Сценарии человечества в будущем

1. Наездники Сингулярности и переводчики однопланетян: как управлять будущим в условиях стратегической неопределенности?

Павел Лукша
Global Education Futures / Global Venture
Alliance / МШУ СКОЛКОВО / ITBA
Иркутск, 3 августа 2018

2.

Вавилонская башня: история из будущего?

3. Часть 1: Вкалывают роботы, счастлив человек?

4.

Главный драйвер – «перманентная
революция» цифровизации и автоматизации

5.

Мировой топ-5 (по капитализации)
Цикл смены лидеров уменьшается:
цифровые технологии в топе

6.

Эпоха глобальной турбулентности

7.

VUCA (ОПАНЬКИ) мир

8.

Массовое исчезновение рабочих мест…
Более 2 миллиардов рабочих мест могут исчезнуть до 2030
под воздействием автоматизации
Источник: (Frey, Osborn, 2013)

9.

Массовые профессии, которые начнут
активно сокращаться в течение 10-15 лет
Секретари
Бухгалтеры
Дальнобойщики

10.

Роботы / ИИ осваивают инженерию …

11.

… программирование …

12.

… художественное творчество

13.

Где пределы этой конкуренции?
Конечно, робот победит человека в
тестах на интеллект – но пусть
попробует победить в чемпионате
по поеданию хотдогов!

14.

Как на это глядят «автоматизаторы»:
над и под API («всеобщий Убер»)
Тупик развития
занятости «под API»
Работа
«над API»
API рабочих задач
Автоматизация
Работа
«под
API»
Роботы
«под
API»

15.

… а всем остальным – UBI?

16.

Люди не очень любят сидеть на пособии:
«ржавый пояс» и политические потрясения
Разрушение рабочих мест из-за глобализации, технологических
изменений и закрытия «неэффективных» или «устаревших» производств
создает массовый стресс экономически активного населения – особенно
если становится ясно, что забастовками проблему не решить.
«Ржавый пояс» США после
середины 1990-х
Российский угольный сектор
середины 1990-х
Следствие – политические победы агрессивных популистов,
радикализация политики, рост риска глобальных конфликтов

17.

Отдельная проблема:
cyberphysical divide?
?
Низкий уровень дохода
(слаборазвитые)
Средний уровень дохода
(развивающиеся)
Высокий уровень дохода
(развитые)

18. Часть 2: Эволюционный кризис человечества с позиций мега-истории

19. Человеческая история: взгляд с высоты МКС

20.

Люди существуют на этой планете около 2.5 миллионов лет
Современный тип человека (100 тыс.лет)
100 тыс.лет до н.э.
Письменная история (6 тыс.лет)
Эра Интернета
Современные
институты:
государства,
школы, …
Индустриальная
эпоха

21.

Большую часть человеческой истории мы не
(слишком) отличались от других видов
Использование инструментов
Сложные диверсифицированные
общества
Сельское хозяйство
Художественное творчество

22.

Однако сейчас люди стали значимым фактором
эволюции планеты (к сожалению?)

23.

Антропоцен: след в масштабах планеты
Великое кислородное
событие (2.3 млрд. лет
назад)

24.

Планетарная связность вида

25.

Самоулучшение / самоуправляемая
эволюция вида
Интерфейсы мозг-компьютер-сеть:
«улучшения» нервной ткани
Редактирование генома (в т.ч. CRISPR):
«улучшения» тела

26.

Самоуправляемая эволюция техносферы

27.

А если это только начало? То что дальше?

28.

Восстание машин?

29.

Общество тотального контроля?

30. Общество тотального контроля: борьба за «командные высоты»?

«Китайский проект»
«Американский проект»
30

31.

Или рай на Земле?

32.

Или цифровое бессмертие?
Бесконечность виртуальных миров?

33.

Или прорыв к сверх-человечеству?

34. Упрощенное облако сценариев: вызовы сложности

ВИРТ?
“ПРОРЫВ”?
ПРОДЛЕННОЕ НАСТОЯЩЕЕ:
проблемы нарастают
СЕЙЧАС
50%
ОБЩЕСТВО УПАДКА
15%
ВЫМИРАНИЕ
?
Примечание: это не то,
каким будущее будет, а
то, как его ощущают
люди

35.

Чем дальше мы движемся,
тем больше мы выходим из равновесия

36.

