Внеурочная деятельность в школе: основы организации

1. Внеурочная деятельность в школе: основы организации

Воронина ЕА, доцент кафедры социально-педагогического
образования СПБАППО

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС

Личностные - готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские
позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить
цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в
поликультурном социуме
Метапредметные - освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные
учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность
планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного
сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной
образовательной траектории
Предметные,
включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению
в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного
типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

3.

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО УРОВНЕЙ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 "Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях
Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности (Письмо Минобрнауки РФ от
18.08.2017 09-1672)
Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных
организациях Санкт-Петербурга» от № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Примерная ООПООО (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол
заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15
ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Положение об организации внеурочной
деятельности, Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных, курсов, дисциплин (модулей), практики, в
других организациях…и др.

4. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется через урочную и внеурочную деятельность (ФГОС ООО)

Под внеурочной деятельностью при реализации ФГОС начального
общего и основного общего образования понимается образовательная
деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и
направленная на достижение планируемых результатов освоения
основных образовательных программ начального общего и основного
общего образования

5.

Цель внеурочной деятельности
обеспечение достижения ребенком планируемых результатов
освоения основной образовательной программы за счет
расширения информационной, предметной, культурной среды, в
которой происходит образовательная деятельность, повышения
гибкости ее организации
Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том
числе в части проектной деятельности (Письмо Минобрнауки РФ от 18.08.2017 09-1672)

6. ФГОС определено максимально допустимое количество часов внеурочной деятельности в зависимости от уровня общего образования

до 1 350 часов за четыре года обучения на уровне начального общего
образования
до 1 750 часов за пять лет обучения на уровне основного общего образования
до 700 часов за два года обучения на уровне среднего общего образования
Объем часов внеурочной деятельности определяется образовательной
программой, которая утверждается образовательной организацией с учетом
запросов семей, интересов обучающихся и возможностей общеобразовательной
организации

7.

8.

9.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ (ФГОС ООО):
Внеурочная деятельность планируется и организуется с учетом индивидуальных особенностей
и потребностей ребенка, запросов семьи, культурных традиций, национальных и
этнокультурных особенностей региона
спортивнооздоровительное
общеинтеллектуальное
духовно-нравственное
общекультурное
социальное

10. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
духовно-нравственное
физкультурно-спортивное и
оздоровительное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Игровая
Познавательная
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение)
Художественное творчество
Социальное творчество (социально
преобразующая добровольческая
деятельность)
Техническое творчество
Трудовая (производственная)
деятельность
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Туристско-краеведческая деятельность

11.

ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
художественные, культурологические, филологические, хоровые студии
сетевые сообщества
школьные спортивные клубы и секции
юношеские организации
научно-практические конференции
школьные научные общества
олимпиады
поисковые и научные исследования
общественно полезные практики
военно-патриотические объединения и другие формы, отличные от урочной
(Приказ Минобрнауки РФ 1644)*
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной
деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего
образования определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность
*Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 "О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»

12.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
ВИДЫ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Познавательная
Исследовательская
Проектная
Игровая деятельность
ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Интеллектуальные клубы
Исследовательская практика обучающихся
Образовательные экспедиции, походы, поездки,
экскурсии
Предметные кружки
Ученические научно-исследовательские сообщества
Интеллектуальные игры
Конференции
Олимпиады
Интеллектуальные марафоны
Предметные недели

13.

При реализации рабочих программ внеурочной деятельности
рекомендуется использовать формы, носящие исследовательский,
творческий характер
Формы внеурочной деятельности должны предусматривать активность и
самостоятельность обучающихся; сочетать индивидуальную и групповую
работу; обеспечивать гибкий режим занятий (продолжительность,
последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и
исследовательскую деятельность (в т.ч. экспедиции, практики), экскурсии
(в музеи, парки, на предприятия и др.), походы, деловые игры и пр.
Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности (Письмо Минобрнауки РФ
от 18.08.2017 09-1672)

14.

Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает:
план внеурочной деятельности
режим внеурочной деятельности
рабочие программы внеурочной деятельности
расписание занятий внеурочной деятельности
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644
"О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»

15. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации
основных образовательных программ начального общего и основного общего
образования. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных
особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной
деятельности
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности (до 1750 часов за пять лет обучения) с
учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей
образовательную деятельность
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 "О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

16.

