Сложение и вычитание в пределах 20

1. Сложение и вычитание в пределах 20

2.

• Приёмы сложения и вычитания,
основанные на знаниях
десятичного состава чисел (10+3,
13-3, 13-10) и нумерации чисел
в пределах 20 (16+1, 17-1)

3. Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд

• На следующем этапе рассматриваются
примеры вида 14+3, 3+14, 17-3, 17-14
14+ 3=
3+14=
17 - 3=
17- 14=

4.

• Получение 20 и вычитание из 20
17+ 3=
. 10
2 0-3=
3+17=
.. 10
2 0-13

5. Изучение сложения чисел в пределах 20 с переходом через разряд

• Решение примеров вида
6+4+1=11
• 7+
+6=16
6+4+1=11
6+5=11
• 6+5=11
6 +4+1=11

6.

11 12 13 14 15 16 17 18
9+2
8+3
7+4
6+5
9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9
8+4 8+5 8+6 8+7 8+8
7+5 7+6 7+7
6+6

7. Изучение вычитания чисел в пределах 20 с переходом через разряд

• Подготовительные упражнения
1. 14
2.
3.
4.
5.
- =10
17-7-2=
15-5- =
17- - - 2=8
17-7-2 =8
17-9=8

8.

• 13-9=4
13-3=10
10-6=4
• 13-9=4
13-3-6=4

9. Изучение табличного умножения и деления в пределах 20

• Счёт 2, 3, 4, 5, 6;
• решение примеров, в которых более двух
одинаковых слагаемых
2+2+2, 2+2+2+2+2;
• знакомство с действием - умножением
2+2+2+2+2+2=12
2×6=12

10.

3×1=3
3×2=6
3×3=9
3×4=12
3×5=15
3 ×6=18

11. Упражнения для заучивания таблицы на уроке

• Ученики запоминают числа-множители,
числа-произведения (установка на
запоминания должна быть обязательной).
Таблицу(или её часть закрывают), дети по
памяти называют строки таблицы.
• Припоминая, дети повторяют строки
таблицы хором.
• Назвать строки таблицы по порядку, начиная
с первой или последней.
• Один ученик называет строку, другойследующую.

12.

3 : 3=1
6 : 3=2
9 : 3=3
12 : 3=4
15 : 3=5
18 : 3=6

13. Установление соответствия таблицы умножения и таблицы деления

• 2×7=14
14:2=7
Задания
1. Назвать пример с данным произведением
(частным)
2. Составить примеры на умножение и деление с
данными числами (2,6, 2×6=12, 12:2=6, 12:6=2)
3. Из ряда чисел выбрать те, которые получены от
умножения данного числа

14.

4. Выбрать числа, которые делятся на
данное число
5. Решить примеры на умножение и
деление и записать их в порядке
возрастания или убывания произведения
или частного
6. Дополнить пример недостающим
компонентом (2× =8 или :2=4)