Развитие коммуникативных умений у учащихся с легкой умственной отсталостью на уроках русского языка в 9 классе

1. РАЗВИТие коммуникативных умений у учащихся с легкой умственной отсталостью на уроках русского языка в 9 классе на основе

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ
УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
В 9 КЛАССЕ
НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ
СОТРУДНИЧЕСТВА

2.

◦
◦
Коммуникативные умения – это умения организовывать
эффективное взаимодействие с другими людьми.
Коммуникативные умения являются частью коммуникативной
культуры, а именно знаний, умений и навыков в области
организации взаимодействия людей, позволяющие
устанавливать психологический контакт с партнерами по
общению, добиваться точного восприятия информации и
взаимопонимания в процессе общения, прогнозировать
поведение партнеров по общению и направлять его к
желаемому результату.

3.

◦ Для более успешной социализации умственно отсталых
учащихся необходимы следующие коммуникативные умения:
◦ -умение передать информацию собеседнику;
◦ - умение логически правильно выстроить фразу;
◦ -умение понимать и осмысливать информацию, которую
передаёт учащийся или взрослый собеседник;
◦ -умение общаться и взаимодействовать с собеседником
планируя с ним совместную деятельность

4.

◦ Внедрение учителем письма и развития речи в практическую
деятельность обучения в сотрудничестве обеспечит:
◦ -повышение качества образования;
◦ -формирование коммуникативных умений и навыков;
◦ -развитие устойчивого интереса к изучению родного языка;
успешную самореализацию;
◦ -сотрудничество учителя и ученика.

5. Варианты обучения на основе технологии сотрудничества

1 вариант: обучение в команде.
◦А) сотрудничество в малых группах
◦Б) командно-игровая деятельность
◦В)индивидуальная работа в команде.
◦2 вариант: «Пила».
◦3 вариант: «Учимся вместе».

6. Уровень развития коммуникативных умений учащихся 9 б класса (обобщенный результат начало года)

).
Уровень развития коммуникативных умений учащихся 9
б класса (обобщенный результат начало года)
Фамилия имя учащегося
Результат
Результат
Методики
«Уровень Результат наблюдения за
Анкеты для оценки коммуникативных развития коммуникативных умений учащимися в различных
и организаторских склонностей (КОС) и общительности» (тест «Уровень ситуациях общения
Общий вывод по уровню
коммуникативных умений»)
развития коммуникативных
умений
Федор Б.
с
с
с
с
Алена Б.
в
в
в
в
Полина К.
нс
н
с
с
Александр К.
в
в
в
в
Алексей М.
в
в
в
в
Вадим П.
н
чн
н
н
Александр С.
с
с
с
с
Валерий С.
с
с
с
с
Алексей С.
с
с
с
с
Ксения Ч.
в
в
в
в

7.

Тематическое планирование уроков на основе технологии сотрудничества.
Раздел
Тема
1.Повторение
пройденного в 8
классе.
Сложные
предложения с
союзами и, а, но.
Деятельность учащихся
на уроке в контексте
технологии сотрудничества
Принцип «Обучение в малых группах»
Самостоятельно делятся на малые группы по 3 -4
человека. Знакомятся с зада нием (каждая группа
получает свое задание). Выполняют задание по
принципу «Вертушка» - каждое следующее задание
выполняется следующим учеником(начинает
любой). Задание учащийся объясняет вслух,
остальные контролируют, выслушивают, а после
исправляют ошибк и если в этом есть
необходимость. Каждая группа выбирает
докладчика и представляет для всех групп свое
задание, выслушивая комментарии и обсуждая
возникшие вопросы. Выполняют индивидуальные
задания по теме. Совместно с учителем
проставляют и суммируют балл
ы, определяя
команду- победителя. Обсуждение возникших
проблем в ходе командной работы с точки зрения
взаимоотношений.

8. Уровень развития коммуникативных умений учащихся 9 б класса (обобщенный результат конец года).

Фамилия имя учащегося
Результат
Результат
Методики
«Уровень Результат наблюдения за
Анкеты для оценки коммуникативных и развития коммуникативных умений и учащимися
в
различных
организаторских склонностей (КОС)
общительности»
(тест
«Уровень ситуациях общения
Общий вывод по уровню
коммуникативных умений»)
развития
коммуникативных
умений
Федор Б.
с
с
с
с
Алена Б.
в
в
в
в
Полина К.
с
с
с
с
Александр К.
в
в
в
в
Алексей М.
в
в
в
в
Вадим П.
с
с
с
с
Александр С.
с
с
с
с
Валерий С.
в
в
в
в
Алексей С.
в
в
в
в
Ксения Ч.
в
в
в
в

9. Сравнение показателей уровня развития коммуникативных умений учащихся 9 класса на начало и конец учебного года.

Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
начало
конец
начало
конец
начало
конец
1
0
5
4
4
6

10. Рекомендации

◦ 1этап. Выбрать тему, цель и задачи урока;
◦ 2 этап. Определить объем учебного материала, подлежащего изучению
на уроке;
◦ 3 этап. Подготовить задания для групповой работы, необходимый
дидактический и раздаточный материал;
◦ 4 этап .Продумать вопрос о численности и комплектовании групп,
расстановке мебели в классе;
◦ 5 этап. Наметить возможные внутригрупповые роли;
◦ 6 этап. Выделить этапы урока, на которых планируется организация
групповой работы;
◦ 7 этап. Разработать правила индивидуального и группового оценивания на
данном уроке.