,
таблиц
должно
удовлетворять
требованию их четкого воспроизведения.
Наклейки, повреждения листов, помарки не допускаются.

10.

Все листы работы, начиная с оглавления,
нумеруются
арабскими
цифрами.
Титульная
страница которой, тем не менее, условно
присваивается номер 1, не нумеруется. Нумерация
страниц должна быть сквозной и печататься на
верхнем поле страницы по центру. Приложения и
список литературы (информационных источников)
необходимо включать в сквозную нумерацию.
Каждый раздел (главу) ВКР начинают с новой страницы.
Номер соответствующего раздела (главы) или подраздела
(параграфа) ставится в начале заголовка. Заголовки
структурных элементов работы располагают в середине
строки без точки в конце и печатают заглавными буквами
без подчеркивания (например: 3.1 Результаты
предварительных исследований). Если заголовок состоит из
двух предложений, их разделяют точкой. Переносы слов в
заголовках не допускаются.

11.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ДЛЯ БАКАЛАВРОВ
ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кафедра Теории и методики физической культуры
ЧЕРЕПАНОВА АЛЕКСАНДРА ПАВЛОВНА
Студентка 51 группы очной/заочной формы обучения
МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ
КОМПЛЕКСОВ УПРАЖНЕНИЙ,
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выпускная квалификационная работа
по направлению 49.03.01 Физическая культура (уровень бакалавриата)
профиль «Физкультурное образование»
_
«Допущена к защите»
«Рекомендована к защите»
зав. кафедрой ТиМФК,
Научный руководитель:
к.п.н, доцент
к.п.н., профессор
Иванов В.П.____________
Сидоров А.Е. __________
«___» ____________20__г.
«___» ____________20__г.
Итоги защиты:
Оценка ГЭК «______________ »
Дата защиты «___» ______20__г.
Протокол № ______
Председатель ГЭК ______________
Хабаровск 20__

12.

Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно
одной пустой строке. Расстояние между заголовками главы и
параграфа – 2 пустые строки.
Выпускные
квалификационные
работы
могут
включать
различные иллюстрации (карты, схемы, рисунки, фотоиллюстрации и
т.п.). Количество иллюстраций (все они именуются рисунками)
определяется содержанием ВКР и должно быть достаточным для
того, чтобы придать излагаемому тексту ясность и конкретность. Они
размещаются в тексте работы сразу же после ссылки на них, а при
большом количестве их разрешается помещать в конце работы (в
приложении). Каждый рисунок должен иметь свое название и
нумерацию, которые приводятся внизу по центру, под рисунком.
После
слова
«Рисунок»,
которое
необходимо
полностью
прописывать, проставляется ее номер арабской цифрой, затем
следует тире, после которого с заглавной (прописной) буквы следует
название рисунка. Точка в конце названия – не ставится (Приложение
К). На все рисунки, приводимые в ВКР должны быть сделаны ссылки
в тексте, при этом следует полностью писать слова «Рисунок» с
указанием его номера.
При ссылках на Рисунок в тексте ВКР следует писать «… в
соответствии с Рисунком 2, …».

13. Рисунок 1 - Самооценка знаний по физической подготовке у женщин 21-29 лет

1 балл - 2%
2 балла - 19%
5 баллов 15%
4 балла - 18%
3 балла - 46%
РИСУНОК 1 - САМООЦЕНКА ЗНАНИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКЕ У ЖЕНЩИН 21-29 ЛЕТ

14.

Цифровой материал, помещаемый в работе, рекомендуется
оформлять в виде таблиц. Название таблицы должно отражать ее
содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует
помещать над таблицей. После слова «Таблица», которое
необходимо полностью прописывать слева над таблицей без
абзацного отступа, проставляется ее номер (арабской цифрой),
затем следует – тире, после которого с заглавной (прописной)
буквы пишется название. Точка в конце названия – не ставится
(Приложение К). На все таблицы, приводимые в ВКР должны
быть сделаны ссылки в тексте, при этом следует полностью
писать слова «Таблица» с указанием ее номера.
Если таблица не умещается на стандартном листе, ее
продолжают на следующей странице, где пишется «Продолжение
таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием ее номера.
Название таблицы на новой странице не повторяется. Иные
требования к размещению таблиц в тексте аналогичны
требованиям, предъявляемым к размещению иллюстраций
(рисунков).

15.