«Откат в прошлое»
будет иметь серьезную цену!
10 млрд.
7 млрд.
Уровень «стабилизации»
человечества в 21 веке при
сохранении демографических
трендов и «несущей
мощности» планеты
Максимальное число людей на планете:
1.5 млрд.
… при возврате к технологиям
перед началом индустриальной
эпохи
350 млн.
… при возврате к технологиям
перед началом аграрной эпохи
100 тыс.
… перед началом глобальной
миграции из Африки

37.

Наиболее вероятные причины исчезновения
человечества в 21 веке?
Потеря
контроля над
технологией
Недружественный ИИ /
«серая слизь» / «черные
дыры БАК»
Применение
летальной
технологии
Война или сверх-терроризм с
ОМП (термоядерным, нано,
био, …)
Нарушение
равновесия в
отношениях с
природой
Самоусиление изменений
климата, уничтожение
океанического планктона и др.
Источники: IEET, Future Foundation, А.Турчин

38.

Почему мы не можем справиться с кумулятивными
кризисами: ускорение роста сложности
Ускорение изменений сопровождается ростом сложности технологических и
социальных процессов, которые порождают новые нерешенные проблемы.
Большая часть «проблем» человечества порождена выборами, которые
человечество совершило на предыдущих этапах развития – от транспортных
«пробок» до глобальных финансовых и экологических кризисов
Рост сложности промышленных объектов
предполагается решить через внедрение
распределенных (автоматизированных)
систем проектирования
Рост сложности транспортных систем в мегаполисах
предполагается решить через внедрение
распределенных (автоматизированных)
мониторинга и управления транспортом

39.

Самоорганизованная критичность (СОК)
На протяжении истории вида мы постоянно снижали внешние угрозы
выживанию, и за счет этого попали в «петлю самоусиления» внутренних
угроз виду
+
Значимость этих
факторов со временем
снижается
внешние
угрозы
(растущая
сложность)
техно-гуман.
«комплекса»
+
-
+
внутренние
угрозы
Значимость этих
факторов со
временем растет!

40.

Кривая Снукса – Панова - Курцвейла:
на пути к Сингулярности?
Несколько исследователей независимо пришли к выводу, что человечество с момента
своего появления постоянно проходит через системные кризисы, на каждом этапе находя
ответы на эти кризисы в виде системных инноваций, меняющих образ его существования –
или фазовые переходы. Промежуток между этими кризисами постоянно сокращается по
мере роста сложности, и мы наблюдаем экспоненциальное ускорение темпа наступления
кризисов, ведущее нас к некой «кульминации» в середине 21 века

41.

Кривая Сингулярности – начало перехода к
новому равновесию?

42.

Осознанная эволюция вида: сможем ли мы
стать «наездниками Сингулярности»?
Научиться управлять –
или научиться быть?
Зона повышенных
экзистенциальных рисков
Зона риска замедления развития
(потеря мотивации и
компетенций, ведущая к
коллапсу сложного общества)

43.

Логистика / экономика
Коммуникация, транспорт, инфраструктура
Технологии материального производства
Технологии добычи из природы
Поддерживающие
материальные
технологии
(«базис»)
УПРАВЛЕНИЕ
Институты / нормы / правила
Регулирующие
социальные
технологии
(«надстройка»)
Психотехнологии (в т.ч. духовность и
религия)
ПОДДЕРЖКА
Техно-гуманитарный баланс:
«сэндвич» технологий

44.

Институты / нормы / правила
Логистика / экономика
СРЕДНЯЯ
Коммуникация, транспорт, инфраструктура
Технологии материального производства
ВЫСОКАЯ
Технологии добычи из природы
Поддерживающие
материальные
технологии
(«базис»)
УПРАВЛЕНИЕ
НИЗКАЯ
Регулирующие
социальные
технологии
(«надстройка»)
Психотехнологии (в т.ч. духовность и
религия)
ПОДДЕРЖКА
Техно-гуманитарный «сэндвич» технологий:
сравнительная скорость изменений

45.

Скорость изменений означает, что…
Наша цивилизация эффективно
справляется с вызовами через
технологический прогресс
Но она плохо справляется с
вызовами, которые рождает
сам прогресс («ученик чародея»?)
Главная угроза (и главный вызов) лежит в сфере
организации нашего индивидуального и
коллективного сознания
Передним краем эволюции человечества должна
стать самоуправляемая эволюция сознания,
направляемая через культурные, социальные и
образовательные инновации

46. Часть 3: В поисках «протопийного» будущего

47. В каком из глобальных сценариев мы живем?