План внеурочной деятельности может включать в себя:
программы организации деятельности ученических сообществ (подростковых
коллективов), в том числе объединений по интересам, клубов, детских, подростковых и
юношеских общественных объединений, организаций и т. д.
программы воспитательных мероприятий и др…
программы внеурочной деятельности по учебным предметам образовательной
программы (предметные кружки, факультативы, школьные научные общества, школьные
олимпиады но учебным предметам)
программы по организации педагогической поддержки обучающихся (проектирование
индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов)
программы
по обеспечению благополучия обучающихся в пространстве
общеобразовательной школы
Инструктивно-методическое письмо от № 03-20-2057/15-0-0 '0356485 от 21.05.2015
Механизм разработки плана

17.

Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ
внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности является обязательным элементом
основной образовательной программы, наравне с иными программами, входящими в
содержательный раздел основной образовательной программы
Рабочие программы внеурочной деятельности разрабатываются образовательный
организацией самостоятельно на основе требований федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС) с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ
Рабочие программы внеурочной деятельности должны содержать:
• планируемые результаты внеурочной деятельности
• содержание внеурочной деятельности с указанием форм ее организации и видов
деятельности
• тематическое планирование

18. Подход 1 к организации ВД Организации внеурочной деятельности в соответствии с направлениями личностного развития учащихся

Спортивно-оздоровительное
Разрабатываются программы для
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
(цель ВД: воспитание здоровой,
духовно-нравственной, социальноактивной, интеллектуальноразвитой, культурной личности)
каждого направления
Вариант: Пять направлений-пять
тематических дней (понедельникДень спорта и здоровья, вторник –
День добрых дел, среда – День
встречи с культурой и т.д.)
Продолжительность – 1,5 часа
Заканчивается итоговым событием с
демонстрацией достижений

19. Подход 2. Внеурочная деятельность как пространство воспитания и социализации

формирование основ нравственного самосознания личности
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
формирование основ российской культурной и гражданской идентичности
(самобытности)
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным
российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным
убеждениям
формирование основ культуры межэтнического и межконфессионального общения,
уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни
представителей всех народов России.
формирование отношения к семье как основе российского общества
знакомство обучающегося с культурноисторическими и этническими традициями
российской семьи (НОО)
Программы
разрабатыва
ются на
основе
каждой из
задач

20. Подход 2 к организации ВД: направления программы духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении

Подход 2 к организации ВД: направления программы духовнонравственного воспитания, развития обучающихся при получении
начального общего образования
Духовно-
нравственное
Социальное
Общекультурное
Спортивно
оздоровительное
Интеллектуальное
Гражданско-патриотическое воспитание
Нравственное и духовное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:
Интеллектуальное воспитание
Здоровьесберегающее воспитание
Социокультурное и медиакультурное воспитание:
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Экологическое воспитание
Формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни

21. Подход 2 к организации ВД: направления программы воспитания и социализации ООО

обеспечение принятия обучающимися ценности Человека и человечности
Духовно формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к
нравственное
Социальное
Общекультурное
Спортивно оздоровительное
Интеллектуальное
России как Отечеству
включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации
Формирование ответственного отношения к учебно-познавательной
деятельности
формирование целостного мировоззрения
формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере трудовых
отношений и выбора будущей профессии
формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере
самопознания, самоопределения, самореализации,
самосовершенствования
формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере
здорового образа жизни
формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к
природе
формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере
искусства

22. Подход 3. Организации внеурочной деятельности, в соответствии с основными чертами портрета выпускника основной школы

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык,
уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи,
гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность
труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и
самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок,
соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями,
осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих
результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и экологически
целесообразного образа жизни, безопасного для человека и
окружающей его среды;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение
профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого
развития общества и природы.
Программа патриотического воспитания
Программа обретения жизненных
ориентиров («Главные ценности жизни»)
Программа развития любознательности и
интеллекта
Программа достижения успехов в учебной
деятельности
Программа развития ответственности («Я
отвечаю за все»)
Программа развития коммуникативной
культуры
Программа здоровье сбережение и
здоровье созидание «Здоровье»
Программа профориентации

