Ученическое самоуправление

1. Ученическое Самоуправление

Городская школа актива «Содружество»
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

2.

САМ – местоимение для придания
важности личной деятельности человека.
особой
УПРАВЛЯТЬ – давать ход, направление,
распоряжаться, одолевать препоны, трудности,
приводить в порядок.
САМОУПРАВЛЕНИЕ – управа самим собою, знание
и строгое исполнение своего долга. Участие и помощь
каждого в охранении порядка без помощи правительства.
В.И.Даль

3. Ученическое самоуправление -

Ученическое самоуправление форма участия обучающихся в
соуправлении (самоуправлении) в
общеобразовательном учреждении,
предполагающее участие детей в решении
вопросов при организации учебновоспитательного процесса совместно с
педагогическим коллективом и
администрацией учреждения.

4. ВАЖНо!

ВАЖНО!
участие в самоуправлении всех участников
образовательного процесса – это требование
закона, а не желание или «добрая воля»
учредителя или администрации школы.

5.

«Народ,
повинующийся законам,
должен быть их творцом»
Ж-Ж. Руссо

6. Совет обучающихся образовательной организации -

является коллегиальным органом управления
образовательной организации и формируется
по инициативе обучающихся с целью учета
мнения обучающихся по вопросам управления
образовательной
организацией
и
при
принятии локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы
обучающихся.

7. Нормативно-правовая база деятельности ученического самоуправления на локальном уровне

. Устав образовательного учреждения
2. Положение о самоуправлении в школе
3. Положение о совете обучающихся
- приложение список участников
- структура ОУС
4. Программа развития УСУ в школе
или
План работы органов ОУС
5. . Протоколы заседаний
1

8.

ФУНКЦИИ УСУ
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Координирующая
Представительная (имеют право представлять
интересы учащихся на различных уровнях:
администрация, родители, педагоги)
Информационная (информационные стенды, решения,
планы, опросы, редакция школьной газеты)
Исполнительская (задачи, решения, анализ)
Аналитическая
Прогностическая

9. Идеальная схема самоуправления в школе

ИДЕАЛЬНАЯ СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ В ШКОЛЕ
Общее собрание учеников
Ученический комитет
Сектора/центры деятельности
Представители совета классов
Сектора/центры деятельности в классах
Учащиеся классов

10. Структура нижегородской городской Ассоциации Учащейся Молодежи «Единство».

СТРУКТУРА НИЖЕГОРОДСКОЙ ГОРОДСКОЙ
АССОЦИАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЕДИНСТВО».
Конференция АУМ
Сбор активов старшеклассников на базе
ДООЦ «Звёздочка»
КС АУМ «Единство»
«АСС» Автозаводский район
«Лидер» Ленинский район
«МОСт» Канавинский район
«М - клуб» Советский район
«Альтернатива» Московский район
«СМАК» Сормовский район
«Легенда» Нижегородский район
«Пирс» Приокский район
144 школьных объединений учащихся

11. Основные направления деятельности ОУС

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУС
1.Учеба
2.Спорт и здоровье
3.Труд и благоустройство
4.Шефство и патриотизм
5.Информационный орган
6.Досуг

12. Личность -

ЛИЧНОСТЬ -Человеческий индивид, как субъект
отношений и сознательной
деятельности
-Устойчивая система социально
значимых черт, характеризующих
индивида как члена общества

13. ЛИЧНОСТЬ

Знания
Навыки
Качества

14. ЗНАНИЯ -

ЗНАНИЯ это совокупность усвоенных человеком
сведений, понятий и представлений о
предметах и явлениях объективной
действительности.

15. НАВЫКИ -

НАВЫКИ Простые навыки – это несложные приемы и
действия, совершаемые автоматически, без
достаточного сосредоточения внимания.
Сложные навыки – это усвоенные
автоматизированные двигательные,
сенсорные и умственные сложные действия,
выполняемые точно, легко и быстро при
незначительном напряжении сознания и
обеспечивающие эффективность
деятельности человека.

16. КАЧЕСТВА –

стабильные внутренние
особенности человека,
оцениваемые позитивно

17.

Интеллектуальные
способности
(умственные действия)
Способность к расчетам
Пространственное
воображение
Скорость принятия
решений
Логика
Память
Общая эрудиция
Физические способности
Выносливость
Ловкость
Сила ног
Личность
Эмоциональная культура
Осознание своих эмоций
Умение ими управлять
Самомотивация
Умение чувствовать и
правильно истолковывать
эмоции других людей
Умение правильно
управлять чужими эмоциями
Пригодность к работе
Адекватное соотношение способностей и
требований организации

18. Развитие личностных качеств

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ
Среда
Наследственность
Факторы
Ситуация

19.

Личность - если она
действительно Личность, успешна.

20. ЛИДЕРСТВО

- это способность влиять на
индивидуумов и группы людей, чтобы
побудить их работать для достижения
цели

21. ЛИДЕР

- это личность, эффективно и
продуктивно осуществляющая
формальное и неформальное
руководство в группе

22. семь различий МЕЖДУ понятиями «лидер» и «руководитель»

СЕМЬ РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ
«ЛИДЕР» И «РУКОВОДИТЕЛЬ»
1.Лидер выполняет функцию регулятора межличностных отношений в группе,
руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы с социальным
окружением.
2. Лидерство — феномен микросреды (внутригруппового взаимодействия), руководство —
феномен макросреды (внегрупповых, общественных взаимодействий).
3. Лидерство устанавливается стихийно, руководство — организованно.
4. Феномен лидерства по отношению к феномену руководства менее стабилен, более
зависим от настроения личности.
5. Руководитель производит санкционированные действия согласно своим должностным
инструкциям, действия лидера неформальны.
6. Лидер принимает решение, обобщая и участвуя в коллективном обсуждении,
непосредственно во время возникновения проблемы, решения руководителя опосредованы
множеством обстоятельств.
7. Сфера деятельности лидера — малая группа, первичный коллектив; сфера
руководителя — шире, так как он представляет группу в обществе.

23. АССЕРТИВНОСТЬ

это умение сохранять свое достоинство, не
принижая достоинства и чести другого
человека. Умение отстаивать свои права, не
игнорируя прав другого человека.

24. Ассертивное поведение

АССЕРТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
это уверенное неагрессивное поведение,
основанное на соблюдении равновесия между
отстаиванием своих интересов и уважением к
интересам других

25. Составляющие ассертивного поведения

СОСТАВЛЯЮЩИЕ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Принятие на себя ответственности за
собственное поведение
Демонстрация самоуважения и уважения к
другим людям
Открытость при общении
Умение слушать
Умение вести переговоры и находить
максимальный общий выигрыш

26.

Пассивное поведение — нежелание высказывать
свое мнение, показывать свои чувства или не
принимать на себя ответственность за свои
действия.
Агрессивное поведение — нападки на оппонента
без учета ситуации и чувств, потребностей или
прав объекта нападок.
Ассертивное поведение означает умение
эффективно постоять за себя в межличностных
отношениях.

27.

Социально-активная личность старается делать жизнь
вокруг себя лучше. Если есть силы и решимость – улучшай
жизнь, нет – оставайся по крайней мере порядочным
человеком
(Из кодекса чести старшеклассника школы № 825)
В.А.Караковский, директор Центра образования № 825 г.Москвы, д.п.н.,
профессор, член-корреспондент РАО, лауреат премии Президента Российской
Федерации, народный учитель СССР