Моделирование и формализация. Моделирование как метод познания

1. Готовимся к уроку

Урок 1-2
Готовимся к уроку

2. Подписываем тетрадь

Тетрадь
для работ по информатике
йся
учаще гося 9- __ класса
МОУ «Лицей № 2»
Фамилия Имя Отчество
группа 2, кабинет 103, ПК №
учитель: Саенко Виктория Анатольевна.

3. Информатика

!
Информатика
Информатика – это естественнонаучная
дисциплина о закономерности протекания
информационных процессов в системах
различной природы, а также о методах и
средствах их автоматизации.

4. Информатика

!
Информатика
ИНФОРМАТИКА
Теоретическая
информатика
Средства
информатизации
Информационные
технологии
Социальная
информатика

5. Планы на учебный год:

• систематизировать представления об
информационном моделировании как основном
методе приобретения знаний;
• расширить знания и укрепить навыки использования
средств ИКТ для сбора, хранения обработки и
передачи различных видов информации;
• овладеть универсальными умениями
информационного характера, такими как постановка и
формулирование проблемы, поиск необходимой
информации, ее структурирование, научиться
самостоятельно составлять алгоритмы деятельности
при решении творческих и проблемных задач.
•подготовиться к итоговой государственной аттестации.

6. Основные разделы курса информатики 9 класса

• Моделирование и формализация
• Алгоритмизация и программирование
• Обработка числовой информации в
электронных таблицах
• Коммуникационные технологии.

7.

8. Правила безопасности:

9. Правила безопасности:

10. Правила безопасности:

11. Правила безопасности:

12. Проверка знания ТБ

13. Стоп, урок! Стоп, дела! Отдыхать пришла пора!

14.

«Делай как я!»

15. Домашнее задание

Раздел «Введение», стр. 3-4.
§ 1.1-1.2, стр 5-18,
вопросы 5,7,9, стр. 11, устно
вопросы 3, стр. 17, устно
РТ. № 6, 9(б), 10(2),
14(б, в), 30 (а, б)

16.

Урок 1-2
Тематический модуль 2:
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК
МЕТОД ПОЗНАНИЯ
модель
• моделирование
• цель моделирования
• натурная (материальная) модель
• информационная модель
• формализация
классификация информационных моделей

17. Задачи урока:

Познакомились: с содержанием курса
информатики 9 класса.
Повторили:
правила безопасного
поведения в кабинете
информатики.
Подготовиться: к проверке знаний за курс
информатики 8 класса.
Ввести понятие: моделирования объектов,
процессов, явлений или
событий.

18. Повторение пройденного:

РТ. № 1,3,5(а),
9(а), 10(а),
14(а)

19. Проверка изученного в 8 классе

Заполните пропуски, вписав пропущенные степени
двойки в следующих выражениях
10
1 Кбайт = 2
1 Мбайт = 2
1 Гбайт = 2
байтов = 2
23
33
битов
битов
13
битов

20. Проверка изученного в 8 классе

K=8192
N=128
I=K*i
N=2i 128=2i i=7 бит
I=8192*7 =213*7 бит
I-?
=210*7байт =7Кбайт
Ответ: Текст занимает в
памяти 7 Кбайт.

21. Проверка изученного в 8 классе

10000100
64+32+8+2=106 10
дизъюнкция конъюнкция
1
0
0
=0
1

22. Проверка изученного в 8 классе

23. Проверка изученного в 8 классе

Написать алгоритм или листинг программы
нахождения суммы всех целых чисел в
интервале от 1 до А.

24.

Урок 1-2
Тематический модуль 2:
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ
«Математические
модели. Компьютерные
эксперименты»
модель
• моделирование
• цель моделирования
• натурная (материальная) модель
• информационная модель
• формализация
классификация информационных моделей

25. Задачи урока:

Познакомиться : с понятиями:
математическая
модель, имитационная
модель, компьютерный
эксперимент.
Научиться:
проводить компьютерный
эксперимент с помощью
имитационной модели.

26.

Модели и моделирование
Модель - это новый объект, который отражает
существенные с точки зрения цели моделирования признаки
изучаемого предмета, процесса или явления.
Моделирование - метод познания, заключающийся в
создании и исследовании моделей.
Информационная модель - описание объектаоригинала на одном из языков кодирования информации.

27. Смотрим видео:

28.

Техника безопасности
!

29. Компьютерный практикум

!
Изменяя управляемые параметры, определите их оптимальные значения

30. Самопроверка:

Эксперимент №1
82-84 м/с
Эксперимент №2
34 градуса

31.

Подведение итогов урока:
• Вам было легко или были трудности?
• Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
• Какое задание было самым
интересным и почему?
• Как бы вы оценили
свою работу?