Режим дня и навыки самообслуживания в песнях

1. МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области
"Свердловский областной педагогический колледж"
Кафедра дошкольной педагогики
Серия «Весёлый день дошкольника»
Режим дня
и навыки самообслуживания в песнях
Выпуск 5

2. Основу материалов серии составляет комплекс специально разработанных детских стихов и песен. Синтез слова и музыки помогает

Аннотация
Основу материалов серии составляет комплекс специально
разработанных детских стихов и песен. Синтез слова и музыки
помогает малышам осваивать и соблюдать режим дня, а
работникам детских садов – интегрировать образовательные
области и согласовывать проводимую ими воспитательную
работу с семьями воспитанников.

3.

Словарный запас и разнообразные средства выразительности
песен серии ВеДеДо подобраны так, что способствуют
развитию всех составляющих устной речи детей (лексика,
грамматический строй речи),их эстетическому воспитанию.

4. Комплект Ве Де До решает следующие задачи:

• освоение дошкольниками моментов режима дня (дома и в
ДОУ);
• формирование у малышей навыков самообслуживания и
самоуправления;
• пополнение знаний о мире и расширение словарного
запаса;
• развитие речевого слуха и повышение культуры речи;
• получение удовольствия от восприятия музыки.

5.

Использование материалов Ве Де До способствует:
• стимулированию положительного эмоционального состояния ;
• развитию речи, движения, мышления и внимания;
• воспитанию навыков доверительного взаимодействия ребёнка с
другими детьми и взрослыми;
• формированию организованности, стремления к культурному
поведению и других качеств личности ребёнка.

6. Мэтр отечественной психологии А.Р.Лурия писал, что из всего многообразия звуков можно выделить две системы, которые имеют

особенно большое значение для
формирования человеческого слуха. К ним относится музыка
и звуковая речь. В отличие от слуха животных, человеческий
слух формируется под влиянием музыки и языка.

7. Знакомство детей с новыми песнями рекомендуется проводить в такой последовательности:

Заинтересуйте детей цветной картинкой(карточка в
комплекте)и связанными с ней стихами;
• Предложите им прослушать песню, дайте возможность
прослушать её несколько раз;
• Обсудите, понравилась ли детям песня, убедитесь, что все
поняли её содержание;

8.

• Побеседуйте с детьми о содержании песни. Обратите
внимание на то, что в жизни детей часто возникают
ситуации, о которых поётся в песнях: они завтракают,
одеваются на прогулку, им читают и.т. д
• Пробудите у детей желание, чтобы песня (её
инструментовка) регулярно звучала во время
соответствующего ей момента режима дня: перед
завтраком, при сборе на прогулку и.т.д

9. Cо временем та или иная мелодия может надоесть детям. Исключите её из репертуара, если такое произошло.

Важно
Cо временем та или иная мелодия может надоесть детям.
Исключите её из репертуара, если такое произошло.

10. При правильно организованном прослушивании песен и музыки у детей улучшаются навыки аудирования ,а развитие умения слушать и

Кроме того:
При правильно организованном прослушивании песен и
музыки у детей улучшаются навыки аудирования ,а развитие
умения слушать и понимать речь способствует повышению
культуры восприятия музыкальных произведений.

11. Музыка вызывает у детей желание петь, двигаться действовать. Ребёнку особенно нравятся песенки, которые поют специально для

Значение музыки
Музыка вызывает у детей желание петь, двигаться действовать.
Ребёнку особенно нравятся песенки, которые поют специально
для него и про него .В такие минуты активность проявляют
даже те дети, которые оставались пассивными на групповых
занятиях.

12. Как петь и радоваться вместе с ребёнком

• Сначала взрослые должны заинтересовать ребёнка пением.
• Рекомендуется всячески поощрять певческие проявления детей.
При этом не забывайте, что детский голос надо беречь и
ограждать от излишних нагрузок. Пение вовсе не обязательно
должно быть громким.
• Помните, что для маленьких детей особенно привлекательными
являются совместные дуэты со взрослыми
• Хорошо, если ребёнок сам захочет исполнить понравившуюся
ему песенку. Не критикуйте ребёнка, а обязательно поддержите и
похвалите малыша, даже если у него плохо получается.

13. Этот полный профессиональный комплект позволяет работникам дошкольных образовательных учреждений и родителям использовать

Выводы
Этот полный профессиональный комплект позволяет
работникам дошкольных образовательных учреждений и
родителям использовать входящие сюда материалы во всём
многообразии инновационных форм и методов
воспитательной работы, что позволяет сделать освоение
детьми режима дня творческим и увлекательным делом

14.

Дополнительную информацию о серии ВеДеДо
можно найти на сайте

15. Спасибо за внимание