Таблица 11 - Распределение объема упражнений для развития физических
качеств детей 5-6 лет (%)
Физические
качества
сила
Сентябрь-ноябрь
Декабрь-февраль
март-май
35
35
35
38
38
38
40
40
40
10
10
10
10
10
10
9
8
8
25
25
25
25
25
28
25
24
25
23
23
23
20
20
17
18
20
20
5
5
5
5
5
5
6
6
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
координация движений
скорость
общая выносливость
гибкость
скоростно-силовые
способности

16.

Продолжение таблицы 11
Физические
качества
сила
Сентябрь-ноябрь
Декабрь-февраль
март-май
35
35
35
38
38
38
40
40
40
10
10
10
10
10
10
9
8
8
25
25
25
25
25
28
25
24
25
23
23
23
20
20
17
18
20
20
5
5
5
5
5
5
6
6
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
координация движений
скорость
общая выносливость
гибкость
скоростно-силовые
способности

17.

На информационные источники, содержание которых приводится
в тексте работы (цитирование), делаются ссылки. При этом они
делаются не только в случае прямого цитирования, когда автор
квалификационной работы дословно приводит заключенный в
кавычки текст документа или высказывания, (с указанием страницы
первоисточника) но и когда приводятся факты, цифровой материал,
другие сведения, передаваемые своими словами. При отсутствии
ссылок работа не должна рекомендоваться к защите научным
руководителем. Частичное отсутствие ссылок в тех случаях,
когда они должны быть, ведет к снижению оценки работы.
В тексте ВКР должны применяться научные термины,
обозначения и определения, установленные соответствующими
стандартами, а при их отсутствии - общепринятые в научнометодической литературе.

18.

В тексте ВКР не допускается:
а) применять обороты разговорной речи, профессионализмы;
б) применять для одного и того же понятия различные научнометодические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также
иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и
терминов в русском языке;
в) применять произвольные словообразования;
г) применять сокращения слов, кроме установленных правилами
русской орфографии;
д) сокращать обозначения единиц физических величин, если они
употребляются без цифр, за исключением единиц физических
величин в головках, в боковиках таблиц, в расшифровках буквенных
обозначений, входящих в формулы и рисунки.

19.

Материал, дополняющий основной текст ВКР
допускается помещать в приложениях, которые
располагаются в порядке ссылок на них в тексте.
Каждое приложение следует начинать с новой
страницы с указанием наверху посередине
страницы слово «Приложение», затем следует его
обозначение, которое выполняется заглавными
(прописными) буквами русского алфавита,
начиная с буквы «А», за исключением букв Ё, З, Й,
О, Ч, Ъ, Ы, Ь. Если в ВКР всего одно приложение,
то оно обозначается – «Приложение А».
Приложение должно иметь заголовок, который
записывают с прописной буквы отдельной строкой
симметрично относительно текста.

20.

Предварительная экспертиза (предзащита)
является обязательным этапом подготовки ВКР к
защите и проходит на расширенном заседании кафедры
с
приглашением
педагогических
работников
иных
кафедр,
обучающихся
предвыпускных курсов, и является формой
контроля, определяющей возможность допуска
работы к защите на заседании Государственной
экзаменационной комиссии.
Выступление
с
докладом
на
научной
конференции
любого
уровня
значимости,
публикация материалов ВКР или участие
обучающихся с научной работой по теме ВКР в
конкурсе научных работ, являются формой
апробации полученных результатов исследования.

21. План доклада (7мин, 4-4,5 страницы)

ПЛАН ДОКЛАДА (7МИН, 4-4,5 СТРАНИЦЫ)
1.Введение с сокращенной актуальностью.
2. Краткая организация исследования.
3. Кратко изложенное, но
проиллюстрированное решение первой задачи.
4. Кратко изложенное, но
проиллюстрированное решение второй задачи.
5. Кратко изложенное, но
проиллюстрированное решение третьей
задачи.

22. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ К СДАЧЕ НОРМ ГТО В ПРОЦЕССЕ СЕМЕЙНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Щербинина Мария
ДВГАФК
Научный руководитель:
к.п.н., профессор Шнейдер О.С.

23. Актуальность

АКТУАЛЬНОСТЬ
Проблема здоровья детей и их
физического состояния в настоящее время
приобрела особую актуальность.
Специалисты утверждают, что
значительное повышение уровня
физической подготовленности детей
возможно лишь при активной поддержке
семьи.

