Человек и общество (материал для подготовки к ГИА по обществознанию)

1. Человек и общество (материал для подготовки к ГИА по обществознанию)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 684 «Берегиня»
Московского района Санкт-Петербурга
Человек и общество
(материал для подготовки к ГИА
по обществознанию)
Автор: методист, учитель
обществознания высшей категории
Маиров Л.Р.

2. Содержание:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание:
Общество. Типы общества;
Человек – биосоциальное существо;
Процесс познания;
Истина и ее критерии;
Мировоззрение человека;
Культура;
Религия;
Глобализация. Глобальные проблемы
человечества.
(К любому из разделов можно перейти по
ссылке нажав на соответствующий пункт. К
содержанию можно вернуться по ссылке через
специальный значок )

3. 1. Общество. Типы общества

Общество — форма объединения людей,
обладающих общими интересами,
ценностями и целями.
Основные сферы общества
(См. следующий слайд)

4.

(См. следующий слайд)

5.

(См. следующий слайд)

6.

Тип общества — это совокупность устойчивых
признаков,
которые
характеризуют
общество
в
конкретное время и у конкретных народов. Типология
позволяет проследить, как изменилось общество, какие
этапы оно проходило. Типология общества определяется
на основе определенных признаков или критериев.
Принято выделять следующие типы общества:
1. Традиционное
(аграрное
общество)
—
существовало до XIX в.;
2. Индустриальное
(промышленное
общество)
возникло около 200 лет назад, в XIX в., — в период
промышленной революции;
3. Постиндустриальное
(информационное
общество)
—
переход
к
данному
типу
цивилизации начался с 1980- х гг. Считается, что
этот процесс затронул только наиболее развитые
индустриальные страны (США и Япония и др.).
(См. следующий слайд)

7. Традиционное общество

• Тесная связь с природой;
• С/х- основа экономики;
• Устойчивость обычаев и
традиций;
• Низкая степень
урбанизации;
• Корпоративность,
иерархичность
социальной структуры;
• Тесная связь человека с
первичным коллективом
(коллективизм).
(См. следующий слайд)

8. Традиционное общество

(См. следующий слайд)

9. Индустриальное общество

• Потребительское отношение к
природе→ экологические
проблемы;
• Промышленность – доминанта в
экономике. Массовое
производство;
• Формирование массовой
(интернациональной по характеру)
культуры;
• Преобладание городского
населения над сельским;
• Разрушение сословных
привилегий;
• Высокая социальная мобильность.
м. следующий слайд)

10. Индустриальное общество

(См. следующий слайд)

11. Постиндустриальное (информационное) общество

• Широкое применение
информационных технологий;
• Информация превращается в
фактор производства;
• В экономике преобладающей
становится сфера услуг;
• Происходит децентрализация
производства → гибкое
мелкосерийное производство;
• Высокая социальная
мобильность;
• Осознание необходимости
беречь природу;
• Правовое государство.
(См. следующий слайд)

12. Постиндустриальное (информационное)общество

13. 2.Человек – биосоциальное существо

Биологическое в человеке — это то, что дано ему
от природы — физические особенности (возраст,
пол,
вес,
внешность
и
т.д.),
инстинкты,
темперамент и т.д. Как природное биологическое
существо человек рождается, растет, взрослеет,
стареет и умирает.
Социальное
в
человеке
—
это
то,
что
приобретается им в процессе жизни в обществе:
речь, мышление, культурные навыки, навыки
общения и т.д. При этом главным отличием
выступает сознание. Сознание — это отражение в
головном мозге человека окружающего мира.
Сознание включает в себя психику (чувства,
память, эмоции, волю) и мышление.
(См. следующий слайд)

14.

Потребности человека — это нужда человека в том,
что
составляет
необходимое
условие
его
существования.
(См. следующий слайд)

15. Отличие человека от животных

Человек
• Изготавливает орудия
труда и использует их как
средство производства
материальных благ;
• Осуществляет
сознательную
целенаправленную
творческую деятельность;
• Обладает
высокоразвитым мозгом,
мышлением и речью.
Животные
• Используют только
естественные орудия;
• Поведение подчинено
инстинктам;
• Не обладают
высокоразвитым
мозгом и не умеют
говорить.

16. 3.Процесс познания

Познание — это процесс приобретения и
развития знания, его постоянное углубление,
расширение и совершенствование.
Процесс познания, как бы он ни проходил, всегда представляет
из себя взаимодействие субъекта и объекта, результатом
которого являются знания об окружающем мире.
Субъект познания — это тот, кто хочет получить знания об
окружающем мире.
Объект познания — это то, на что направлена познавательная
деятельность субъекта.
(См. следующий слайд)

17. Научное познание

Научное
познание
—
особый
вид
познавательной деятельности, направленный
на
выработку
объективных,
системно
организованных и обоснованных знаний о
природе, человеке и обществе.
Особенности научных знаний:
• рациональность;
• доказательность;
• системность;
• проверяемость;
• научный язык (формулы, таблицы, схемы,
графики и т. п.).
(См. следующий слайд)

18.

19. 4.Истина и ее критерии

Истина – это знание, соответствующее
своему предмету, совпадающее с ним.
(См. следующий слайд)

20. Виды истины

• Объективная истина — это такое содержание
знания, которое не зависит ни от человека, ни от
человечества. Пример: золото - это металл.
• Абсолютная
истина
—
это
исчерпывающее
достоверное знание о природе, человеке и
обществе; знание, которое никогда не может быть
опровергнуто. Пример: в полночь темнее, чем в
полдень (везде и всегда).
• Относительная истина — это неполное, неточное
знание, соответствующее определенному уровню
развития
общества,
который
обусловливает
способы получения этого знания; это знание,
зависящее от определенных условий, места и
времени его получения. Пример: в июле теплей, чем в
январе (да, но только в северном полушарии).