Выбор глобального сценария будет определяться ответом на вопрос:
Уровень сложности /
степени развития /
размера цивилизации
Прорыв?
Не совсем
ДА
Вопрос:
Сможем ли мы справиться
с растущей сложностью и
волатильностью
глобального общества?
МОЖЕТ
БЫТЬ
НЕТ
2018-2030е
Мозаичный мир
(неравномерное развитие
человечества при росте
неустойчивости)
Упадок или Вымирание
(коллапс сложной цивилизации
из-за внутренней хрупкости и
экзистенциальных рисков)
2030е – сер. 21 века
Время
47

48.

Справиться с растущей сложностью?
“Решение Кремниевой долины”: технологии смогут решить все проблемы, даже если
люди их не поддерживают. “Большая идея” состоит в достижении прорыва в сверхчеловечество малой группой техноэлит.
Техно-социосфера: ответ и
источник вызовов
Саморазвивающийся
машинный интеллект,
управляющий постоянно
растущей сложностью
Развитие коллективной
способности к пониманию и
сотрудничеству человеческих
групп через новые модели
(коллективного) мышления
“Общество процветания” или “Общество мудрости”: переход к сете-центричному
миру “работающему в интересах 100% человечества … без экологического вреда
или ущемления чьих-либо прав” (Б.Фуллер), требующее вовлечение всех и каждого
в “революцию сознания”. Технологический прогресс необходим, но вторичен по
отношению к развитию индивидуального и коллективного потенциала людей.

49. В каком из глобальных сценариев мы живем?

Два ключевых вопроса определяют выбор сценария
ДА
Вопрос №2: Можем ли мы
создать мир, работающий
для 100% населения и на
благо планеты?
ДА
Вопрос №1:
Сможем ли мы справиться
с растущей сложностью и
волатильностью
глобального общества?
МОЖЕТ
БЫТЬ
НЕТ
2018-2030е
Общество
процветания /
мудрости
Сингулярность
НЕТ (ИИ решит всё, но
не для всех
Мозаичный мир
(неравномерное развитие
человечества при росте
неустойчивости)
Упадок или Вымирание
(коллапс сложной цивилизации
из-за внутренней хрупкости и
экзистенциальных рисков)
2030е – сер. 21 века
Время
49

50. Протопия: переход к Обществу Процветания

Переход к сценарию “общества Процветания” требует одновременного движения
по нескольким векторам: смена моделей производства и управления, отношений с
окружающей средой, образа жизни, и (что наиболее важно) этики, картины мира и
образа мысли. Выглядит невозможным? Но человечество уже сумело решить такую
задачу в прошлом несколько раз!
Новые методы
координации и
управления (от иерархий к
сетецентричности)
Техносреда (ИКТ + IoT +
роботы + ..):
распределенное
ресурсоэффективное
производство и
логистика
Новая этика и новое
(коллективное)
мышление
Устойчивое
взаимодействие с другими
видами и Землей
Новые практики и
способы жизни,
поддерживающие
личностное и
межличностное
«процветание»

51.

Смена социо-экономических протоколов:
восстановительная / регенеративная экономика
экономика шеринга / доверия

52.

“Движение к Протопии”: технологии,
обеспечивающие переход
“Новый” ИКТ: облака, ИИ, Нейронет
Человечество вынуждено
будет переходить к
новому “пакету”
технологий, которые
позволят создать
пространства для
массовой кооперации (в
масштабах человечества),
перестанут разрушать
природу, обеспечат
автономизацию и
ребиологизацию
техносферы
Связность + интерфейсы
Роботы в производстве, транспорте, городах
Энергия: автономная, возобновляемая, умная
Новые материалы и аддитивные технологии
Биотех и проектирование экосистем (новое
с/х, медицина, городская среда и др.)
Здравоохранение: цифровое,
персонализированное, превентивное

53.

“Движение к Протопии”: изменение
социальных и психологических практик
В то же время нам
надо массово
распространить ряд
социальных и
психологических
практик, которые
позволят нам
приспособиться к
новым вызовам и
создадут
возможности для
счастья и
самореализации
максимального
числа людей в
новом сложном
мире
Сетецентричные системы управления и
коллективное управление неопределенностью
Повсеместное лидерство и предпринимательство
(деловое, социальное, культурное …)
Пост-финансы, отражающие “ценности”
Смена модели семьи:
реинтеграция на новых основаниях
Переплетение жизни, работы, развития …
Lean & green, re-use, экогорода
Практики осознанности и аутентичности
Новые практики разрешения конфликтов
и медиации

54.