24. Цель исследования

ЦЕЛЬ
ИССЛЕДОВАНИЯ
совершенствование
физического воспитания в семье
для подготовки детей 6-8 лет к
сдаче норм ГТО.

25. Задачи

ЗАДАЧИ
1. Обосновать необходимость предварительной
подготовки детей 6-8 лет к сдаче норм ГТО.
2. Разработать методику подготовки детей 6-8 лет к
сдаче норм ГТО в процессе семейного физического
воспитания.
3. Выявить эффективность разработанной методики.

26. Гипотеза

ГИПОТЕЗА
Гипотезой данного исследования
является предположение, что разработанная
методика подготовки детей 6-8 лет к сдаче
норм ГТО в процессе физического воспитания
в семье окажет положительное влияние на
физическое состояние детей и обеспечит
успешную сдачу ими норм ГТО.

27. Обоснование проблемы

ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Было проведено тестирование физической
подготовленности детей, в соответствии с
испытаниями 1 ступени ГТО (для детей 6-8 лет), а
так же анкетирование родителей по вопросам
физической подготовки детей в семье.

28. Таблица 1 Результаты выполнения норм ГТО детьми 6-8 лет

ТАБЛИЦА 1
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ НОРМ ГТО ДЕТЬМИ 6-8 ЛЕТ
№ Тест из норм ГТО для детей Средний
Средний
6-8 лет
показатель показатель
девочек мальчиков
1 Челночный бег 3*10м, с
2 Бег на 1км без остановок, %
выполнений
3 Сгибание и разгибание рук в
упоре лежа на полу, кол-во раз
4 Наклон вперед из положения
стоя (касание ладонями до
пола), % выполнений
5 Прыжок в длину с места, см
Метания теннисного мяча в
цель, дистанция 6 м, (кол-во
раз)
7 Плавание без учета
времени(10м), % выполнений
Разница с
нормой
(золот. знак)
девочки
Разница с
нормой
(золот. знак)
мальчики
10,9
56
10,5
61
1.2
44
1.3
39
3,6
5,2
-8
-12
43
38
57
62
100
107
35
33
1,1
1,3
2,9
2,7
54
58
46
42
6

29. Опрос родителей

ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ
%
80
60
40
75
20
0
25
Неправильный
Правильный
Рис.1.Выбор родителями средств физической
культуры для решения поставленной перед
ребенком двигательной задачи

30. Опрос родителей

ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ
70
60
50
40
68
30
32
20
10
0
Нет
Да
Рис.2 Ответы на вопрос: "Имею опыт
проведения физкультурных занятий со своим
ребенком"

31.

Родителей экспериментальной группы
разделили на три подгруппы, соответственно
уровням их готовности к домашним физкультурным
занятиям.
10%
I уровень
II уровень
22%
68%
III
уровень
Рис.3 Соотношение количества
родителей на уровнях подготовки
для реализации физического
воспитания в семье

32. Группы подготовленности родителей

ГРУППЫ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
1. Уровень (недостаточно знаний и опыта).
2. Уровень (имеющие знания и опыт проведения не
систематичных занятий с ребенком).
3. Уровень (имеющие знания и опыт систематичных
занятий с ребенком).

33. I уровень

I УРОВЕНЬ
Родители изучали разработанное методическое
электронное пособие, в котором указывались основные
аспекты физической подготовки ребенка в домашних
условиях, примерные комплексы упражнений, их
дозировка в зависимости от возраста и пола ребенка,
образец дневника контроля, а так же тесты, благодаря
которым можно оценить результаты занятий.

34. II уровень

II УРОВЕНЬ
На этом уровне родители проводили цикл
занятий по физической подготовке ребенка,
совместно с тренером.

35. III уровень

III УРОВЕНЬ
Родители занимались с детьми физической
подготовкой в домашних условиях, еженедельно
изучая и заполняя дневник физической подготовки
ребенка.

36. Особенности занятий по физической подготовке в семье:

ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ В СЕМЬЕ:
Длительность домашних занятий – 35 мин (3 раза в
неделю);
Трехчастная структура занятия;
В основной части - выполнение разработанных
комплексов заданий на развитие физических
качеств (1 комплекс - 1 месяц) и подвижная игра с
родителями;
Интенсивность нагрузки на занятии волнообразная
(120-190 уд.в мин);
Объем нагрузки зависит от возраста, пола и уровня
развития физических качеств ребенка;
Занятия в бассейне – 1р в неделю;
Совместные пробежки от 300м до 1000м – 2р в
неделю;

37. Педагогический эксперимент

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТ
был главным методом исследования и проводился на базе
МБОУ ДО ДЮСШ «Мастер». Целью педагогического эксперимента
являлось обоснование эффективности методики подготовки детей 6-8
лет к сдаче норм ГТО в процессе семейного физического воспитания.

