Изменения в сфере образования в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

1.

Изменения в сфере образования
в условиях реализации
Федерального закона
от 29.12.2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации

2.

Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Принят Государственной Думой
21 декабря 2012 года
Одобрен Советом Федерации
26 декабря 2012 года
№273-ФЗ от 29 декабря 2012 года

3.

Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Заменил собой
• Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года
№ 3266-1 «Об образовании»
• Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании»
(признаны утратившими силу с 1 сентября 2013 года)

4. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАРТ

образование - единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся общественно
значимым благом и осуществляемый в интересах
человека, семьи, общества и государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенции определенных объема
и сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого, физического и (или)
профессионального развития человека,
удовлетворения его образовательных потребностей
и интересов

5. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАРТ

обучающийся - физическое лицо, осваивающее
образовательную программу
воспитанники - лица, осваивающие
образовательную программу дошкольного
образования, лица, осваивающие основную
общеобразовательную программу с одновременным
проживанием или нахождением в образовательной
организации

6. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАРТ

воспитание - деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающегося
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства
дошкольная образовательная организация - образовательная
организация, осуществляющая в качестве основной цели ее
деятельности образовательную деятельность по образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми
общее образование - вид образования, который направлен на развитие
личности и приобретение в процессе освоения основных
общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и
формирование компетенции, необходимых для жизни человека в
обществе, осознанного выбора профессии и получения
профессионального образования

7. Уровни общего образования (ч.4 ст.10)

1
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
4
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

8. Образовательные программы

по уровням общего и профессионального образования,
по профессиональному обучению реализуются
основные образовательные программы
1
основные общеобразовательные программы –
- образовательные программы дошкольного образования
- образовательные программы начального общего образования
- образовательные программы основного общего образования
- образовательные программы среднего общего образования
2
основные профессиональные образовательные программы:
а) образовательные программы среднего проф. образования;
б) образовательные программы высшего образования
3
основные программы профессионального обучения
по дополнительному образованию реализуются
дополнительные образовательные программы
1
дополнительные общеобразовательные программы –
- дополнительные общеразвивающие программы
- дополнительные предпрофессиональные программы
2
дополнительные профессиональные программы
Company Logo

9. Статья 64. Дошкольное образование

Дошкольное образование направлено на
формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и
укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
1.

10. Статья 64. Дошкольное образование

2.
Образовательные
программы
дошкольного
образования направлены на разностороннее развитие
детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в том числе достижение
детьми дошкольного возраста уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям
дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности. Освоение
образовательных программ дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций
и итоговой аттестации обучающихся.