Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1.

Прочитайте предложения, какой общей темой
объединены данные высказывания? Как вы
понимаете данные высказывания?
1. В здании человеческого счастья дружба возводит
стены любовь образует купол. (Козьма Прутков)
2. Друзья на то и существуют чтобы помогать друг
другу. (Ромен Роллан)
3. Выбирать друзей не спеши менять их – тем более.
(Бенджамин Франклин)
Задание: Определите вид сложных предложений,
расставьте знаки препинания.

2.

Тема: Знаки препинания в
бессоюзном сложном
предложении.

3.

Знаки
,
Значение
Перечисление фактов
[ ], [ ].
;
Перечисление фактов, осложнение
:
[ ]: [причина].
:
[ ]: [пояснение].
:
[ ]: [дополнение].
-
[ ] - [противопоставление].
-
[время] - [ ].
-
[условие] - [ ].
Как проверить
Союз И
Союз И
Союз
ПОТОМУ ЧТО
Союз А
ИМЕННО
Союз ЧТО
Союз А
Союз КОГДА
Союз ЕСЛИ

4.

Знаки
-
Значение
[ ] - [вывод, следствие].
Как проверить
Союз ТАК ЧТО.
ПОЭТОМУ
[ ] - [ ]. Быстрая смена событий
[ ] – [сравнение].
Союз КАК,
СЛОВНО, БУДТО

5. Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки. (А.Пушкин) Катятся ядра И свищут пули, И нависли хладные штыки.

6. Утро великолепное; в воздухе прохладно; солнце невысоко. (И.Гончаров) Утро великолепное; в воздухе прохладно И солнце невысоко.

Лесной запах усиливается, слегка повеяло теплой
сыростью; влетевший ветер около вас замирает. (И.С.
Тургенев)
Лесной запах усиливается, слегка повеяло теплой
сыростью; влетевший ветер около вас замирает. (И.С.
Тургенев)

7. Незнанием никогда не следует хвастаться: незнание есть бессилие. (Н.Чернышевский) Незнанием никогда не следует хвастаться:

ПОТОМУ ЧТО незнание
есть бессилие. (Н.Чернышевский)

8. Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил как из ведра. (И.Гончаров) Погода была ужасная: А ИМЕННО ветер

штормовой
ревел с ночи, дождь лил как из ведра. (И.Гончаров)

9. Он поднял голову: сквозь тонкий пар блестела золотая Медведица. Он поднял голову: ЧТО сквозь тонкий пар блестела золотая

Медведица.

10. Ноги носят – руки кормят. (Пословица) Ноги носят – А руки кормят. (Пословица)

11. Настанет вечер – загорятся на небе звезды. КОГДА Настанет вечер – загорятся на небе звезды.

12. Любишь кататься – люби и саночки возить. (Пословица) ЕСЛИ Любишь кататься – люби и саночки возить. (Пословица)

13. Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце. (К.Паустовский) Слой облаков был очень тонок – ПОЭТОМУ сквозь

него
просвечивало солнце.
(К.Паустовский)

14. Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (И.Крылов) Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (И.Крылов)

15. Посмотрит – рублем подарит. (Пословица) Посмотрит – БУДТО рублем подарит. (Пословица)

16. 1 группа: В данных предложениях исправьте допущенные пунктуационные ошибки. Найдите слово, которое соответствует схеме

приставка + корень+суффикс+ суффикс+ окончание + постфикс
1. День выдался слякотный, с утра пошел мокрый снег вперемежку с
дождем... (Б.Можаев)
2. Фомич осмотрел свои ветхие кирзовые сапоги и решил привязать
резиновые подошвы сыромятными ремнями; дорога до Тиханова
дальняя. (Б.Можаев)
3. Туман рассеялся, вершины вновь засверкали на солнце.
(М.Ю.Лермонтов)

17. 2 группа: Объясните постановку двоеточия в тексте. Басня СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ Осенью у муравьев подмокла пшеница: они ее сушили.

Голодная стрекоза попросила у них корму. Муравьи
сказали: «Что ж ты летом не собрала корму?». Она
сказала: «Недосуг было: песни пела». Они засмеялись и
говорят: «Если летом играла, зимой пляши».
Раскройте смысл басни.

18. 3 группа: Преобразуйте СПП в БСП. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 1. Когда занялась заря, стало видно,

что погода
будет хорошая. (В. Арсеньев)
2. Яков был прозван Турком, потому что
действительно происходил от пленной турчанки.
(И. С. Тургенев)
3. Если собираетесь кого-нибудь полюбить,
научитесь сначала прощать. (А.Вампилов)

19. Рефлексия «Плюс-минус-интересно».         «+» - запишите все, что вам понравилось на уроке; «-» - запишите, что не понравилось,

Рефлексия
«Плюс-минус-интересно».
+
-
Интересно
«+» - запишите все, что вам понравилось на уроке;
«-» - запишите, что не понравилось, показалось
скучным, что вы не поняли;
«интересно» – вопросы к учителю, что вы не знали, но
вам обязательно хотелось бы это узнать.

20. Информация о д\з. Из произведений художественной литературы приведите примеры употребления тире в простом и сложном бессоюзном

предложениях. Запишите
по три предложения, в которых тире ставится:
а) между подлежащим и сказуемым;
б) в неполном предложении;
в) в предложении с прямой речью перед словами
автора;
г) между частями сложного бессоюзного
предложения.