23. Подход 4. Достижение личностных результатов

Личностные результаты на ступени ООО:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности,
сформированность системы значимых социальных и
межличностных отношений,
сформированность ценностно-смысловых установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности,
социальные компетенции,
правосознание,
способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в
поликультурном социуме
Создание программ,
каждая из которых
ориентирована на
достижение
конкретного
личностного результата

24. Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных

образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования в образовательных
организациях Санкт-Петербурга» от № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015
Программы линейных курсов
внеурочной деятельности - на их изучение
установлено определенное количество
часов в неделю в соответствии с рабочей
программой учителя
oорганизационные формы линейных
курсов: художественные,
культурологические, филологические,
хоровые студии, школьные спортивные
клубы и секции, предметные кружки,
факультативы, школьные научные
общества и т.д.
Программы нелинейных
(тематических) курсов внеурочной
деятельности - на их изучение
установлено общее количество часов в год
в соответствии с рабочей программой
учителя
oорганизационные формы нелинейных
курсов: сетевые сообщества, юношеские
организации, научно-практические
конференции, олимпиады, поисковые и
научные исследования, общественно
полезные практики, военнопатриотические объединения

25. Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных

образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования в образовательных
организациях Санкт-Петербурга» от № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015
Программы нелинейных (тематических) курсов разрабатываются из расчета
общего количества часов в год, определенного на их изучение планом
внеурочной деятельности. Образовательная нагрузка программ нелинейных
(тематических) курсов может распределяться в рамках недели, четверти
(полугодия), года, переноситься на каникулярное время

26. Проектирование внеурочной деятельности

Линейное построение внеурочной деятельности
«Шахматное» построение внеурочной деятельности
2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 6
4 4 4 6
Построение внеурочной деятельности на основе «погружения»
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1
4 4 4
1
1
1
1
3 3

27.

Весенние каникулы
2 модуль
1 день
2 день
Беседа о ЧС, дидактическая игра
Интерактивное занятие
Класс
1 час
Встреча с инспектором полиции
Опасности, с которыми можно столкнуться на улице и
дома
Моделирование и анализ опасных ситуаций
Беседа
Актовый зал
1 часа
Ролевая игра
Фойе школы, класс
2 часа
Безопасный дом
Проектная деятельность
Класс, дом
2 часа
Огонь – друг или враг?
Интерактивное занятие, 6 шляп Актовый зал, класс
Отработка действий в случае пожара (иных ЧС) в школе Практикум
3 день
Помещение школы, школьный
двор
1 час
1 час
Экскурсия в пожарную часть (или другие пункты МЧС),
современные технические средства пожаротушения,
беседа о деятельности МЧС
Экскурсия
Подготовка презентации (стенгазеты) о правилах
пожарной безопасности
Мастерская
Компьютерный класс, класс
1 час
Просмотр фильма (мультфильма),
обсуждение
Первая помощь при травмах
Просмотр фильма,
обсуждение
Практикум
Актовый зал
1 час
Класс, мед. кабинет
2 часа
Безопасный дом
Защита проектов
Класс, фойе школы
2 часа
Подготовка странички портфолио «Правила
Мастерская
Класс
1 час
Фоторепортаж
Пожарная часть или спасательная 3 часа
станция и.т.п.

28.

Рабочие программы внеурочной деятельности могут быть построены по
модульному принципу и реализовываться с использованием электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий
Внеурочная деятельность может осуществляться по различным схемам:
непосредственно в образовательной организации; совместно с организациями и
учреждениями дополнительного образования детей, спортивными объектами,
учреждениями культуры; в сотрудничестве с другими организациями и с
участием педагогов образовательной организации (с применением сетевой
формы)
В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут
использоваться возможности специализированных лагерей, тематических
лагерных смен, летних школ.

29. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений

(Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644)
Внеурочная
деятельность
является обязательной
Обучающийся
вправе
выбирать из предложенного
общеобразовательной
организацией направления и
формы
внеурочной
деятельности в соответствии с
установленным
образовательной организацией
в
плане
внеурочной
деятельности
количеством
часов
Количество занятий внеурочной деятельности для каждого
обучающегося
определяется
его
родителями
(законными
представителями) с учетом занятости обучающегося во второй
половине дня
Обучающимся должна быть предоставлена возможность посещать
занятия в музыкальных и художественных школах, спортивные секции,
кружки в учреждениях и отделениях дополнительного образования,
другие дополнительные занятия по выбору родителей (законных
представителей) обучающихся
Требование образовательной организацией обязательного посещения
обучающимися максимального количества занятий внеурочной
деятельности недопустимо
Образовательная
организация
осуществляет
обязательное
ознакомление всех участников образовательных отношений с
образовательной программой образовательной организации, в том
числе учебным планом и планом внеурочной деятельности
(Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной
деятельности
при
реализации
федеральных
государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего
образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга» от №
03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015)

30. Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных

образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования в образовательных
организациях Санкт-Петербурга» от № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015
При проведении занятий внеурочной деятельности допускается деление класса на
группы. Минимальное количество обучающихся в группе при проведении занятий
внеурочной деятельности составляет 8 человек. Максимальное количество
обучающихся на занятии внеурочной деятельности устанавливается образовательной
организацией самостоятельно
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в
пределах одного уровня образования
Расписание занятий внеурочной деятельности должно формироваться отдельно от
расписания уроков образовательной организации. Продолжительность занятия
внеурочной деятельности составляет 35-45 минут

31. Кадровое обеспечение внеурочной деятельности

В организации внеурочной деятельности могут принимать участие участники образовательных отношений,
соответствующей квалификации: заместители директора, педагоги дополнительного образования; учителяпредметники; классные руководители; воспитатели; педагоги-организаторы, психологи, логопеды, педагогибиблиотекари и т.д.
Объем (часы) реализуемой рабочей программы внеурочной деятельности входит в учебную (аудиторную)
нагрузку педагогического работника (Письмо Минобрнауки РФ от 18.08.2017 09-1672)
Учет занятий внеурочной деятельности осуществляется педагогическими работниками, ведущими занятия. Для
этого в образовательной организации оформляются журналы учета занятий внеурочной деятельности, в которые
вносятся списки обучающихся, Ф.И.О. педагогических работников. Даты и темы проведенных занятий вносятся в
журнал в соответствии с рабочими программами внеурочной деятельности.
Текущий контроль за посещением занятий внеурочной деятельности обучающимися класса осуществляется
классным руководителем в соответствии с должностной инструкцией
Контроль за реализацией образовательной программы в соответствии с ФГОС начального общего и основного
общего образования, в том числе за организацией внеурочной деятельности, осуществляется заместителем
руководителя образовательной организации в соответствии с должностной инструкцией. (Инструктивнометодическое письмо № 03-20-2057 от 21.05.2015)

32. Финансовое обеспечение внеурочной деятельности

Финансовое обеспечение реализации рабочих программ внеурочной
деятельности осуществляется в рамках финансирования основных
общеобразовательных программ за счет средств на финансовое обеспечение
выполнения государственного (муниципального) задания на оказание
государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) в рамках
нормативов расходов на реализацию основных общеобразовательных
программ, определяемых субъектом Российской Федерации (МР)

33. Основные результаты

Продукты
Достижения-грамоты
Умения Точка
сертификаты
зрения
Универсальные
учебные действия
Личностные
результаты
Совместный
продукт (КТД, акции, проекты)

34.

Обязательной
частью рабочей программы внеурочной
деятельности является описание планируемых результатов
освоения программы внеурочной деятельности и форм их
учета. Реализация внеурочной деятельности осуществляется без
балльного оценивания результатов освоения программы
Для
мониторинга и учета образовательных результатов
внеурочной деятельности образовательные организации могут
использовать:
психолого-педагогический инструментарий
«портфолио» (дневник личных достижений), в том числе в
электронной форме («цифровое портфолио»)

35.

Спасибо за внимание!
Воронина Елена Адольфовна,
доцент кафедры социально-педагогического
образования СПб АППО, к.п.н.
E-mail: [email protected]