21. 5.Мировоззрение человека

Мировоззрение – система взглядов человека
на окружающий мир и его место в нем.
Человек через мировоззрение выражает
смысл своей жизни, степень осознания себя и
своей деятельности, определяет идеалы,
осуществляет выбор тех или иных норм и
методов поведения в обществе.
С точки зрения исторического процесса
выделяют три ведущих исторических типа
мировоззрения:
• 1. мифологическое;
• 2. религиозное;
• 3. философское.
(См. следующий слайд)

22.

Если рассматривать структуру мировоззрения на
современном этапе его развития, можно выделить
такие типы мировоззрения:
Житейское,
обыденное:
– формируется в
процессе личной
практики;
– складывается
стихийно, на основе
жизненного опыта;
– мало соприкасается
с опытом других
людей, достижениями
науки и культуры,
религией;
– широко
распространено;
Религиозное:
Научное:
-дает человеку веру в
возможность достижения
поставленных целей;
– нацеливает на
совершение нравственных
поступков;
– непримиримо к другим
жизненным позициям;
– недостаточное
внимание к достижениям
науки;
– человек должен
принимать религиозные
догмы на веру без
размышлений;
– опирается на
достижения науки;
– включает научную
картину мира;
– обобщает итоги
человеческого
познания;
– тесно связано с
практической
деятельностью
людей, человека с
естественной и
искусственной
средой.
(См. следующий слайд)

23. 6. Культура

Культура
представляет
собой
совокупность
устойчивых форм человеческой деятельности, без
которых она не может воспроизводиться, а значит —
существовать.
(См. следующий слайд)

24. Формы культуры

25.

Элитарная культура
Массовая
культура
Народная культура
(См. следующий слайд)

26. 7. Религия

Религия (связывать, воссоединять) – это мировоззрение и мироощущение, а
также соответствующее поведение, основанное на вере в существование
Бога или иных сверхъестественных сил.
Политеизм - религия основанная
на почитание многих богов.
Например: язычество
древних славян
Монотеизм – религия
основанная на представлении о
едином Боге.
Например:
христианство, ислам,
иудаизм
(См. следующий слайд)

27. Функции религии

Мировоззренческая
Регулятивная
Терапевтическая
Культуротранслирующая
Любая религия
Религия
Религия
Религия способствует
есть определенное определенны
восполняет
развитию
мировоззрение,
м образом
ограниченность, определенных основ
т.е. взгляд на мир упорядочивае
зависимость,
культуры –
как единое целое.
т помыслы,
бессилие людей
письменности,
Обладая
стремления
в плане как
искусства,
мировоззрением,
людей и их
перестройки
обеспечивает
человек осознает деятельность. сознания, так и сохранение и развитие
свое
изменения
ценностей
предназначение и
объективных
религиозной
место в мире.
условий
культуры,
существования.
осуществляет
передачу
накопленного
наследия.
(См. следующий слайд)

28. Типология основных современных религий

РЕЛИГИИ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
РЕЛИГИИ
МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ
Христианство
Буддизм
Конфуцианство
Ислам
Синтоизм
Православие
Католицизм
Протестантизм
Суннизм
Шиизм
Индуизм
Иудаизм
Лютеранство
Кальвинизм
Англиканство
Баптизм

29. 8.Глобализация. Глобальные проблемы человечества.

Глобализация - это исторический процесс
превращения мира в единую систему, обладающую
единым и характеристиками.
Исторически такую систему порождает действие
факторов глобализации:
• электронные средства коммуникации, способные
сжимать до минимума разделяющие людей время и
пространство;
• технологические
изменения,
позволяющие
распространять по всему миру производимую
продукцию;
• формирование глобальных идеологий, таких, как
экологическое или правозащитное движение.
(См. следующий слайд)

30. Проявление процесса глобализации в обыденной жизни

(См. следующий слайд)

31.

Глобальные
проблемы
общепланетарные
проблемы, имеющие общечеловеческую значимость
и затрагивающие жизненные интересы огромных
масс людей.
Экологическая проблема
– сохранение
окружающей среды и
поддержания природного
баланса
Демографическая
проблема – резкий рост
численности населения
Земли.
Проблема ограниченности
ресурсов – уменьшение
запасов сырья и
продовольствия
Проблема бедности
(«Север – Юг») – резкая
разница экономического
развития между
богатыми странами и
бедными.
Проблема сохранения
мира – распространение
оружия массового
поражения.

32. Источники:

http://humanitar.ru
http://inosmi.ru/photo/20130809/211711559_211710243.html
http://8obcheztvo.blogspot.ru/2011/09/blog-post_13.html
https://olimp.tech/profili/informatsionnye-tekhnologii
http://xn----7sbbzn3afjs.xn-p1ai/publ/shkolnye_discipliny_v_tablicakh/obshhestvovedenie/tablicy_quot_pot
rebnosti_cheloveka_quot_i_quot_sposobnosti_cheloveka_quot/6-1-0-34
http://istorikazov.ru/obshhestvoznanie_ege/tipy_obshhestv.html
http://compendium.su/social/10klass/22.html
http://mood.rcoedu.ru/mod/page/view.php?id=34663&inpopup=1