Урок музыки - урок искусства. Драматургия урока музыки

1. Урок музыки - урок искусства. Драматургия урока музыки

Урок музыки урок
искусства.
Драматургия
МДКмузыки
02.01.Теоретические и
урока
методические основы музыкального
образования детей в
общеобразовательных организациях

2. План работы:

• 1. Сходство и отличие урока музыки от
других школьных дисциплин.
• 2. Типы уроков музыки.
• 3. Художественно-педагогический замысел
урока музыки.
• 4. Художественно-педагогическая
драматургия урока музыки.

3. сходства и отличия урока музыки с другими школьными дисциплинами.

а) Сходство урока музыки с другими школьными
дисциплинами:
• Предмет “Музыка” входит в учебный план и подчинен общей
цели образования среднего общего образования.
• Преподавание в школе урока музыки строится на основе
общедидактических принципов и методов.
• В основе построения лежит учет психолого-педагогических
особенностей школьников.
• Организация урока: продолжительность урока, типы урока, класс
– имеет один и тот же состав учащихся определенной возрастной
группы.
• При наличии разных форм работы урок должен быть целостным.

4. сходства и отличия урока музыки с другими школьными дисциплинами

б) Отличие урока музыки от других школьных
дисциплин:
• Цель урока музыки конкретизируется в формулировке –
формировать музыкальную культуру как неотъемлемую часть
духовной культуры школьника.
• Урок музыки строится на специфических принципах и методах
музыкального образования.
• Урок музыки включает различные виды музыкальной
деятельности
• Познание музыки на уроке происходит на основе единства
эмоций и разума, единства художественного и технического.

5. Типы уроков музыки (по типологии Э.Б. Абдуллина):

а) Урок введения в тему –
б) Урок углубления темы –
в) Урок обобщения темы –

6.

“ Урок музыки – художественнопедагогическое действо, он строится по
законам искусства, по законам
художественной драматургии”. Т.В.
Челышева
“Создание художественной целостности
школьного урока (музыки) адекватно
театральному процессу”. С.Л.
Старобинский

7.

Что нужно для постановки спектакля
Что нужно для постановки урока музыки
Пьеса, режиссерский сценарий, сценические Тема урока, учительский сценарий,
условия,
необходимые условия проведения урока.
Кто нужен для спектакля
Кто нужен для урока музыки
Актеры, зрители, режиссер, декораторы,
Ученики (не знающие содержания будущего
гримеры и т.д.
урока, но участвующие “на равных” с
учителем), учитель (актер, сценарист,
режиссер, художник-дизайнер).
От чего зависит успех спектакля
От чего зависит успех урока
От восприятия зрителя, от его возможностей От восприятия детей, от их возможности к
к сопереживанию, его понимания
сопереживанию, от их понимания
авторского замысла, режиссерского
учительского замысла, его режиссерской и
прочтения, актерского воплощения
актерской убедительности.

8.

Художественно-педагогическая драматургия урока музыки
предполагает выстраивание урока в определенную
последовательность с целью раскрытия его художественнопедагогического замысла.
“Урок, – как отмечают Осеннева М.С., Безбородова Л.А., – должен
быть выстроен как цельная динамичная композиция”.
“У этой композиции, – отмечает Терентьева Н.А., – есть своего рода
завязка проблемы, ход её решения, кульминация, самая яркая точка
урока, когда на максимально высоком эмоциональном напряжении
дети делают для себя неожиданные эстетические открытия, и,
наконец, развязка, где подводятся итоги”.

9. Этапы художественно-педагогическая драматургии:

Этапы художественнопедагогическая драматургии:
1.
Завязка урока – вход в класс под музыку. Звучание музыки может
выполнять несколько функций:
2. Выделение, сообщение главной темы-проблемы, постановка основных
задач урока.
3.
Развитие урока, подготовка кульминации. Предполагает постановку
проблемной ситуации, проблемных вопросов. На этом этапе используются
методы “размышления о музыке”, “проблемных ситуаций”
4.
Эмоционально-смысловая кульминация.
5.
Развязка, выводы, подведение итогов урока. Обобщение содержания
урока, оценка работы учащихся.

10. этапы драматургии урока:

Завязка
Развитие
Кульминация
Развязка

11. Домашнее задание:

• составить художественно-педагогическую
драматургию урока музыки по плану:
• 1. Определить тему четверти, тему урока.
• 2. Прослушать и проанализировать
музыкальный материал.
• 3. Выбрать три точки (кульминацию,
завязку, развязку) и связующие разделы.