На пути к «обществу Процветания»
Индустриальное общество
(Пост) информационное
общество Процветания / Мудрости
Середина
21-го века
20-й
век
(Сверх) сложность
Стратегическая неопределенность
Новый баланс с техносферой
Создание экоориентированной
цивилизации
Человеко-центрированное
общество

55.

На пути к «обществу Процветания»
Общество Процветания
Индустриальное общество
Середина
21-го века
20-й
век
(Сверх) сложность
Стратегическая неопределенность
Новый баланс с техносферой
Создание экоориентированной
цивилизации
Человеко-центрированное
общество
Ключевая метафора: механизм
Ключевая компетенция: инженер
Ключевая метафора: лес или сад
Ключевая компетенция: садовник
или создатель экосистем

56.

На пути к новому человечеству:
“сложный” “органический” человек
Индустриальное общество
20-й
век
Ключевая метафора: механизм
Ключевая компетенция: инженер
“Модульный человек”
(“собирается” согласно стандарту
из обучающих модулей знаний и
навыков)
Общество Процветания
Середина
21-го века
Ключевая метафора: лес или сад
Ключевая компетенция: садовник
или создатель экосистем
“Сложный человек”
(выращивается как уникальная
личность по уникальному пути
развития)

57.

Новые компетенции нового человека: умение
справляться со сложностью, эмпатия и живая этика
Индустриальное общество
20-й
век
Общество Процветания
Середина
21-го века
• Разные типы мышления (напр. типы Гарднера) –
креативность как часть каждого!
• Ориентация на сотрудничество
• “Органическое” мышление и экология разума
(Бейтсон) – в т.ч. «мышление возможностей»
• Ориентация на рост (Двек) и метапознание
(учиться учиться)
• Физическая и психологическая саморегуляция,
способность оставаться здоровым
• Живое “этическое ядро”

58.

«Чему учить» = «как учить»: соответствие
образования требованиям будущего
Модель «индустриального» образования несостоятельна: она формирует
«навыки прошлого», а не будущего, готовит к реальности, которой уже не
будет!
• Мы не можем научить людей быть творческими, давая им стандартные
упражнения
• Мы не можем научить людей сотрудничать и работать в команде, если в течение
всей учебы они выступают как одиночки, которые соревнуются друг с другом
• Мы не можем научить людей сопереживанию и не сформируем их
эмоциональный интеллект, если эмоциональная сфера исключена из образования,
а процесс обучения фокусируется только на когнитивных способностях
• Мы не можем научить людей грамотно обращаться с новой информационной
средой и ИКТ, если убираем их из учебного процесса и школьной среды
• Мы не можем сформировать у людей способность непрерывно учиться, если мы с
первых дней учебы лишаем их самостоятельности в выборе своей траектории
развития, и если мы ругаем и наказываем их за ошибки
Образовательные процессы и форматы нужно
переосмыслить, чтобы они могли обеспечить развитие
человека (работника, гражданина …) 21 века
58

59.

Тотальность образования как условие перехода к
Протопии
Ключевые изменения:
Интенсивность
Образование 2018
Образование сер. 21 в.
0…
25
50
75
Продолжительность
жизни, лет
100+
Невозможно подготовиться к жизни в
условиях возрастающей
неопределенности
(Поэтому) образование должно
происходить не в начале жизни, а на
протяжении всей жизни
Образование – это не только
профессиональная подготовка, и должно
включать все сферы жизни
Образование учитывает растущую
продолжительность жизни («третий
возраст»
Если образование длится всю жизнь,
только сам учащийся может определять
направления своего роста, поэтому
критично «учиться учиться»
Качество самого процесса научения и
связанные с ним переживания (радость,
любовь, доверие, принятие) должны
вновь встать в центр образования

60. Все больше людей осознают, каким хрупким является глобальное равновесие сложного мира

61.

Часть 4: Маршруты к Протопии –
почему нам нужны «карты будущего», и
зачем нам на них находить себя?

62.

Обычно мы относимся к будущему так

63.

А что, если оно отнесется к нам так?

64.

И какова наша собственная роль в реализации
нежелательного сценария? Не слепцы ли мы,
ведущие друг друга в бездну?

65.

… как-то так…

66.

Будущее не происходит “где-то там” –
мы и есть те, через кого оно происходит (или нет)

67.

Три субъектных стратегии
продуктивного ответа на «вызов будущего»
Прогрессор
поиск точек воздействия
(«проектов») которые могут
позволить нам попасть в
желаемое будущее
Хранитель
поиск способов сохранить
преимущества существующего
общества через снижение новизны
до управляемого уровня
“Умный обыватель”
возможно, я не могу повлиять на будущее
в общества в целом, но я точно могу
повлиять на свое собственное будущее

68.

