Направления образовательной политики ДНР. Закон «Об образовании»

1. Приоритетные направления образовательной политики Донецкой Народной Республики. Закон «Об образовании».

2. Причины модернизации образования

Вызовы
общества,
противоречия
Достижения
НТП
Акцент на
фундаментальности
образования
между потребностями молодежи и государства в образовательных
услугах и уровнем развития образовательной системы;
между жизненными вызовами и готовностью молодежи их
преодолевать;
между потребностью в практической направленности знаний
молодого поколения и доминантой теоретической школьной и
вузовской подготовки;
между необходимостью быть мобильным, креативным и присущими
молодежи инертностью, традиционностью мышления,
доминированием репродуктивного уровня творческой активности;
между потребностью в понимании своих жизненных целей, видении
путей их достижения и неумением самоопределяться, недостаточной
личностной зрелостью молодого поколения.

3.

Черты образования
ХХІ века
Динамизм
Мобильность
Вариативность
Открытость
Инновационность
Практическая
направленность
Сотворчество

4. Государственная политика в сфере образования -

Государственная политика в сфере
образования совокупность различных мероприятий, действий,
решений государственных органов, объединенных
общей целью, а именно стабильным и
последовательным развитием республиканского
образования.
Донецкая Народная Республика провозглашает сферу
образования приоритетной
Образование в ДНР осуществляется в соответствии
с законодательством ДНР и нормами
международного права.

5. Стратегия развития системы образования в республике

Государственный
заказ
повышение качества
образования;
- ориентация на
рабочие профессии;
- патриотическое
воспитание;
- повышение грамотности
-
Стратегия
Новые технологии
Широкое внедрение
ИКТ
во все сферы жизни
Новая
цель
образования
Результат
Воспитание высоконравственного,
ответственного, креативного,
инициативного, компетентного
гражданина-патриота
достижение нового качества образования,
отвечающего новым социально-экономическим условиям и
стратегическим направлениям развития ДНР
5

6. Планируемые результаты ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

I. Обеспечение доступности дошкольного, общего и
дополнительного образования
II. Повышение качества результатов образования
на разных уровнях
III. Развитие сферы непрерывного образования,
включающей гибко организованные вариативные
формы образования и социализации на протяжении
всей жизни человека.
6

7. Планируемые результаты ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

IV. Модернизация сферы образования в направлении большей
открытости, больших возможностей для инициативы и
активности самих адресатов (получателей) образовательных
услуг, создание современной системы оценки качества
образования
V. Укрепление единства
образовательного пространства ДНР

8.

Законодательство ДНР в сфере образования
Конституция Донецкой Народной Республики.
Закон ДНР «Об образовании»
(2015).
Другие законы и иные
нормативные правовые
акты ДНР в сфере
образования.
8

9. Конституция ДНР, статья 36

1.
Каждый имеет право на образование.
2.
В Донецкой Народной Республике гарантируются общедоступность и
бесплатность дошкольного, основного общего и среднего
профессионального образования в государственных или муниципальных
образовательных учреждениях и на предприятиях.
3.
Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее
образование в государственном или муниципальном образовательном
учреждении и на предприятии.
4.
Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их
заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего
образования.
5.
В Донецкой Народной Республике поддерживаются различные
формы образования и самообразования.
9

10. Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»

Принят Народным Советом
Донецкой Народной Республики
19 июня 2015 года
(Постановление №I-233П-НС)

11. Сфера деятельности, на которую распространяется действие настоящего Закона (статья 1)

1. Настоящий Закон регулирует общественные отношения участников
образовательного процесса, возникающие в связи с реализацией
конституционного права на образование, обеспечением государственных
гарантий прав и свобод человека в сфере образования.
2. Настоящий Закон устанавливает правовые, организационные и
экономические основы образования в Донецкой Народной Республике,
основные принципы государственной политики Донецкой Народной
Республики в сфере образования, общие правила функционирования
системы образования и осуществления образовательной деятельности,
определяет правовое положение участников отношений в сфере
образования.

12. Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Донецкой Народной Республике

1. В Донецкой Народной Республике гарантируется право каждого
человека на образование.
2. Право на образование в Донецкой Народной Республике
гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка,
происхождения, имущественного, социального и должностного
положения, места жительства, отношения к религии, убеждений,
принадлежности к общественным объединениям, а также других
обстоятельств.
3. В Донецкой Народной Республике гарантируются общедоступность
и бесплатность в соответствии с государственными
образовательными стандартами дошкольного, начального общего,
основного общего и среднего общего образования, среднего
профессионального образования, а также на конкурсной основе
бесплатность высшего профессионального образования, если
образование данного уровня гражданин получает впервые.

13. Закон «Об образовании»

регулирует
определяя:
отношения
в
сфере
образования,
общие требования к приему граждан в образовательные
организации (глава 6, ст.52);
общие требования к организации образовательного процесса по
основным программам общего образования (глава 7, ст.60-64);
правовые основы лицензирования / аккредитации
образовательных организаций (глава 12, ст. 87-88);
правовой статус педагогических работников (глава 5, ст. 43-48);

14. Закон «Об образовании» определяет:

права и основы социальной поддержки обучающихся, права и обязанности
родителей (глава 4, глава 11);
полномочия органов государственной власти и органов местного
самоуправления в сфере образования (глава 1, ст.6-7);
структуру и содержание государственных образовательных
стандартов, образовательных программ научно-методического и
ресурсного обеспечения (глава 2);
основы международной деятельности в сфере образования (глава 15);
общие требования к содержанию образования и структуре системы
образования (ст.8-11).

15. Система образования в ДНР представляет собой совокупность следующих взаимодействующих компонентов:

1) государственные образовательные стандарты и государственные
требования, образовательные стандарты, образовательные программы
различного вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность,
педагогических и научно-педагогических работников, обучающихся и
родителей (законных представителей несовершеннолетних обучающихся);
3) органы государственной власти и органы местного самоуправления,
осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими
консультативные, совещательные и иные органы;
4)
организации,
осуществляющие
обеспечение
деятельности, оценку качества образования;
образовательной
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений,
общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере
образования
15

16. Структура системы образования ДНР (ст. 8 )

общее
образование
профессиональное
образование
дополнительное
образование
профессиональное
обучение

17. Общее образование -

Общее образование вид образования, который направлен на
развитие способностей личности и
приобретение в процессе освоения
основных общеобразовательных программ
знаний, умений, навыков и формирование
компетенции, необходимых для жизни
человека в обществе, осознанного выбора
профессии и получения профессионального
образования;

18. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ (ГЛАВА 2). Статья 8. Структура системы образования

Уровни
общего
образования:
дошкольное
образование
начальное
общее
образование
основное
общее
образование
среднее
общее
образование

19. Государственные образовательные стандарты

• совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня и (или) к
профессии, специальности и направлению
подготовки, утвержденных органом
исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования (Закон
Донецкой Народной Республики «Об образовании», гл. 2,
ст. 9).
• совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня.

20. Статья 9. Государственные образовательные стандарты и государственные требования обеспечивают:

1) единство образовательного пространства Донецкой Народной Республики;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня
образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня
сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей
обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных
требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их
освоения.

21. Государственные образовательные стандарты ДНР на 2015-2017 гг.

Государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования на
2015-2017 гг.
Государственный
образовательный
стандарт
начального общего
образования на
2015-2017 гг.
Государственный
образовательный
стандарт основного
общего
образования на
2015-2017 гг.
СТАНДАРТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ
«ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»
Государственный
образовательный
стандарт среднего
общего
образования на
2015-2017 гг.

22.

