Организация психолого-педагогического сопровождения как система профилактики дезадаптации детей группы риска

1.

МОУ «Романовская СОШ»
Всеволожского района Ленинградской области
«Организация психологопедагогического сопровождения как
система профилактики дезадаптации
детей группы риска»
Игнатьева В.С., социальный педагог

2. Понятие детей «группы риска»

• Дети с проблемами в развитии, не имеющие резко
выраженной клинико-патологической
характеристики;
• Дети, оставшиеся без попечения родителей в силу
разных обстоятельств;
• Дети из неблагополучных семей, из асоциальных
семей;
• Дети, нуждающиеся в социально-экономической и
социально-психологической помощи и поддержке;
• Дети с проявлением социальной и психологопедагогической дезадаптацией.

3. Социальный заказ на создание системы сопровождения детей «группы риска»

Актуальность:
Дети являются самой
незащищенной
категорией населения,
особенно – дети
«группы риска». Чтобы
воспитать и вырастить
достойного гражданина
российского общества,
необходимо каждому
ребенку предоставить
условия для
всестороннего
развития, обучения и
воспитания.
Категория детей,
которая в силу
определенных
обстоятельств
более других
подвержена
негативным
внешним
воздействиям со
стороны
общества.
Дети из так
называемой группы
социального риска
особо нуждаются в
поддержке, так как их
семьи часто не имеют
возможности
обеспечить детям
условия полноценного
развития и
воспитания. И как
следствие, изъятие из
семьи и пребывание в
МКУСО «СРЦН»

4.

Цель
Создание
условий для
индивидуализации
воспитания в
общеобразовательной
школе для детей,
оказавшихся в
трудной жизненной
ситуации.
Задачи
Разработать и апробировать систему
психолого-педагогического сопровождения
детей из социально-реабилитационного
центра для несовершеннолетних в условиях
общеобразовательной школы;
Определить новые подходы к организации
учебного процесса для детей из МКУСО
«СРЦН;
Вовлечь детей из МКУСО «СРЦН» во
внеурочную деятельность;
Содействовать адаптации в обществе,
социокультурной реабилитации, развитию
творческих возможностей и самоутверждению
личности детей «группы риска» путем
индивидуального сопровождения.

5. Результаты деятельности

• Детализация информации о детях «группы риска»;
• Сравнение показателей «до» и «после»(статистика - кол-во
учащихся из МКУСО «СРЦН»);
• Определение методик для осуществления психологической
диагностики детей «группы риска»;
• Разработана Программа психолого-педагогического
сопровождения детей «группы риска» в условиях
общеобразовательной школы;
• Разработан пакет предметных диагностик для всех классов;
•Разработано и утверждено положение о взаимодействии МКУСО
«СРЦН» с МОУ «Романовская СОШ»;
• Формирование банка инновационного опыта педагогов

6.

Поступление ребенка из МКУСО «СРЦН» в МОУ
«Романовская СОШ»
Изучение документов, диагностика ребенка
Психолого-медико-педагогический консилиум
Разработка индивидуальной программы сопровождения с
целью ликвидации причин дезадаптации
Реализация индивидуальной программы сопровождения
Измерение эффективности работы с ребенком, корректировка
программы и принятие решения по дальнейшей работе
Если программа оказалась неэффективной, возврат
и корректировка предыдущих действий
Изменение стратегии профилактики, включение
дополнительных ресурсов

7. Положительные моменты

• Предметная диагностика позволяет установить какие
компоненты учебной деятельности сформированы, а какие
требуют дополнительной работы, каков уровень знаний по
предмету;
• Психологическая диагностика позволяет избежать негативных
проявлений в обучении и поведении;
• МКУСО «СРЦН» при направлении ребенка в школу
предоставляет развернутую характеристику ребенка;
• Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы
риска» ( в МОУ «Романовская СОШ», в МКУСО «СРЦН»);
• Принятие педагогами школы детей «группы риска»
(методическая и профессиональная поддержка педагогов в
условиях организации сопровождения детей «группы риска»);
• Участие детей «группы риска»
в школьных мероприятиях.

8. Школьные мероприятия

Взаимодействие с
МКУСО «СРЦН»
Психологопедагогическое
сопровождение
Классные
мероприятия
Воспитанник
МКУСО
«СРЦН»
Внеурочная
деятельность
Школьные
мероприятия

9. Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальная программа психологопедагогического сопровождения
Индивидуальная адаптационная
программа
Воспитанник
МКУСО
«СРЦН»
Индивидуальная профилактическая
программа
Индивидуальная коррекционноразвивающая программа

10.  Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения состоит из блоков:

Индивидуальная программа
психолого-педагогического
сопровождения состоит из блоков:
психологическое сопровождение;
логопедическое сопровождение;
педагогическое сопровождение;
социально-правовое сопровождение;
воспитательное сопровождение.

11. Создание детского школьного объединения «Спектр»

• Цель работы объединения:
Формирование социально активной
личности, сочетающей в себе высокие
нравственные качества, творческую
индивидуальность, гуманистическое
отношение к миру.

12. Спасибо за внимание!