Личный проект в пространстве коллективного
будущего
Технологический стартап,
отвечающий на глобальный вызов
Социальный эксперимент по созданию новых
протоколов отношений и образов жизни
Образовательный проект,
формирующий «компетенции будущего»
Культурный эксперимент по созданию
прототипов «другого будущего»

69. Можем ли мы оказаться в Протопии, действуя в логике множества разрозненных экспериментов?

ДА
Вопрос №2: Можем ли мы
создать мир, работающий
для 100% населения и на
благо планеты?
ДА
Вопрос №1:
Сможем ли мы справиться
с растущей сложностью и
волатильностью
глобального общества?
Сингулярность
(ИИ решит всё, но
НЕТ не для всех
НЕТ
2017-2030е
Общество
процветания /
мудрости
МОЖЕТ
БЫТЬ Мозаичный мир
(неравномерное развитие
человечества при росте
неустойчивости)
Упадок или Вымирание
(коллапс сложной цивилизации
из-за внутренней хрупкости и
экзистенциальных рисков)
2030е – сер. 21 века
Время
69

70.

Мы должны формировать коллективную
способность к познанию, сотрудничеству и
творчеству
Техно-социо-сфера:
ответ и источник
вызовов
Саморазвивающийся
машинный интеллект,
управляющий постоянно
растущей сложностью
Развитие коллективной способности к
познанию и сотрудничеству
человеческих групп через новые
модели (коллективного) мышления

71.

Ключевой принцип развития систем
управления: закон необходимого разнообразия
(У.Р.Эшби)
VS

72.

Следствие закона Эшби: переход от
иерархического к сетевому управлению
Возникновение
сетецентрической
цивилизации
требует
эволюции систем
управления,
включая системы
управления
коллективными
намерениями

73.

Кризис систем управления в сложном обществе
Рост социотехнической
сложности
+
«Шок
сложности»:
мозаичное
краткосрочное
мышление
Кризис систем управления
Рациональная модель мира
оказывается все более
несостоятельной

74.

«Шок сложности»: в ситуации сверхсложного мира
индивидуальное сознание не может удержать
разнообразие и ищет простоты
Популизм и «управляемая архаизация» эффект столкновения со сложностью, попытка «управляемо упростить»

75.

Новые инструменты «коллективного создания
будущего» для сложного мира
Социотехнической сложностью можно управлять
через развитие способности к пониманию,
координации и коллаборации
Рост социотехнической
сложности
+
Коллективное понимание и вовлечение
синхронизирует людей с дальним
горизонтом и «большой системой»
«Шок
сложности»:
мозаичное
краткосрочное
мышление
Поиск новых
Кризис
системинструментов
управления
«коллективного создания будущего»
Рациональная модель мира
оказывается все более
несостоятельной
Постнеклассическое
знание: единство
познания, действия и
«серендипности»
75

76.

Смена парадигмы управления:
«коллективное создание будущего»
для сложного мира
ЕДИНСТВО
ЦЕЛИ
Общий образ будущего:
разделяемая картина мира,
цели и ценности
ВАРИАТИВНОСТЬ
Удержание разнообразия:
разные игроки,
разные стратегии
Экосистемный
подход
ПРОТОКОЛЫ
Взаимозависимость:
продуктивная
кооперация,
симбиотичность
Эволюционный поиск:
эксперименты, прототипы,
неожиданные эффекты,
«позволение случаться»

77.

Нам надо научиться жить в сложном мире не
через подвиг, а естественным образом
Разнообразие
Синхронизация и синтония
Соединение и кураторство
Коллективная эволюция

78.

Четыре измерения системной устойчивости
Внутриличностное
Межпоколенческое
Межличностное
Межвидовое

79.

Диалог с однопланетянами?

80.

Пост-антропоцентрическая реальность
Разумные машины
и среды
Однопланетяне
(животные и растения)
Коллективные разноуровневые
субъекты
Силы планеты и
живая Вселенная

81.

Смена онтологии / аксеологии
• Неисключительность в
обладании разумом
• Признание себя
равными с другой
жизнью и частью жизни
• Человечность
человеческого
• Субъектность

82.

Принципы протопийности: манифестировать
будущее в настоящем через себя

83.

Будущее не решается в будущем –
будущее прорастает в настоящем

84.

Инструменты культивации коллективного
процветания

85.

Самые большой страх детей: «Взрослые не
договорятся, и будущее не наступит – или они все
поломают»