Stimul

1.

Центр коррекционно-развивающего
обучения и реабилитации "Стимул"
г.Брест, ул. Буденного, д. 48

2. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации "Стимул" был создан в 1998 году. В центре получают помощь дети с особенностями психо

Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации "Стимул" был создан в 1998
году.
В центре получают помощь дети с особенностями психофизического развития от 0 до 18
лет с различными нарушениями:
- речи,
- интеллекта,
- зрения,
- слуха,
- нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
В центре работают учителя-дефектологи (логопеды,
олигофренопедагоги, тифлопедагог), педагоги-психологи, учителя и
воспитатели классов, инструктор лечебной физкультуры, педагог
социальный, врач-невролог, детский психиатр.

3. Структура учреждения:

Директор - Мороз Наталья Александровна
Заместитель директора - Годонюк Лилия Николаевна
Учителя-дефектологи:
Тельпук Наталья Витальевна, учитель-дефектолог 1 категории
Дутова Наталья Александровна, учитель-дефектолог 1 категории
Бойдич Александра Яковлевна, учитель-дефектолог 1 категории
Гайдич Мария Васильевна, учитель-дефектолог высшей категории
Шуплякова Светлана Александровна, учитель-дефектолог 2 категории
Пышная Юлия Ивановна, учитель-дефектолог 1 категории
Олизарук Ирина Юрьевна, учитель-дефектолог 2 категории
Педагоги-психологи:
Рояк Наталья Владимировна, педагог-психолог 1 категории
Котковец Оксана Алексеевна, педагог-психолог 1 категории
Педагог социальный:
Телетицкая Людмила Васильевна
Инструктор лечебной физкультуры:
Василюк Валентина Николаевна
Педагоги классов:
Гавриленко Анна Сергеевна, Кожемякина Наталья Алексеевна
Титова-Лавицкая Ольга Викторовна, Грицук Светлана Леонидовна
Сираж Татьяна Ивановна, Шунькина Ирина Ивановна

4.

Цели и задачи учреждения:
Оказание ранней комплексной
помощи;
Защита прав детей с ОПФР;
Помощь в адаптации детей с ОПФР;
Индивидуальная и групповая работы
с детьми с ОПФР.

5.

Получение специального образования
В центре созданы 3 класса для детей с тяжелыми множественными нарушениями
развития.
В классы принимаются дети с 8 лет.
Образовательный процесс организован в режиме 5-дневной рабочей недели, время
пребывания в классах 9 часов. Для учащихся классов организовано привозное
питание.
Для осуществления образовательного процесса используются учебные программы,
утвержденные Министерством образования РБ, на каждого ребенка
специалистами центра составляется индивидуальная программа и
индивидуальный реабилитационный маршрут. Программа составляется на
диагностической основе, учитываются потенциальные возможности ребенка, а
также запрос родителей.
В классах проводятся уроки согласно расписанию, работают группы
продленного дня.

6.

Коррекционная работа
Ежегодно коррекционную помощь в центре получает более 70 детей раннего и
дошкольного возраста. С детьми раннего возраста (до 3 лет) проводится
комплексная работа следующими специалистами: учителями-дефектологами,
педагогами-психологами, инструктором лечебной физкультуры;
консультативную помощь может оказать врач-невролог.
Занятия проводятся индивидуально или в подгруппах (2-3 человека). На каждого
ребенка составляется индивидуальная программа, учитываются пожелания
родителей.
На занятиях используются эффективные коррекционные методики, к каждому
занятию специально подбирается игровой и дидактический материал.
В конце года изучается динамика развития, определяется дальнейший
образовательный маршрут. Большинство детей продолжают обучение в
дошкольных учреждениях (специальных, интегрированных группах, группах
общего типа), 10-20% детей продолжают получать помощь в центре.
В апреле-мае функционирует адаптационная группа "Здравствуй, малыш!" для
детей 3-4-летнего возраста. Цель работы в группе - повышение адаптивных
возможностей детей, поступающих в дошкольные учреждения.
В центре имеются оборудованные кабинеты учителей-дефектологов, кабинет
лечебной физкультуры, кабинет ранней помощи.

7.

Диагностическая работа
Аспекты этой работы следующие:
углубленное психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью
определения образовательного маршрута (по представлению школ и
дошкольных учреждений, по запросам родителей);
диагностика уровня психического развития детей с ОПФР с целью организации
обучения на дому по специальным программам;
скрининг детей дошкольного возраста с целью выявления детей, нуждающихся в
разных видах помощи;
углубленная диагностика детей школьного возраста, выявленных в
общеобразовательных школах, с целью организации работы пунктов
коррекционно-педагогической помощи;
выездная диагностика в общеобразовательные школы и дошкольные
учреждения с целью составления предложений в РОО по комплектованию
структур специального образования.
Разнообразная диагностическая работа позволяет обеспечить максимальный
охват детей, нуждающихся в специальной помощи. Ежегодно процент охвата
высокий - 99-100%.