Науки о человеке. Вклад ученых в становление наук. Биосоциальная природа человека

1.

2.

Физиология
Анатомия
Гигиена
Медицина

3.

4.

(около 460 до н. э., остров
Кос — около 377 до н. э.)
древнегреческий
врач,
«
»,
которая выделилась из
философии в отдельную
науку.

5.

384 до н. э., Стагир — 322 до н.
э.,
Халкида)
—
древнегреческий философ и
учёный.
Ввел
. Отметил
и
заложил

6.

129 или 131 — около 200) —
античный медик. Впервые начал
.
. Его
трудами пользовались 14 веков.
Его рецепты до сих пор
применяют, а лекарства носят
название
«галеновых
препаратов».

7.

16 августа 980 — Хамадан, 18 июня
1037)
Среднеазиатский ученый, врач,
математик,
поэт.
.
Предположил, что
болезнь
вызывается
невидимыми организмами. Его
«
» в
течение
5
веков
считался
важнейшим учебным руководством.

8.

(Филип Ауреол Теофраст Бомбаст фон
Гогенхайм (Гогенгейм))
(1499 – 1541гг) - Врач эпохи
Возрождения.
.
Применял в
лечении
простые
лекарственные
средства.
Рекомендовал
естественные
средства
лечения:
свежий
воздух,
покой,
диету,
минеральные воды.

9.

(1518- - 1592гг) – Китайский врач.
. Из 12 тысяч рецептов,
описанных
им,
в
книге
«
», некоторые до
сих пор применяются.

10.

( 1514 – 1654гг) – Итальянский
врач и естествоиспытатель. В
Трактате
«
»
детально
и исправил ошибки
Галена. Медики пользовались
его учебным пособием два
века.

11.

(1578-1657гг)
врач.
– Английский
,
а также –то,
.

12.

( 1787 – 1796гг) – Итальянский
физик. Анатом и физиолог.
Один из создателей учения
об электричестве.
.
Основоположник
электрофизиологии.

13.

(1822 – 1895гг) – Великий
французский
химик,
основоположник
науки
микробиологии.
Разработал
методы предупредительных
прививок.

14.

(1810-1881гг) – Русский ученый и
хирург.
.
Впервые
, эфир для наркоза в
полевых условиях,
.
Его имя носит 2-1 Московский
медицинский институт.

15.

Врач и ученый, основоположник
русской школы физиологов.
Доказал,
что
Московская
академия.
Его имя носит
медицинская

16.

(1845-1916гг) – Русский врач
и ученый, академик, работал
в Пастеровском институте в
Париже.
фагоцитарной
иммунитета.
. Автор
теории

17.

(1849-1936гг) – Выдающийся
русский ученый.
,
и
животных
ВНД
человека.
.
.

18.

( 1832-1889гг) - Русский врачтерапевт. Создал учение о
том, что
а.

19.

( 11875-1942гг) – Известный
физиолог, академик. Создал
, определяющих
деятельность
нервной
системы.

20.

( 1876-1946гг) – Русский хирург,
академик.
.
Создатель
школы
хирургический
экспериментального
направления.
Разработал
операции на спинном мозге.

21.

22. Антропогенез -

процесс эволюционного
происхождения и развития вида
Человек разумный (Homo sapiens).

23.

Какие существуют
доказательства
эволюции?

24.

Доказательства
антропогенеза
Палеонтологические
Эмбриологические
Сравнительноанатомические

25. Палеонтологические доказательства

26. Сравнительно-анатомические доказательства

Рудименты

27. Сравнительно-анатомические доказательства

Атавизмы

28. Эмбриологические доказательства

29.

Факторы
эволюции человека
Биологические
Социальные

30. Биосоциальная природа человека

31.

Появление человека является результатом развития
жизни в одной из ее эволюционных ветвей - царстве
животных.
Биологический вид Человек разумный (Homo
sapiens) представляет собой уникальную жизненную
форму, соединяющую в себе биологическую и
социальную сущности.

32.

Биологическое в
человеке
Социальное в
человеке
Анатомия и физиология
человека
Мышление
Потребность в еде, сне,
движении
Членораздельная речь
Инстинкты
Способность к сознательной
целенаправленной
деятельности
Условие, предпосылка
существования человека
Сущность человека

33.

Процесс индивидуального развития человека базируется
на информации двух видов.
Первый вид - биологически
целесообразная
информация
которая отбиралась и сохранялась
в процессе эволюции предковых
форм и зафиксирована в виде
генетической информации в ДНК.
Благодаря ей, в индивидуальном
развитии человека складывается
уникальный комплекс структурных
и функциональных признаков,
отличающих его от других живых
организмов.
Второй
вид
информации
представлен суммой знаний, умений,
которые создаются, сохраняются и
используются поколениями людей в
ходе
развития
человеческого
общества.
Освоение
этой
информации
индивидуумом
происходит
в
процессе
его
воспитания, обучения и общения в
социуме.

34.

У человека
наследуются
речь и нерода
трудовые
навыки как
Редкие
реальные
случаинеподобного
показывают,
что
таковые,
а лишь
потенциальная
возможность
их последующего
человеческое
дитя,
силой обстоятельств
вырванное
из людского
приобретения.
Генетические
возможности
реализуются
только
сообщества и выжившее
в джунглях,
вернувшись
через много
лет
при
условии,
что с враннего
детства
конкретный
ребенок
к людям,
уже никогда
полной мере
не сможет
овладеть
речью,
воспитывается
и обучается
в сообществе
постоянном
приобрести достаточно
сложные
трудовые людей,
навыки,внеобходимые
общении
с ними.
Сказка Киплинга о маленьком Маугли,
для сознательной
деятельности.
воспитанном
волками
и другими
благородными
Генетический
потенциал
ограничен
во времениживотными
жесткими
джунглей,
а затем,
уже зрелым
юношей,
вновь вернувшемся
в
возрастными
рамками.
Если сроки
пропущены,
потенциал
«человеческую
стаю»,
- этона
только
красивая
гаснет, а человек
остается
уровне
того жесказка.
примата.