Приказ «Об утверждении Государственного образовательного
стандарта дошкольного образования на 2015-2017 гг.» от 17.07.2015 №
326.
Приказ «Об утверждении Государственного образовательного
стандарта начального общего образования на 2015-2017гг.» от
17.07.2015 № 324.
Приказ «Об утверждении Государственного образовательного
стандарта основного общего образования на 2015-2017гг.» от 17.07.2015
№ 327.
Приказ «Об утверждении Государственного образовательного
стандарта среднего общего образования на 2015-2017гг.» от 17.07.2015
№ 325.

23. Основные характеристики государственных образовательных стандартов на 2015-2017 гг.

Новый формат стандарта (рамочный
документ)
Новое содержание стандарта
Расширение функций и пользователей
стандарта
Новое методологическое основание

24. Новое содержание образования охватывает:

систему
научных
представлений
о природе,
обществе и
человеке;
систему
универсальных
учебных
действий;
систему
жизненных и
предметных
компетенций;
систему
духовнонравственных
ценностей.
24

25.

Изменение роли участников педагогического
процесса
Обучающийся
(воспитанник)
Получает готовую
информацию
Осуществляет:
•поиск
•выбор
•анализ
•систематизацию и
презентацию
информации
Педагог
В традиционной
системе
образовательного
процесса
Новое качество
образования
Транслирует
информацию
Организует
деятельность
обучающегося
(воспитанника) в
инновационной
образовательной
среде
Новый образовательный
результат
Ключевые компетентности, предметные и метапредметные
компетенции, устойчивая позитивная мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся
25

26. Государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

Статья 9, п.3.
Государственные образовательные стандарты
включают в себя требования к:
1) структуре
основных
образовательных
программ и их
объему;
2) условиям
реализации
основных
образовательных
программ;
3) результатам
освоения основных
образовательных
программ.

27. Основная образовательная программа основного общего образования

цели,
задачи,
планируемые
результаты,
содержание и
организацию
образовательного
процесса
формирование общей культуры,
духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие обучающихся,
их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную
успешность,
создание условий для сохранения и укрепления здоровья
урочную и внеурочную деятельность.

28.

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
ЛИЧНОСТНЫЕ
Самоопределение:
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация;
границы собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
оценка своих поступков
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации…
Предметные и
метапредметные
действия с учебным
материалом

29. Требования к условиям реализации основных образовательных программ

кадровые условия;
финансово-экономические условия;
материально-технические условия
Результат реализации указанных требований –
создание
оптимальной
компетентностноориентированной образовательной среды

30.

Ожидаемые образовательные
результаты реализации ГОС
➢ формирование
предметных и
универсальных способов
действий,
обеспечивающих
возможность
продолжения образования
➢ воспитание умения
учиться - способности к
самоорганизации с целью
решения учебных задач
➢ индивидуальный
прогресс в основных
сферах личностного
развития: эмоциональной,
познавательной,
саморегуляции

31. Обязанности и ответственность обучающихся (Статья 40)

Обучающиеся обязаны:
1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять
индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные
учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия,
осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания,
данные педагогическими, научно-педагогическими и научными работниками в
рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава организации, осуществляющей
образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил
проживания в общежитиях и интернатах и иных нормативных актов по
вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к
нравственному, духовному и физическому развитию и
самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий
для получения образования другими обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
6) иные обязанности, предусмотренные настоящим Законом.

32. Меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.

По решению организации, осуществляющей образовательную
деятельность, за неоднократное совершение дисциплинарных проступков,
предусмотренных частью 3 настоящей статьи, допускается применение
отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста
пятнадцати лет, из организации, осуществляющей образовательную
деятельность, как меры дисциплинарного взыскания. Отчисление
несовершеннолетнего обучающегося применяется, если иные меры
дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали
результата и дальнейшее его пребывание в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, оказывает отрицательное влияние на других
обучающихся, нарушает их права и права работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность, а также нормальное
функционирование
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность. Решение об отчислении несовершеннолетнего обучающегося
принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с
согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.