Анимационные технологии организации детско-юношеского досуга в летнем лагере

1. Анимационные технологии организации детско-юношеского досуга в летнем лагере

2. Анимация (от лат. animation - оживлять, воодушевлять, одухотворять) представляет собой целостный процесс педагогического

взаимодействия педагога с ребенком в досуговой сфере на основе
соединения формального руководства и неформального лидерства
специалиста, осуществляющего взаимодействие. В результате такого
взаимодействия удовлетворяются релаксационно-оздоровительные,
культурно-образовательные, культурно-творческие потребности и
интересы участников данного процесса, создаются условия для
формирования социально активной личности, способной к
преобразованию окружающей действительности и себя в ней.

3. педагогической анимации как самодостаточной и перспективной технологии возможно и оправданно, если понимать под этим логически

структурированный воспитательный процесс,
состоящий из теоретических идей, принципов,
методов, средств, организационных форм
педагогики досуга, подчиненных достижению
гарантированного результата.

4. Анимационная технология с практической точки зрения представляет собой систему различных видов педагогически организованного

досугового
взаимодействия: индивидуально-помогающего, творческо-группового и
празднично-массового.

5. В 1999 году в Новосибирской области был создан Центр анимационной педагогики (ЦАП) "Зеленая улица", который сегодня

В 1999 году в Новосибирской области был создан Центр анимационной
педагогики (ЦАП) "Зеленая улица", который сегодня представляет
собой инновационную модель негосударственного образовательновоспитательного учреждения в сфере детско-юношеского досуга. В
деятельности Центра реализуются следующие направления:
"Каникулы";
"Школьный досуг";
"Праздник".

6.

7. Стратегическая цель деятельности ЦАП "Зеленая улица" - создание условий для самореализации и саморазвития личности ребенка в

•Стратегическая цель деятельности ЦАП "Зеленая улица" - создание условий для
самореализации и саморазвития личности ребенка в сфере социально одобряемого и
социально полезного досуга. Другими словами, в лагере создаются такие условия, при
которых ребенок успешно развивается в сфере свободного времени, продвигаясь от
отдыха и развлечений, предполагающих физическое и психоэмоциональное
восстановление, к творчеству и социальной активности в указанной сфере, пытаясь
научится получать от этого удовольствие.
Достижение указанной цели возможно посредством решения следующих
задач:
Поддержка ребенка в выбранной им сфере самореализации с помощью разнообразных
анимационных технологий.
Раскрытие творческой индивидуальности ребенка через включение его в
разнообразную деятельность.
Выработка ценностных ориентиров с учетом личностных интересов и потребностей
ребенка.
Создание единого пространства гармоничного развития на основе взаимоуважения и
взаимопонимания между взрослыми и детьми.

8. Таким образом, перечисленные выше задачи предполагают поэтапное, последовательное движение взаимодействующих субъектов

(педагогов
и детей) от низших форм педагогической анимации к высшим.

9. Групповое творческое взаимодействие 

Групповое творческое взаимодействие

10. Особый эффект в массовом праздничном взаимодействии достигается через разнообразные средства: карнавальность, театрализацию,

использование ритуалов и обычаев, различные
жанры художественного творчества. Например, праздники
"Хэллоуин", "864 000 волшебных мгновений", "С-Нежность",
"День чудес"; спортивно-игровые шоу "Квиддич", "Кубок
Золотого льва"; авторская программа "Театр-сердце" и другое.
Игровые модели Центра анимационной педагогики "Зеленая
улица" не повторяются, каждая игра становится новым этапом
коллективного педагогического творчества:
1999 год - игра-эпопея "Алиса в Стране Чудес";
2000 год - игра-эпопея "Изумрудный город";
2001 год - игра-эпопея "Волшебство Греции";
2002 год - игра-эпопея "Перрон 9 и 3/4: в поисках волшебных
истин:";
2003 год - игра-эпопея "Дорога на Эльдорадо".

11. Своеобразие лагеря Центра анимационной педагогики "Зеленая улица" заключается в ориентации на оказание индивидуальной помощи

Своеобразие лагеря Центра анимационной педагогики "Зеленая улица"
заключается в ориентации на оказание индивидуальной помощи каждому
ребенку, в сохранении преемственности в деятельности и отношениях,
ценностей в сюжетах и логике игры-эпопеи, а также в других формах
анимационного взаимодействия. Своеобразие лагеря заключается также в
относительном постоянстве педагогического коллектива, который имеет
возможность в межканикулярный период развивать идеи педагогической
анимации через реализацию двух других направлений Центра, в которые
активно привлекаются дети - воспитанники лагеря.

12. "Кинофестиваль" Авторская анимационная технология "Кинофестиваль" - это особое взаимодействие, ориентированное, прежде всего,

"Кинофестиваль"
Авторская анимационная технология
"Кинофестиваль" - это особое взаимодействие, ориентированное, прежде
всего, на деятельность внутри отряда: как на группу в целом, так и
индивидуально на каждого ребенка. Оно предполагает ряд
последовательно выстроенных действий, в результате выполнения которых
рождается определенный продукт (видеокассета с авторским фильмом).

13. Церемония открытия кинофестиваля включает в себя презентацию "Положения о Кинофестивале", демонстрацию лучших фильмов

Церемония открытия кинофестиваля включает в себя презентацию "Положения о
Кинофестивале", демонстрацию лучших фильмов предыдущих фестивалей (в
"копилке" - 48 фильмов), представление жюри кинофестиваля. Это событие формирует
единое психоэмоциональное пространство, внутри которого рождаются устойчивые
индивидуальные и групповые мотивы к осуществлению будущей деятельности. В
каждом отряде рождается авторская идея (идеи) фильма. После этого происходит
распределение творческих ролей: сценаристы, режиссер, актеры, гримеры, костюмеры,
звукорежиссеры, группы спецэффектов, каскадеров, продюсеров и др. На определенном
этапе каждый отряд представляет свой сценарий кинофестиваля оргкомитету, который
осуществляет экспертизу проекта, проводит консультации с режиссеромпостановщиком, руководителем студии актерского мастерства, оператором,
председателем оргкомитета. Результаты экспертизы озвучиваются в СМИ лагеря:
"Своя газета", "ТV-новости", "Наше радио". После утверждения сценария начинается
работа над фильмом: проводится кастинг актеров (главные роли, роли второго плана,
массовка); осуществляется постановка эпизодов, сцен, подготовка костюмов, декораций,
подбор звукового сопровождения фильма; далее производится компьютерный монтаж,
озвучение, музыкальное оформление готового видеоряда. Фильм готов. Его первым
зрителем становится жюри кинофестиваля, которое осуществляет закрытую экспертизу
фильмов, принимает решение о будущих награждениях в 16 номинациях. Первая
публичная демонстрация фильмов происходит на церемонии закрытия кинофестиваля,
которая превращается в СОБЫТИЕ для КАЖДОГО.

14. Конец. Спасибо за внимание