38. Группы

ГРУППЫ
Контрольная
родители выполняли
задания тренера по
физической подготовке
самостоятельно.
Экспериментальная
родители занимались
с детьми по
экспериментальной
методике

39.

40. Эффективность эксперимента

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТА
Различия между контрольной и
экспериментальной группами в показателях
физического развития после эксперимента
-Вес – 3%
- Рост – 2%
- ЖЕЛ – 12%
-Динамометрия (в среднем) – 15% (Р<0,05)
- ЧСС до пробы – 0,8%
-ЧСС после пробы – 5%
-Время восстановления после нагрузки – 14% (Р<0,05)

41. Эффективность эксперимента

ЭРазличия
ФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТА
между контрольной и экспериментальной
группами в показателях физической подготовленности
после эксперимента
-«Бег 3х10м» разница средних величин между группами составила 15%,
(Р<0,05);
-«Прыжок в длину с места» – 25,7% (Р<0,01);
-«Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу» – 36% (Р<0,01);
-«Метания теннисного мяча в цель» - 14% (Р<0,05);
-«Наклон туловища вперед» - 18% (Р<0,05);
- «Бег на 1000 м» - 27% (Р<0,05).

42. Эффективность эксперимента

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТА
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Золотоймодель
знак
идеальная
Серебряный
модель
среднего знак
уровня
Бронзовый
знак
модель
уровня ниже
среднего
Ниженизкого
уровней
ГТО
модель
уровня
Контрол.
до экс.
Экспери
м. до экс.
Контрол.
после
2
4
Экспери
м. после
3
10
Рис. Изменение уровней
3
2
6
2
физической
12
13
5 детей 06-8
подготовленности
лет

43.

Анализируя полученные данные, можно
сказать о позитивном воздействии методики на
физическое состояние детей 6-8 лет и их
готовность к сдаче норм ГТО.

44. Проект

ПРОЕКТ
Получив положительные результаты влияния методики был
разработан проект внедрения методики подготовки 6-8 лет в
процессе семейного физического воспитания.

45. Задачи

ЗАДАЧИ
1. Повышение квалификации педагогов физической культуры по
вопросам взаимодействия с семьями обучающихся.
2. Привлечение волонтеров для работы с родителями из числа студентов
ДВГАФК.
3. Повышение компетентности родителей для подготовки своих детей к
сдаче норм ГТО.
4. Подготовка детей к сдаче норм ГТО до золотого знака, улучшение
показателей их физического состояния.
5. Улучшение семейных взаимоотношений.
6. Вовлечение родителей в физкультурные мероприятия
образовательной организации.

46.

На ежегодном конкурсе
ДВГАФК «Путь к мастерству»
проект был признан лучшим.
А так же Хабаровская
краевая детско-юношеская
спортивно-адаптивная школа
заинтересовалась моим
проектом, для внедрения его в
работу своей школы.

47.

48.

Выпускник делает краткий доклад продолжительностью до 7-10
минут, в котором в сжатой форме обосновывает актуальность темы
исследования, указывает ее цель и задачи и иные составляющие
аппарата исследования, излагает основное содержание работы по
разделам, обосновывает её практическую значимость.
По окончании доклада выпускник отвечает на вопросы. Вопросы могут
задавать как члены комиссии, так и другие лица, присутствующие на
защите. После ответов на вопросы и дискуссии, могут быть заслушаны
выступления научного руководителя работы и рецензента (при их
отсутствии зачитывают отзыв и рецензию). После их выступления
выпускнику дается время для ответов на замечания, приведенные в
отзыве и рецензии, а также на те, которые были сделаны в ходе защиты
членами ГЭК.
Результаты защиты обсуждаются на закрытом заседании ГЭК и
оцениваются (с учетом принятых оценочных показателей) простым
большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При
равном числе голосов мнение председателя является решающим.
Результаты защиты ВКР
определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются
в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов
заседания комиссии.

49. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!